《观潮》教案【最新4篇】

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参考资料,少熬夜!《观潮》教案【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《观潮》教案【最新4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学语文《观潮》优秀教案【第一篇】设计理念“诵读经典美文,传承中华文明”。通过美读、美解、美赏、美悟,让学生在学习过程中充分感受经典美文中的语言美、结构美、思想美、情感美,激发学生学习兴趣,提升文言文学习能力。文言文的教学是离不开诵读的,古语有云:“书读百遍,其义自见。”以“诵读”作为教学的突破口,以读代讲,以讲促读,指导学生读好课文,让学生在朗读中,去欣赏雄壮奇异的自然美,去领略趣味无穷的民俗风情美。此文描写的是我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。要明确教学目标,从文言文教学的角度去定位教学内容,体现语文教学的本色和文言文教学的要求,根据新课程主体性教学理念,构建文言文自主性教学课型,让课堂教学充分体现学生的主体地位。教学目标知识与技能:能熟练地朗读课文。过程与方法:掌握文章中常用文言词语,了解文章内容。情感态度与价值观:体会文中自然美与风俗民情美相融合的特点。教学重难点积累文言文词语,在诵读中感受文学作品的美。感受浙江之潮的壮观气势,享受美的熏陶。教学方法1、诵读教学法,以读代讲,以讲促读。2、自学法、讨论法和点拨法相结合,充分体现学生主体性。课时安排一课时。教学过程一、导入。古往今来,被称为“壮观天下无”的钱塘江潮,吸引了不少文人墨客前来观赏。有一天,它迎来了宋朝的文学家周密,周密眼中的钱塘江潮有着怎样一番景象呢?二、美读。1、范读,注意读音、节奏、情感。2、要求学生大声地自由朗读课文。3、齐读课文,读出气势。三、美解。1、比一比,看谁读得准。参考资料,少熬夜!2、相信你一定能翻译。3、合作交流,翻译全文。四、美赏。1、目睹了钱塘江海潮的风采,你想到用哪些四字词语来形容钱塘江海潮?(如:仅如银线、玉城雪岭、呑天沃日、势极雄豪)从哪些角度写的?(色、形、声、势)运用了哪些修辞手法,让句子形象生动呢?(比喻、夸张、引用)还有什么可让我们琢磨的?(正面描写)海潮如此雄伟壮观,慕名而至的人多吗,多到什么程度?(观潮之盛,侧面烘托。)2、全文着眼点在“潮”上,立足点在“观”上,作者还从哪些方面写“观潮”?(作者用镜头摄像的笔法,分别写出了潮来之状、演习之威、弄潮之技、观潮之盛,为我们组成了一幅幅连轴画卷,四幅图画各具情态。描写演习场景,注意动静相衬的写法。还有表现弄潮儿高超技艺的一连串动词等。)五、美悟。写潮的诗句:1、秋风萧瑟,洪波涌起。——曹操2、惊涛拍岸,卷起千堆雪。——苏轼3、气蒸云梦泽,波撼岳阳城。——孟浩然4、来疑沧海尽成空,万面鼓声中。——潘阆5、云树绕堤沙,怒涛卷霜,天堑无涯。——柳永结合海潮的图片,结合写潮的诗句,适当运用修辞手法和写作方法,试描写一段关于海潮的文字。六、结束语。在中国文学宝库中,还有许许多多描绘祖国宏伟壮观的山水风景佳篇,让我们开启阅读的航船,向那一座座宝库进发。附:板书设计:《观潮》周密风景画潮来之状风俗画演习之威正面描写弄潮之技浙江之潮,天下之伟观也观潮之盛侧面烘托教学总结从整堂课的教学可以看到,学生通过充分读,实现了在读中自学,读中自悟,读中自得;通过自己领悟,激发了学生的思维和情感体验;通过自由评,使学生的参与意识,学生的主体地位发挥得淋漓尽致。这样,学生不仅读懂了课文,而且体会到祖国山河的壮丽,感受到祖国语言文字之美。总的来讲,本课教学目标基本达到,不足的是在前面的读、悟、品的环节中耗时过多,积累语言这一练的环节因时间把握不够,如一词多义等的训练就稍显不足了。另外,课堂上学生的学习气氛跟平时的课堂相比还显得不够活跃,除了客观的原因外,我想我的教学感染力还有待于提高。俗话说,金无足赤,人无完人。通过这次教学,有满意的地方,也有不足之处。