西风的话教案(精编5篇)

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参考资料,少熬夜!西风的话教案(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“西风的话教案(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《西风的话》教案1《西风的话》教案为民小学周富强教学内容:《西风的话》教材分析:本课通过歌曲的学习,初步感受和体验黄自作品的风格特点,培养学生热爱祖国音乐文化的感情和对美的感受。教学目标:1、学唱《西风的话》,边唱边用手划旋律线,体验歌曲旋律的内在韵律。2、引导学生对“旋律线”的关注并在歌曲的旋律中找出。3、培养学生思维、学生的合作能力。教学重点:边唱边用手划旋律线,体验歌曲旋律的内在韵律。教学难点:运用力度的变化有表情地歌唱,唱准一字多音。教学准备:多媒体课件、旋律线贴纸、笛子教学过程:一、导入1、复习回顾让我们回顾音乐课中所学过的歌曲《秋》第三乐章、《红叶》、《土风舞》,并让学生说出是哪个季节?(播放音乐)师:你们喜欢秋天吗?生:喜欢2、引入秋天美景图片师:如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季,哪种颜色最适合秋天?生:金色师:那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢?当夏天南风飘然离我们而去,阵阵西风,带来了秋天的信息,西风对我们说:去年,我已回去了,而今年我又来了。3、引出歌曲《西风的话》。二、新课1、初听歌曲。这么好听的歌曲,作曲家是谁呢?黄自(介绍作曲家)2、分析歌曲:讨论这首歌曲节拍是多少拍?它的强弱规律是怎样的呀?运用了什么节奏型?生:四拍子;强弱次强弱3、感受节拍律动:强(拍手)弱(摊开)次强(拍肩膀两侧)弱(摊开)参考资料,少熬夜!4、朗读歌词,仔细领会歌词,西风到底告诉我们什么?(第3、4句,暗示我们要珍惜时光,努力学习,热爱生活和对美好时光的憧憬)。这也是这首歌的主旨(中心思想)。简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化,点出了初秋的特征,饶有情趣。5、聆听音乐,引导学生关注节奏,观察4个节奏特点。发现4乐句节奏相同:4/4XXXXXX︱X—X—︱XXXXXX︱X——0︱,但旋律的变化表现出不同的情绪对比。旋律流畅,在上下流动的级进中插入音程大跳,变化有致,力度运用细腻恰当,使歌曲具有丰富的表现力。由于使用拟人化的手法,将“西风”作为第一人称“我”,“你们”代表“孩子”,唱起来倍感亲切!6、听师范唱旋律。在听的时候请大家思考:歌曲的旋律是怎样的?速度是怎样的?(平稳流畅、级进,中速)。7、带唱旋律,让学生找出组成歌曲旋律的音符,按照音高用“点”表示出音符,划出旋律线,感受歌曲旋律的起伏走向。以及注意歌曲的强弱变化有哪些好处?(使歌曲更好听、更富有感情)8、教师分乐句教唱,生填上歌词,注意解决一字唱多音的难点,及时纠正唱错的地方。9、听范唱,引导学生体会速度对歌曲情绪的影响,选择恰当的速度演唱。10、学生演唱结束。引导学生关注力度记号,并解决出现喊唱现象。(注意:要字正腔圆,演唱“袄”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满,吐字清晰。)11、师生、生生接龙唱,师:第1乐句前半句生:第1句后半句12、跟伴奏有感情完整演唱。三、创编在学生有感情完整演唱歌曲之后,老师相信每位同学都通过演唱歌曲后对歌曲中秋意有不同的见解,请同学们用一个词或词语说说你心中的“秋”,并交流分享。生:“秋收”、“秋高气爽”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等。四、欣赏1、师:同学们,这节课我们学习了《西风的话》,发现这首歌的旋律太美妙了,同学们想不想听听用笛子演奏是怎样的呢?2、我们欣赏黄自的另一首作品《采莲谣》,这首作品的节奏也是平稳流畅旋律级进。描绘出了采莲人流连忘返的愉快心情。参考资料,少熬夜!