参考资料,少熬夜!《九色鹿》教案【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《九色鹿》教案【参考4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!色鹿【第一篇】教学要求:正确、流利、有感情的朗读课文,详细复述。学会本课生字、词语。通过文中具体描写的语言材料,领悟救助他人,不图报答的优秀品质,谴责背信弃义,恩将仇报的可耻行为。第一课时导入新课初读指导了解课文梗。是一个什么样子的鹿?描写的是一个什么样的故事?学习生字词。边读边画出带有生字的词语。互相交流。思考,讨论;如何记住一些难写的字?朗读课文。第二课时检查复习听写并解释。讨论分段。精读训练。指名读第一段,并概括段落大意。默读第二段。理清层次:鹿救调达调达感激鹿不图报调达起誓理解立即纵身跳进河中,将落水人救上来。分述和调达的表现。即兴表演。读第三段,主要写了什么?联系第二段调达所说的话,你觉得调达是一个什么样的人?想想,为什么这样说?在皇榜面前,调达表现得怎么样?调达的这种行为,在文中可以用哪些词语来形容?说说这是为什么?为什么说调达是一个灵魂肮脏的小人?自由读课文,理解课文,讲述故事。总结谈话。参考资料,少熬夜!板书设计:28救(立即纵身)谢(连连叩头)拒(打断并不是要)调达誓(决不说出)带路(捕捉)怒斥(灵魂肮脏)色鹿【第二篇】教学目标:1、正确、流利、有感情地读好故事,能大体把握人物性格。2、知道这则民间故事的寓意,人要善良,要讲诚信。教学过程:一、导入1、师叙说:(欣赏课件)在一片景色秀丽的山林中,有一只鹿。它双角洁白如雪,身上有九种鲜艳的毛色,漂亮极了,人们都称它九色鹿。2、今天我们继续来读读这个故事。(过渡:然而九色鹿却又是神秘的,有一个人遇到了,这个人就是……)板书:调达二、“恩”的板块的学习调达和九色鹿是怎么遇见的呢?1、自由读2~5自然段。2、交流,并读句子。调达掉进了河里,九色鹿救了他。(是的,九色鹿对调达是有恩的)板书:恩读第二自然段,评价。3、这恩是救命之恩哪,此时调达……而九色鹿……4、看来调达只能用誓言来表达自己满心的感激了,(板书:誓)调达郑重起誓:我调达,如果说出恩人九色鹿的下落,___________________________________________________。(过渡:多么令人感动的誓言啊!然而调达能信守这誓言吗?)板书:信?三、“利”的板块师叙述第六自然段:有一天,这个国家的王妃做了一个梦,梦见了一头双角洁白如雪,身披九种鲜艳毛色的鹿。她突发其想:如果用这只鹿的毛皮做件衣服穿上,我一定会显得更加漂亮!于是她缠着国王要他去捕捉九色鹿。国王无奈,只好张贴皇榜,重金悬赏捕捉九色鹿。1、课件:出现一张皇榜参考资料,少熬夜!看皇榜,知道上面说了些什么吗?你怎么知道的?(重金悬赏)2、调达见了这皇榜怎么想?(他看见了皇榜,心想……忘记了当初的誓言,忘记了曾经的救命之恩。此时,用哪个词来形容他比较准确——忘恩负义、见利忘义)(过渡:灾难就这样逼近了九色鹿。)四、“信”的板块课件:春光明媚的山林里,九色鹿睡得正香。1、国王的大军越来越近,越来越近了,可九色鹿却一点也不知情,此时此刻,你最想做什么?喊醒九色鹿。2、九色鹿醒来了,可却已被刀枪箭斧所包围。3、九色鹿能脱险吗?自由读第8、9自然段。4、(课件:九色鹿的话)(1)指名读,你读出了什么?镇定,机智,彬彬有礼,临危不惧(两次用“您”,道出了事情的真相)(2)评价指导五、“义”的伸张1、国王对九色鹿说:我真惭愧,______________________________________________________________________。2、国王斥责调达道:_____________________________________________________________________。六、故事的结局。课件:自由幸福的九色鹿。此时此刻,你不想说点什么吗?可以是祝福,可以是自己的感受。