在今后的教学工作中,我会弥补我的不足,尽全力给学生上好每参考资料,少熬夜!一节课。小学语文优质课《观潮》教学设计【第二篇】教学目标1、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。2、积累词语,包括生字和一些常用词,如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。3、反复诵读课文,对照注释,借助工具书,独立翻译课文,逐步提高文言文阅读能力。4、研读体会本文精练生动的语言,赏析精彩的场面描写,体会精巧的结构安排。教学重点1、朗读课文,翻译课文,整体感知文意;2、精彩的场面描写,精巧的结构安排。课时安排二课时第一课时教学过程一、创设情境激发兴趣1、多媒体显示:钱塘江潮实况录像2、导语:3、背景介绍4、作者简介二、探索研究学习课文(一)学习生字词1、读准字音:雷霆(tínɡ)杨诚斋(zhāi)艨艟(ménɡchōnɡ)如履平地(lǚ)倏尔(shū)一舸无迹(ɡě)善泅(qiú)僦赁(jiùlìn)罗绮(qǐ)鲸波(jīnɡ)2、辨析中学生字蒙ménɡ混过关柠檬ménɡ朦ménɡ胧艨艟ménɡchōnɡ憧憬chōnɡjǐnɡ罗绮(qǐ)倚yǐ靠崎qí岖(二)读顺文章,感知内容1、教师播放示范朗读,学生听读,掌握正确的读音,听清节奏。2、学生大声读课文,对照注释,疏通文意。(三)质疑解疑,读懂文章1学生个人质疑字、词、句,全班讨论解疑。2学生二人合作翻译课文。3、抽查翻译情况三、拓展延伸,布置作业1、熟读课文,复习重点字词的解释和全文翻译2、积累与钱塘江潮有关的名人诗歌第二课时参考资料,少熬夜!一、创设情境激发兴趣1、检测上节课学习情况附:《观潮》日日清一班级姓名一、注音或写汉字雷tínɡ()ménɡchōnɡ()()善泅()如lǚ()平地僦赁()罗绮()憧()憬二、解释词义:既望()既而()倏尔黄烟四起()人物略不相睹()皆披发文身()江干上下十余里间()溯迎而上()出没于鲸波万仞中()三、翻译句子1、浙江之潮,天下之伟观也。2、烟消波静,则一舸无迹,仅有“敌船”为火所焚,随波而逝。3、腾身百变,而旗尾略不沾湿,以此夸能。4、珠翠罗绮溢目,车马塞途,饮食百物皆倍穹常时。四、解释下列多义词为:“敌船”为火所焚()自既望以至十八日为盛()观:天下之伟观也()观潮()方:方其远出海门()方欲行()2、背诵与钱塘江潮有关的名人诗歌二、继续探索研究学习课文1、理清文章思路,概括段意学生齐读课文,逐段概括段意。明确:第一段写海潮的雄伟壮观。第二段写水军演习的精彩场面。第三段写弄潮健儿的英姿。第四段写观潮之盛。2、根据文章内容,展开想像,用自己的语言描述各段壮观的场面。选四位同学描述,其余同学补充。3、感受壮观的画面、赏析精彩的描写4、小结5、指导学生背诵喜欢的句或段三、拓展思维,迁移延伸(课后作业)1、熟读课文,选择喜欢的段落背诵2、赏析“潮来溅雪欲浮天,潮去奔雷又寂然。”这两句诗,并请在本文中画出与这两句诗描写相一致的语句。3、假如你是海宁市人民政府的秘书长,由你负责海宁市有关钱江潮申报“世界遗产”一事,由你起草申请报告,你打算从哪些方面谈起,申报理由是什么。小学语文优质课《观潮》教学设计【第三篇】教学目的:引领学生感受钱塘海潮的奇伟磅礴,体味自然的伟力美、参考资料,少熬夜!人的精神美和地域的风情美。教学重难点:紧扣语言因素,感知、评赏四幅画面。教学步骤一、导入讲述有关钱塘海潮来由的传说:忠勇的吴国大将伍子胥,因吴王夫差听信谗言疑心他谋反,被迫自杀。死后,其悲愤仍不可遏止,于是便乘着素车白马在钱塘江上奔腾吼叫,形成汹涌澎湃的钱塘潮。二、范读,正音。重点读好文中比较陌生的字的读音。尹艨艟骑倏舸泅溯仞江干三、个读、齐读,辨明节奏。重点读好文中几个长句的节奏。自既望/以至十八日/为盛则/玉城雪岭/际天而来杨诚斋诗云/“海涌银为郭,江横玉系腰”者/是也每岁/京尹出浙江亭/教阅水军既而/尽/奔腾分合/五阵之势,并有/乘骑/弄旗/标枪/舞刀/于水面者吴儿善泅者/数百而旗尾/略不沾湿江干/上下十余里间珠翠罗绮/溢目饮食百物/皆/倍穹常时虽/席地/不容闲也四、练读,读注释,做练习。