五、课堂小结同学们,我们学习了《西风的话》,它告诉我们要珍惜时光,努力学习,热爱生活和对美好时光。《西风胡杨》教案2《西风胡杨》教案教学目标1、指导学生有感情地朗读课文,背诵2、3、4自然段中的一段。2、引导学生读懂课文内容,了解课文中介绍的胡杨的特点,体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。3、理解句子的意思,体会作者对胡杨命运的同情关注。4、学习课文中的生字和新词。教学重难点1、引导学生读懂课文内容,了解课文中介绍的胡杨的特点,体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。2、理解句子的意思,体会作者对胡杨命运的同情关注。课前准备1、布置学生利用课余时间收集胡杨、塔里木、罗布泊、楼兰、西域等有关资料。2、按课后思考题以及“指南针”的要求,指导学生预习课文。教具准备课件或挂图教学时间2课时教学过程第一课时一、板书课题,导入新课。让学生观看胡杨的图片(录像),结合自己收集到的资料,谈谈胡杨有什么特点。二、读课文,解决生字词。1、自由朗读课文,画出课文中的生字词,不会读的请教同学,难读的多读几遍。2、指名认读生字,根据学生掌握的情况,给予适当的指导。三、初读课文,整体感知课文内容。学生默读课文,然后谈对胡杨的印象。四、精读课文,深入了解课文内容。(一)理解胡杨是一种怎样的树(学习1、2、3、4自然段)。1、快速阅读课文,找出直接描写胡杨是一种怎样参考资料,少熬夜!的树的有关段落。2、学生读自己喜欢的段落,说说从中体会到什么。(1)从第一自然段体会到胡杨是一种最美而又最古老的树,它生长在塔里木。引导学生理解有关的数据(一亿三千万年前、百分之九十九、三千八百平方千米)(2)从第二自然段体会到胡杨是一种最坚韧的树。引导学生理解有关的数据(深达二十米、零上四十摄氏度、零下四十摄氏度)和词句:穿透„„去寻„„深深植根„„不怕„„不怕„„(3)从第三自然段体会到胡杨是一种最无私的树。引导学生理解有关词语:屏障、芸芸众生;句子:它们„„让给„„让给„„、让给„„而将„„留给„„(4)从第四自然段体会到胡杨是一种最悲壮的树。引导学生理解有关句子:①胡杨生下来千年不死,死后千年不倒,倒下去千年不朽。②它们生前„„死后„„3、引导学生理解写法。(二)理解胡杨的过去和现在。(学习5、6自然段)。1、指名朗读5、6自然段。2、胡杨的过去怎样?3、胡杨的现在怎样?引导学生理解:胡杨也有哭的时候„„五、布置作业。第二课时一、复习引入。1、胡杨是一种怎样的树?2、现在的胡杨怎样?二、继续精读课文,深入了解课文内容。理解我的希望和信心(学习7、8自然段)。1、我祈求什么?(引导学生理解句子:我站在„„哪怕就三天)。2、我坚信什么?(引导学生理解句子:胡杨的精神还在„„将被激励)。三、总结全文,体会写法。四、拓展(课后习题)。《西风的话》教案3《西风的话》教案使用教材:义务教育课程标准实验教科书七年级上册授课年级:七年级授课教师:刘思玲课题:《西风的话》课型:综合课课时:一课时一、唱歌:《西风的话》二、教学准备参考资料,少熬夜!MP3、钢琴、黑板等三、教学目标1、认识目标:通过学唱歌曲《西风的话》,让学生了解歌曲作曲的风格特点,培养学生在不同的音乐风格应该怎样演唱。2、能力目标:让学生能够准确的歌曲的节奏、歌曲中所出现的力度记号,并能够用自然、舒展的声音演唱歌曲并能够自如的表现歌曲的抒情意境。3、情感目标:通过学唱了歌曲《西风的话》,让学生认识到时间是宝贵的、要珍惜时光、热爱生活、对美好憧憬的攀越的道理。四、教学重点与难点1、教学重点:通过学唱歌曲《西风的话》,让学生歌曲中所体现的思想感情,从而让学生明白歌曲的寓意,珍惜时光、热爱生活,勇于拼搏、创新的精神。2、教学难点:力度记号:mp――(中弱)p――(弱)连音符号:︵连音线连音线:如果是记在两个或两个以上音高不同的音上,表示连音线下的音符要唱的连贯、圆滑、优美,而如果是相同的音符时,则应该把两个相同音唱成一个音,但它的时值是两个音的总和。五、教学内容:1、导入:师:同学们好,你们好!生:你好,你好!老师好!(师生问候语)师:很高兴跟同学一起走进金色的秋天,那么同学秋天是一个什么样的季节呢?生;多情的季节,丰收的季节、载歌载舞的季节,金色的季节等等。