色鹿【第三篇】作者:宗阳春发表时间:2004-5-2阅读次数:570教学目标:基础目标:1、运用现代教育媒体,引导学生读懂课文意思,理解课文内容。领悟九色鹿救助他人,不图报答的品质,谴责调达背信弃义,恩将仇报的可耻行径。2、让学生在多媒体创设的情境中,通过多种形式的朗读,体会文章的思想感情,明白做人要恪守信用的道理。发展目标:1、充分发挥学生的想象,实施开放式教学,通过多渠道的说话训练,激发学生思维,提高学生的口语表达能力,培养学生的创新精神。2、能有创造性的复述、表演这个童话故事。教学重点、难点:重点把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句,参考资料,少熬夜!反复朗读,认真体会,感悟理解。课前准备:多媒体辅助教学软件教学过程:一、复习导入1、同学们,这节课我们继续学习第28课的童话故事——。2、九色鹿这篇课文主要讲了一个什么故事?(指名说)3、故事中有两个主要人物:九色鹿和调达。同学们对九色鹿都很——喜欢,而对调达都很——讨厌。(板书)你为什么会喜欢九色鹿,而讨厌调达呢?(板书)。二、精读训练(一)学习第二段。过渡:现在我们就来继续学习课文,看课文是如何来体现这两个主要人物的特点的。请同学们看大屏幕。(配图的课文录音)1、故事听完了,请同学们读课文2—5自然段,思考:(1)九色鹿对调达有什么“恩”呢?(2)面对不图报答的九色鹿,调达是怎么做的呢?2、讨论交流思考题(1)(救命之恩),你能把书上描写的具体的情景说一说吗?(引读)调达得救后,连连向九色鹿叩头,感激地说——(生答)。面对救命恩人,调达的心情肯定十分激动,谁能读出调达当时的语气。(指名读)让我们学着他的样子一起来感谢九色鹿吧!(学生齐读)九色鹿救了调达却不图报答,它只要求什么?3、交流思考题(2)。(郑重起誓)想象说话练习。(对,调达郑重起誓,你能想象一下,他当时是怎么说的吗?(大屏幕出示题目)4、小结。师一边叙述,一边屏幕出示板书。(当时,九色鹿救助了调达,调达非常感激,愿意永远做它的奴仆,但九色鹿不图报答,只要求调达不泄露自己的住处,调达郑重起誓,决不说出九色鹿的住处。5、同学们肯定想把这个故事有声有色的讲给大家听,下面请同学们根据屏幕上的提示练习讲故事,要求加入自己的想象,注意表情,并加入恰当的动作,同学们可以站起来练习。指名小组分角色表演读。同学们简单的给予评价。(二)学习第三段。过渡:但是调达却没有遵守自己的诺言。下面我想请4个同学分自然段读下面的课文。谁愿意?(指名)其他同学在认真听的同时思考:调达做了些什么?1、指名读,其他同学思考。2、交流思考题。(告密、带路)3、调达为什么会这么做呢?(因为他看到了重金悬赏的皇榜。)想象说话练习。(是呀,重金悬赏的诱惑实在是太大了,参考资料,少熬夜!同学们想象一下,面对重金悬赏的皇榜,调达会想些什么呢?)4、这就是那个又是叩头,又是感激,又是郑重起誓的调达吗?想到这儿,你有什么感受?5、指导朗读九色鹿说的话。面对这种背信弃义的小人,九色鹿也非常气愤,请同学们练读九色鹿说的话,体会它当时的心情。(练读、指名读)真是太令人气愤了!让我们一起来怒斥这个小人吧!(齐读)6、齐读最后一自然段。国王听了之后——(学生说),调达受到了应有的惩罚,九色鹿得到了人们的保护,请大家齐读最后一自然段。三、总结全文1、调达受到了重重地惩罚,如果调达现在在你的面前,你最想对他说什么?(如果调达在你的面前,他肯定会被你感动的。)2、教师总结。我们做人要正直、守信用,可千万不要背信弃义、恩将仇报、见利忘义。俗话说:善有善报、恶有恶报。我们应该像九色鹿那样救助他人,不图报答。如果调达在看到皇榜时就能遵守自己的诺言,懂得这些做人的道理知恩报恩,故事又会怎样发展呢?(学生想象)四、布置作业1、根据老师指导的第二段课文的复述方法,练习复述整个故事,回去讲给家人听。2、发挥你的想象,改编故事,下一节课请同学们汇报交流。色鹿【第四篇】教学目标:1、正确、流利地有感情地朗读课文,详细复述。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,认识“叩、妃、陛、肮”4个生字。