初步理解课文内容。解释下列句中加点的词语。天下之伟观也自既望以至十八日为最盛方其远出海门既而渐近则玉城雪岭际天而来吞天沃日艨艟数百如履平地倏尔黄烟四起人物略不相睹则一舸无迹随波而逝皆披发文身溯迎而上出没于鲸波万仞中腾身百变江干上下十余里间珠翠罗绮溢目参考资料,少熬夜!车马塞途饮食百物皆倍穹常时而僦赁看幕虽席地不容闲也五、译读,重点翻译第三段。通过翻译,培养语感,使学生进一步熟悉课文,领略钱塘江潮六、研读1。初步感知。齐读后,提问:文章题目叫“观潮”,那么作者看到了哪些画面?2。细部研读。(1)学生依据自己对四个文段的喜爱程度自由读。读到自己喜欢的文段时,大声朗读,尽量读出体悟到的情味;若对这一文段兴趣不大,可小声读或凝神静听。(2)具体分析课文。第1段海潮图找出表现海潮雄豪景象的关键词:“伟观”、“势极雄豪”。听读。请一位同学朗读,其他同学边听边试将听到的语言转化为头脑中的形象。品读,体味语言。请同学们找出自己特别欣赏、喜爱的语句,并简单加以评点。师点拨。如:银线,写出远眺海潮的形态、颜色、光泽。玉城雪岭,“城”、“岭”表现出潮水渐近时,潮头之高大,如坚固的城墙、高耸的山岭扑面而来、连天涌来,其形状、态势让人心惊。“玉”、“雪”则写出了潮水翻涌,洁白如雪,晶莹似玉的浪花状貌,给人以美而壮观之感。吞天沃日,试换作“遮天蔽日”如何?“遮”、“蔽”只表现将天空、太阳遮掩住,虽然水势之盛也可想见,但偏于静态的状态描写。“吞”、“沃”则写出了潮头的翻腾、激卷,仿佛能将广袤无垠的天空包孕于口,似乎敢与太阳炙射大地的万丈光焰相抗衡,直上九霄冲荡日头,其动感、气势、情味均较“遮”、“蔽”更胜一筹。齐读这段壮阔浩荡的文字,试着将它背下来。课外延伸,积累语言。我们熟知的大家们笔下的钱江潮如:百里闻雷震,惊清来似雪。——孟浩然八月涛声吼地来,头高数丈触山回。须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。——刘禹锡欲识潮头高几许?月山浑在浪花中。鲲鹏上击三千里,组练长驱十万夫。——苏轼播放音像材料视听结合,感受“交响钱塘潮”。小结:本段突出了自然的伟力美。第2段演习图这是一场古代的水军演习,能说说它给你的印象吗?请以“我看到了一场的水军演习”答问,并以文中关键词句证明你的看法。通过对语言分析得出:这是一场船只众多、阵势变化多样、将士功夫过硬、声势浩大、战斗激烈、让人回味无穷的水军演习。请全体男生齐读此段。参考资料,少熬夜!第3段弄潮图蔚蓝的大海,蕴蓄着无穷的力量;滔天的巨浪,汹涌的海潮更是带来了大海深处的磅礴伟力,而800年前我们的吴中好儿男们就上演了一幕精彩绝伦的弄潮表演。这样的解说,也许能代表大家喜欢这个文段的理由,不过粗略了些。——请具体说说这幅画面在哪些地方吸引了你。如:披发纹身。原始,野性,张扬出勃发的生命力,极富地方色彩。争先鼓勇,溯迎而上。面对强劲狂暴的潮头,毫无惧色地争先主动迎击,谁说吴越之地只是婉约灵秀,在这些弄潮儿身上,我们分明看到的是豪气冲天的英雄本色。小结:第2、3段表现了人的精神美。第4段观潮图问:你如何看待这个文段?可否将它删去?由人多(车马多)、物价上涨、席地不容闲突出人们观潮热情之高。侧面烘托出江潮之壮美、表演之精彩。小结:如果说海潮图是自然以它的壮美征服了我们,那么演习图和弄潮图则可说是人以它面对自然伟力的勇敢、自信、拼搏的精神和高超的技艺震撼了我们,更有那“满郭人争江上望”的观潮盛景构成了吴地特有的风俗人情,堪称地域的风情美。三、用自己的话说课文。读中感悟,深入理解。【第四篇】1.默读有关段落(主要是第三、四自然段),找出描写钱塘江大潮声音和形态的'语句,把能体现钱塘江大潮是“天天奇观”的语句画下来。2.讨论交流。引导学生抓住关键语句,说说自己读懂了什么,体会到了什么。尝试着通过朗读把自己的体会表达出来。3.结合学生的、交流,观看钱塘江大潮的录像,进一步体会那雄伟壮观的景象。4.有感情地朗读课文第三、四自然段。5、理清顺序,学习方法,尝试背诵。

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