师:都有着自己不一样的想法,那么在这个喜庆丰收,多姿多彩的季节。有一位朋友想跟咱们说几句话,他究竟说的是什么呢?那现在我们就去听一听好吗?生:好。师:那我们就那学唱歌曲《西风的话》。2、新课内容:教学内容:A、听音乐(让学生先听音乐,了解一下音乐的节奏)参考资料,少熬夜!B、识谱唱曲C、解决难点:力度记号:mp---(中弱)P—(弱)连音符号:︵(连音符号)连音线:如果是记在两个或两个以上音高不同的音上,表示连音线下的音符要唱的连贯、圆滑、优美,而如果是相同的音符时,则应该把两个相同音唱成一个音,但它的时值是两个音的总和。D、教唱歌曲(带词跟唱,用钢琴伴奏教唱,教会用自然、舒展的声音演唱歌曲。E、讲解重点;这是一首抒情性的儿童歌曲,要求我们要珍惜时光、热爱生活、努力学习、勇于拼搏。3、深入《西风的话》是一首一段体抒情性儿童歌曲,歌曲的调式为大调式。主要体现了作者对我们新一代的殷切期望,整首歌曲是由四个完整的乐句构成。该曲曲调含蓄、多采用了情景交融、典雅、抒情柔美、歌词富有诗意。首先,看第一句,讲述他去年来看望同学们的时候还正穿着新棉袄,第二句讲述了他今年来看你们的时候你们长胖又长高了。第三句,就是询问同学们你们可记得池里的荷花已经变成了莲蓬,这就暗示我们要珍惜时间,时间就是生命,时间是宝贵。我们要珍惜时间、努力学习。第四句,告诉我们年龄还小,不要愁没有什么业绩,只要我们努力学习,珍惜每一天的青春,我们的未来将会更加的绚丽多彩。4、拓展我们今天了这首歌曲《西风的话》那么,下面我们来了解一下作曲家黄自,他我国20世纪30年代著名的作曲家、音乐教育家、他1904年出生,字今吾。江苏川沙人。他早年的时候曾在美国欧柏林大学和耶鲁大学学习作曲,之后1929年回国先后在上海鲁江大学、国立青大学音专任教并兼任音专教务主任培养了许多优秀音乐人才。如作曲家江定仙、刘雪、贺绿汀、陈田鹤等人,都是他的弟子,黄自是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。还创作了许多优秀的音乐作品,如管弦序曲《还旧》清唱剧《长恨歌》、合唱曲《旗正飘飘》、《抗敌歌》、艺术歌曲《花非花》、《玫瑰三愿》等。5、创编那今天学习这么多,那现在咱们起来轻松一下,来做一个游戏好吗?那有同学愿意上讲台来表演吗?表演一下咱们今天学习的这首歌曲所描述的意境,老师放音乐,同学表演。(在表演的过程中,老师一边讲一边做做示范。)6、今天我们学完了这一课,下面来回顾一下所学的内容,复习新课内容,最后在唱一遍歌曲。参考资料,少熬夜!7、布置作业让学生去感悟秋天的气息,领旅秋天余味,之后用自己对秋天的感觉去收集一些物品来展现秋天。六、板书、导入2、识谱唱曲3、难点分析力度记号:mp――(中弱)p――(弱)连音符号:︵连音线连音线:如果是记在两个或两个以上音高不同的音上,表示连音线下的音符要唱的连贯、圆滑、优美,而如果是相同的音符时,则应该把两个相同音唱成一个音,但它的时值是两个音的总和。4、重点5深入、拓展6、总结西风胡杨教案4《西风胡杨》第一课时教学目标:1、学会15个要求会写的生字,认识要求会认的1个生字。2.了解课文中介绍的胡杨的特点,采用“质疑——析疑——解疑”的途径学习2、3自然段。教学重点:采用“质疑——析疑——解疑”的途径学习2、3自然段。教学过程:一、导入:同学们,在大自然中,你们都见过那些树?(松树、柏树、杨树、柳树、槐树。.。.。.)是的,其实大自然中还有很多不常见的树种。(电视展示):看,这就是胡杨。它同被称作“活化石”的银杏树一样,是一亿三千万年前留下的古老树种。深秋的胡杨就如同枫树一样,黄的似金,红的似火。骆驼在林间悠然地散步,牧民骑着马,赶着羊群在林间穿梭。此情此景,你觉得胡杨怎样?(美丽)今天,我们就走进1篇描写胡杨的文章。(板书课题,齐读。)二、检查字词。1、屏幕展示:坚韧炙热不朽身躯滋润蒸熬参考资料,少熬夜!人类围垦祈求西域耸立赐给根茎摄氏度摧肝裂胆2.指读。3、强调平翘舌音:耸滋赐摧炙氏4、强调字形。重点:祈韧三、初读感受。1、自己读全文,说说西风胡杨给你留下了怎样的印象?你能用上恰当的关联词来说一说吗?2.教师板书: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