3、通过课文中具体的语言材料,领悟九色鹿救助他人,不图报答的品质,遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。教学重点难点:理解课文内容,明白做人要守信用的道理。教学具准备及辅助活动:课件第一课时教学要求:1、初步读课文,达到正确流利,感知课文内容。2、学习生字新词。3、通过课文中具体的语言材料,领悟九色鹿救助他人,不图报答的品质。教学过程一故事导入1师:同学们想听故事吗?今天老师给大家讲一个美丽的参考资料,少熬夜!的民间故事。在一片茫茫的大沙漠中,有一群商人在漫天风沙中迷路了。这时,一只神鹿轻盈地飘过来,她对商人说:“我来领你们走出迷途吧。”神鹿带着他们顺利的走出风沙,安全的到达了目的地。这只神鹿就是——九色鹿。2师板题。3听了这个故事,你觉得九色鹿是一头怎样的鹿呀?(生交流)(善良、美丽、乐于助人)4你们想不想更多地了解九色鹿的故事呢?就请同学们和老师一起走进22课《九色鹿》。二初读课文,整体感知1检查学生初读情况。课前已经让同学们预习了,你预习的怎么样呢?那就让我来考考你们吧!先过第一关,请看大屏幕(1)出示多音字让生读(开火车读,齐读)读准下面的词语暴露泄露心脏肮脏调查调达同学们请看这是三组多音字,一定要记住他们的发音,就让我们来一起齐读。第二关请看大屏幕。出示词语,你能读好这些词语吗?(开火车读,齐读)发誓斥责惭愧皇榜浩浩荡荡知恩图报残害灵魂笑话挣扎恩将仇报背信弃义同学们通过了老师的第二关我们来看第三关第三关找同学读课文,其他同学想:课文讲了一个什么故事。(师板书)(九色鹿救了调达,调达出卖了九色鹿,最后收到了惩罚。)同学们通过了过关测试从这里也能看出咱们班都是些爱学习会学习的孩子,为自己鼓鼓掌吧!三精读感悟1快速浏览课文想一想九色鹿、调达给你留下了怎样的印象?(九色鹿美丽、善良、调达忘恩负义、背信弃义、灵魂肮脏)师:同学们想不想见一见九色鹿(出示九色鹿的图)说说你看到的九3自主合作探究九色鹿不仅有美丽的外表,还有美好的心灵。打开书本,自读2-5节,思考并找出描写九色鹿心灵美好的句子用横线画下来。(1)找生读找到的句子并出示——这天,九色鹿在河边散步。突然,耳边传来“救命,救命!”参考资料,少熬夜!的呼喊,只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中,将落水人救上岸来。(1)当时的情况怎样?从哪些词中体会出来?(“救命”、“汹涌的波涛”、“挣扎”)什么是挣扎,也可以让学生演一演。(用力支撑或摆脱。)(2)再读(读出情况的万分危急和九色鹿的奋不顾身)。(3)九色鹿当时是怎样想的呢?(学生:他连想都没想)师:对呀,九色鹿什么也没想对,它哪有时间想呀。我看,就是有了想的时间,他也不会去想。对于心灵如此美好的九色鹿来说,救人是不需要想的呀。从哪个词语看出来?“立即”。)(4)你能把立即换个词吗?(立刻、马上)(5)九色鹿为了救调达时不假思索奋不顾身你能读出当时的情景来吗?找生读(6)九色鹿这种看到别人有危险,不顾自己的安危,没有丝毫的犹豫,去帮助别人的精神就是见义勇为。(板书见义勇为)谁能把这种精神用你的读表达出来吗?(7)你想对九色鹿说些什么?(九色鹿你的这种奋不顾身的品质值得我们学习,你是好样的。)(8)就让我们带着敬佩之情再读这一段吧!4不图回报过渡:九色鹿除了是一只美丽,善良,见义勇为的鹿,还是一只怎样的鹿呢?能不能再从其他句子中找出来呢?用波浪线画出来。出示:九色鹿打断了调达的话,说:“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处,就算是知恩图报了。”从你找到的这段话里可以看出九色鹿还是一头怎样的鹿呢?(不图回报)②指导朗读:你觉得当时九色鹿会用怎样的语气对调达说?你能有感情的读一读吗?(2)小结:多美的九色鹿呀,它不仅容貌漂亮,而且心灵也高尚极了。它救人与危难之中却丝毫不图回报。让我们把内心对它的赞美通过朗读表现出来吧!请同学们看好大屏幕,把描写九色鹿动作和语言