幼儿园红色文化之一封鸡毛信教案(最新5篇)

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幼儿园红色文化之一封鸡毛信教案(最新5篇)【参考指引】此文档资料“幼儿园红色文化之一封鸡毛信教案(最新5篇)”由三一刀客网友为您精编整理,供您阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就分享下载吧!幼儿园红色文化之一封鸡毛信教案【第一篇】活动目标:1、了解鸡毛信的由来,能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。2、在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣。3、提高幼儿思维的敏捷性。4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。活动准备:黑板,记分牌2张、桌子、勾线笔、哨子活动过程:一、活动导入。1、(出示图片)你看到了什么?2、听故事:鸡毛信3、讨论:鸡毛信重要吗?(很重要,藏的地方是个秘密,千万不能被人发现)4、如果你是小海娃,你有一封鸡毛信,而且信只能藏在自己身上,你会把信藏在自己身体的.什么地方?二、自由玩“鸡毛信”1、现在我们就来玩鸡毛信的游戏,请你们找个好朋友,2个人为一组,同时将小纸条藏起来,然后互相找,一个小朋友在大屏风后藏,一个小朋友在屏风前面藏。2、幼儿分组自由玩3、请你说说你刚才把纸条藏在身体的什么部位了?三、集体游戏:送鸡毛信1、师:先请你们7个人一组,分2组,站在线上。现在你们这2组就要来一次比赛,先给你们的小队起个名字吧!在推选一名组长,我这里有2张记分牌,是记录你们的得分的。2、介绍游戏规则:2组同时藏,藏好后站回线上,听到哨子响开始艘,相互搜,在听到哨子响停止搜,看看搜出几张鸡毛信得几分,最后哪组分数最高就胜利。3、游戏再次进行4、统计得分幼儿园红色文化之一封鸡毛信教案【第二篇】活动目的利用清明节扫墓的契机,进行革命传统教育,继承先烈遗志,珍惜幸福生活,争做文明幼儿。通过本次活动培养孩子们的爱国情怀,发奋学习的精神,使幼儿受到爱家乡、爱祖国的教育。活动地点:烈士陵园活动时间:20xx年4月xx日上午参加人员活动对象:大班年级外出人员配备:1、每班2名教师、1名保育员、1名行政人员、1名实习生2、校医随行,带好药箱3、2名保安护送幼儿至亭林公园后返回学校活动准备话筒、花圈、录音机、人手一朵小白花活动程序1、全体师生步行前往烈士陵园2、仪式开始主持人清明扫墓致辞小朋友们!你们知道现在我们站在哪里吗?(烈士陵园)你们看,这块高大的石碑上写着“革命烈士永垂不朽”,在这块石碑后面安歇的烈士(介绍一下烈士),他们虽然离开了我们,但是他们的贡献永远被我们所铭记,他们的精神永远激励着我们,他们的灵魂永垂不朽!而将来,建设、保卫祖国和家乡的重任就落到了我们小朋友的身上,等你们长大了能不能把我们的国家建设得更加繁荣、富强!每个小朋友都很有志气,只要我们从小努力学好本领,长大了一定能成为一个有用的人,是不是?3、幼儿代表献花圈为了表示对烈士们的崇敬与怀念,每年的清明节期间,我们都要来烈士陵园扫墓,今天我们xx幼儿园的大班年级组的老师小朋友聚集在这里缅怀革命烈士,下面,请小朋友代表敬献花圈。4、默哀3分钟让我们一起向革命烈士表示由衷的致敬,全体默哀3分钟。礼毕!我们小朋友还亲手做了礼物要送给烈士们,下面请老师和小朋友依次献花。5、近前瞻仰纪念碑、参观烈士塔、敬献小白花6、清明扫墓活动结束,集合队伍注意事项①穿着整洁,行为大方。②不准在烈士纪念碑下嬉戏打闹。③要以崇敬的心情参加活动,了解烈士事迹。④讲卫生,不准在烈士陵园里乱吃零食,乱丢垃圾。⑤不要乱跑,不破坏绿荫草地。幼儿园红色文化之一封鸡毛信教案【第三篇】教学目标1、理解课文内容,学习海娃沉着机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神。2、通过海娃的言行去体会人物的思想品质。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点理解课文内容,学习海娃沉着机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神。教学难点通过海娃的言行去体会人物的思想品质。教学准备《鸡毛信》影片片断、彩色挂图或多媒体课件。教学过程一、课题导入1、今天我们来学习1篇讲儿童团小英雄的课文。你们知道什么是儿童团吗?(抗日战争时期,中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织,称儿童团。参加儿童团的孩子叫儿童团员。)今天,我们要学的是儿童团团长小英雄海娃的故事。2、教师板书课题,学生跟着书空。3、理解课题:鸡毛信:抗日战争时期华北地区军民创造的一种特殊邮件。需要火速传递的公文、信件,就插上鸡毛作为标志,让送信人和收信人明确它的紧急性和重要性。二、初读课文1、要求读准字音,读通句子。2、画出你最喜欢的句子或段落,多读几遍。三、再读课文1、选择自己觉得最有效的方式读课文,思考:1说说课文主要讲一件什么事情?2课文是按照怎样的顺序记叙的?请用小标题的形式概括出来。3儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象?2、检查交流。1说说课文主要讲一件什么事情?(这篇课文记叙了抗日战争时期,儿童团长海娃接到给八路军送鸡毛信的任务,没想到半道上遇见了日本鬼子,海娃急中生智,将信绑在羊的大尾巴下,并巧妙回答敌人盘问的故事。)2课文是按照怎样的顺序记叙的?请用小标题的形式概括出来。(课文是按照放羊放哨接受任务巧妙藏信巧答盘问羊群被夺这样的事情发展顺序叙述的。)3儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象?(沉着机智、勇敢坚强、爱国、认真负责)3、你是从课文中的哪些句子体会到的?1羊群却一点儿也不着急,只管朝川口跑着,跳着看着颤悠悠的羊尾巴,海娃的心头忽然扑通跳了一下。海娃来不及多想,两步抢到头里,一头扑到头羊身上。老绵羊脖子上挂个铜铃。海娃把它拦腰抱住,掀起那肥腾腾的大尾巴来,就着羊屁股,拧了两根细毛绳,把鸡毛信绑在羊尾巴下。师:面对突如其来的敌人,海娃是怎样处理鸡毛信的?师:这段话中哪些词生动形象地描写了海娃处理鸡毛信的动作?(抢、扑、抱、掀、就、拧、绑)师:从这一系列的动作,你看到了什么?(一个处变不惊、沉着机智的小孩儿形象。)(一个年龄虽小,但斗争经验十分丰富的革命少年。)师:带着这样的感受,谁来读读这段话。(生读)从你的朗读中,老师感觉到了你对他的敬佩之情。谁再来读?(生读)一个沉着机智的少年仿佛就在我们的眼前。男生齐读。(男生齐读)一个聪明可爱、热爱祖国的孩子形象在我们心中越来越高大。女生齐读。(女生齐读)让我们一齐赞美这位可爱的小英雄吧!全班齐读。2你的八路探子的!小胡子吼叫的时候,嘴里龇出两颗大金牙,嘴唇又黑又厚,又凶又丑,恶心死了。海娃一点儿也不怕,故意歪起脑袋说:我不是,我是放羊的`。师:从这两段话体会到了什么?(从小胡子吼叫我体会到鬼子的凶恶;从嘴里龇出两颗大金牙,嘴唇又黑又厚,又凶又丑,恶心死了一句我体会到作者和海娃对鬼子的憎恨与厌恶之情。)师:带着这样的体会,读读这句话,好吗?(生读)师:你从中还体会到了什么?(沉着机智。)师:你能读读这几句话吗?(生读)师:是啊,多么凶恶的日本鬼子啊,男生读鬼子的话师:多么机智的小英雄啊,女生齐读海娃的话师:怪不得张连长称赞海娃说:你真是个小八路,咱们的小英雄!四、作业1、有感情地朗读课文。2、仿照下面的句子写一段含有连贯动作的话。羊群却一点儿也不着急,只管朝川口跑着,跳着看着颤悠悠的羊尾巴,海娃的心头忽然扑通地跳了一下。海娃来不及多想,两步抢到头里,一头扑到头羊身上。老绵羊脖子上挂个铜铃。海娃把它拦腰抱住,掀起那肥腾腾的大尾巴来,就着羊屁股,拧了两根细毛绳,把鸡毛信绑在羊尾巴下。幼儿园红色文化之一封鸡毛信教案【第四篇】设计思路红色是小班幼儿最常见、最喜欢、最容易认识的颜色:大街上挂的红灯笼、女孩的红裙子、男孩手中的金箍棒……利用孩子们对红色的偏爱,在活动中调动孩子的多种感官,提高他们的语言表达能力,是我设计这节小班语言活动——《红色的味道》的宗旨。活动目标1.利用孩子们对红色的偏爱,调动幼儿多种感官的参与,引导幼儿用较完整的语言大胆描述各种红色物品。2.幼儿能围绕教师的提问较完整地回答“我拿的是xx,它是红色的,感觉xx。我吃的是xx,它是红色的,味道是xx。”3.丰富词汇“酸酸的”、“甜甜的”、“软软的”、“硬硬的”。活动重点幼儿能围绕教师的提问较完整地回答问题。活动难点引导幼儿运用已有语言经验较完整地描述红色物品。活动准备1.幼儿人手一副红色镜片的眼镜。2.红、黄、绿三种不同质感的玩具。3.各种红色果汁、食物、水果若干。活动过程一、游戏:寻找红色玩具,导入主题,鼓励幼儿大胆讲述。1.师:小朋友,这里都有什么颜色的玩具?幼:有红颜色的,黄颜色的,还有绿颜色的。师:请每位小朋友选一件红颜色的玩具,坐到自己的座位上。(幼儿自己挑选玩具。)2.教师示范:我拿了一个红颜色的玩具鱼。它有红红的鱼鳞、红红的尾巴、大大的嘴巴、圆圆的眼睛,摸上去硬硬的。师:小朋友的玩具是什么样的?引导幼儿根据自己的玩具大胆讲述。二、通过视觉、触觉感知红颜色的物体,引导幼儿能围绕提问较完整地回答“我拿的是xx,它是红色的,感觉xx”,丰富词汇“软软的”、“硬硬的”。1.师:谁来说说自己拿的是什么玩具?它是什么颜色?摸上去感觉是怎样的?2.幼儿分步骤回答,教师小结整理并请全体幼儿摸摸被描述的玩具,感觉软和硬。3.师:请把摸上去感觉软软(或硬硬)的玩具举起来。丰富词汇“软软的”、“硬硬的”。三、通过味觉感知红颜色的物体,引导幼儿围绕提问较完整地回答“我吃的是xx,它是红色的,味道是xx”,丰富词汇“酸酸的”、“甜甜的”。请幼儿把玩具放回玩具筐。1.师:看,我给你们带来了什么食物?(逐一展示红色食物。)2.请幼儿回答出食物名称。3.请幼儿品尝各种食物的同时在一旁巡回观察,个别提问“你吃(喝)的是什么?它是什么颜色?味道怎样?”请幼儿描述品尝过的食物,集体说短句“我吃(喝)的是xx,它是红色的,味道是酸酸的(甜甜的)”。四、通过视觉感受红颜色的物体,鼓励幼儿大胆完整地表达看到的景物。每位幼儿戴一副红色镜片的眼镜。1.师:你看到了什么?它是什么颜色的?2.幼儿回答,自然结束。幼儿园红色文化之一封鸡毛信教案【第五篇】教学目标:1.自主认识10个生字,会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。3.了解课文内容,学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。教学重难点:1.认识10个生字,会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。重难点突破法:朗读法讨论法能力训练点:训练同学的朗读能力、扮演能力美育渗透点:学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。拓展:扮演课本剧课时布置:两课时教学准备:生字卡片、课件教学过程:第一课时一、导入:通过查资料或请教他人,你了解哪些小英雄?有许多小英雄都聪明机智,英勇无畏,为了祖国和人民的利益,不怕危险,不怕牺牲,有的甚至献出了自身珍贵的生命。今天我们再来认识一位抗日战争时期的小英雄,他的名字就叫:王二小。板书课题,齐读课题。二、初读课文。1请同学们自读儿歌,把生字圈出来,用自身喜欢的方法学习。2出示生字卡片,同学开火车读。3注意读准以下生字的字音。4出示带有生字的句子读一读。三、指导写字1出示生字。2生字组词。3指导字形,师范写,讲要点。4生书写,师巡视。5示范写,讲要点。6生订正,师巡视。四、作业。1正确、流利地朗读课文。2誊写生字新词。第二课时一复习。1抽读生字卡片。2听写词语。3课文主要写了一件什么事?二新课学习。1知道什么是“扫荡”吗?2“危急”可以换成一个什么词语?为什么说这是十分危急的时候?请大家默读课文,边读边想。3就在这危急的时候,王二小是怎么做的?他为什么要装出听话的样子?下面请小组的同学合作,讨论一下。敌人会怎么说?二小心里会怎么想呢?他又是怎么说的呢?4王二小把敌人带进埋伏圈后,结果怎样?在带敌人进入埋伏圈的时候,他想到这个结果了吗?他为什么还要这样做呢?5小结:二小为了不引起敌人的怀疑,若无其事地走在前面,把敌人带进了我们的埋伏圈,这需要多大的勇气和智慧呀!在二小把敌人带到埋伏圈之前,他就已经做好了牺牲的准备,为了祖国和人民的利益,他宁愿牺牲自身的生命,这种行为就是一种英雄的行为。6指导朗读。7王二小牺牲时,脸上为什么含着微笑?相信同学们一定被这种舍生忘死、临危不惧的精神打动吧!什么样的人才算是真正的英雄?8配乐朗读全文。9你想对王二小说些什么呢?三学唱歌曲。四作业:1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