《看云识天气》教案通用4篇

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参考资料,少熬夜!《看云识天气》教案通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《看云识天气》教案通用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《看云识天气》教案【第一篇】教学目标1、学习运用生动形象的语言说明事理,解释天象;2、掌握总一分一总的结构安排特点,反复品味,积累有关谚语。教学重点教学难点目标1、2教学准备预习扫除文字障碍。通读全文,了解文章大意。媒体多媒体计算机,数码投影,音响,网络教学活动及设计意图一、导入新课板书课题,凭语感让学生预测课文说明的内容,说说课题对全文的作用。明确:课文说明了云和天气的关系,即通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨。课题就概括了全文的内容。二、指导阅读“预习提示”,掌握课文的两个重点。三、指导朗读课文,疏理课文结构要求:1.借助工具书,弄清生字、新词的字音、词义。2.把你认为写得精彩的句子画出来。3.以云的变化为线索,以看云识天气为重点,将课文分为三部分并概括大意。4.这一课的结构形式怎样?5.提出自己阅读中不能解决的问题。峦霎盈缕晕兆谚绸絮缀解释词语姿态万千点缀一霎间预兆轻盈弥漫课文分段及大意。第一部分(1自然段)云和天气的密切关系,看云可以识天气。第二部分(2-6自然段)怎样看云识天气。第三部分(7自然段)看云识天气的目的、方法和注意事项。本文的结构是“总说——分说——总说”。四、研习课文,引导学生体会课文生动形象的语言和对云层进行分类说明的方法1.学习第一部分。①思考:课文中哪些句子说明了云的“姿态万千”?哪些句子又说明了云的“变化无常”?明确:八个比喻,分别说明云的形态之多,紧扣了“万千”、参考资料,少熬夜!“有时……有时……刚才……一霎时”,紧扣了“变化无常”。②本段的最后一句在全文起什么作用?明确:以“招牌”作比,说明了云是天气的标志,可以看云识天气,引出全文的中心。2.独立思考,分析第二部分。①这一部分可以分为几层?明确:两个层次:第一层(3—5自然段),云的形态与天气的关系。第二层(6自然段),光彩现象与天气的关系。②边读课文,边填表,完成课后练习题一。3.学习第三部分。①讨论:看云识天气的目的和方法是什么?它有哪些局限性?(从课文中找答案)五、统观全文,讨论本文使用了哪些说明方法明确:1.比喻说明。如:“有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的统纱”形象地说明了卷云的轻盈和洁白;“好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征;“像棉花团似的白云”比喻积云的形态特征。2.描写说明。如:“阳光透过云层……依然很清晰”,写出了卷云的“薄”;用“向上凸起”“高大的云山,群峰争奇,耸入天顶”等词语写由积云发展到“积雨云”;“云底变黑”。“云峰模糊”、“云山崩塌”、“乌云弥漫”等词语描写了积雨云的发展变化。3.诠释说明,如“那最轻盈、站得最高的云,叫卷云。”“还有一种像棉花团似的白云叫做积云。4.引用说明:如:“人们常说‘东虹轰隆西虹雨”’;“所以有‘朝霞不出门,晚霞行千里’的谚语”,引用民间谚语来说明物象的道理。六、小结《看云识天气》是1篇介绍科学知识的说明文。文章按照“总——分——总”的结构,以生动形象的语言,通过对云层的分类介绍说明了云和天气的关系,云的变化与天气变化的关系,看云与识天气的关系,并且告诉我们怎样认识。掌握这些规律,是1篇优秀的说明文。七、巩固练习,填写下列简表①云的光彩现象与天气的关系。②利用电视、网上、阅读资料等收集有关天气的谚语,在班上交流。教学自评:自评指标自评等级ABCD目标能体现新教学理念(“三维度”)、学生达成度高。参考资料,少熬夜!课型把握确切,内容设计合理(重点突出、难点突破)。课堂结构清晰严谨、有节奏,教师“主导”作用明显。媒体使用适时适事,效果显著。学生参与度高、气氛活跃,师生互动。得失启示《看云识天气》教案【第二篇】教学目标知识与技能:1、理解文章主要内容。2、理解说明的思路及说明方法。过程与方法:1、学习运用比喻的妙处。2、掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。情感态度与价值观:1、培养学生观察自然的兴趣。2、培养学生留心自然现象的习惯。教学重点1、理解文章主要内容。2、理解说明的思路及说明方法。3、掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。教学难点1、培养学生观察自然的兴趣。2、培养学生留心自然现象的习惯。教学准备师生共同收集关于天气状况的谚语及自然现象教学方法比较法、研讨法教学课时二课时教学过程第一课时一、导入新课春夏秋冬,阴晴雨雪,风云变幻,气象万千。天气与人类生活息息相关。而天气的变化自有它的征兆。在生活中有许多谚语正说明了云与天气的关系。同学们知道有哪些呢?如“云往东,车马通;云往南,水涨潭;云往西,披蓑衣;云往北,好晒麦。”“天上钩钩云,地下雨淋淋”“朝霞不出门,晚霞行千里”等等。看来云是天气的“招牌”的确不错,为什么会有这样的情况呢?让我们一起来听听作者的解读吧。二、整体感知自由阅读课文,划出本文的过渡句或中段落中心句并给文章划分层次。第一部分(1)总写云是天气的“招牌”,人们可以看云识天气。参考资料,少熬夜!第二部分(2-6)具体介绍云的形态、变化,天上的云彩现象和天气的关系,从而说明怎样看云识天气。第三部分(7)说明看云识天气的意义和局限性。3、自然拓展过渡:云真是变化多端,很奇妙。它离天最近,是最佳的天气预测者。但善于观察的人一定会发现,除了云之外,自然界中还有许多东西都可以预示天气。你发现或听说过吗?它们预示着怎样的天气呢?明确:燕子低飞,要下雨。鸡迟迟不愿入笼,是下雨的预兆。蜻蜓低飞要下雨。蚂蚁搬家预示将要下大雨。蜘蛛张网补网兆天晴……4、质疑设悬通过刚才的学习,以及同学们对谚语和自然现象的收集,我们发现只要仔细观察身边的任何一样细小的事物,都会发现它蕴藏着的独特的魅力。但当我们需要将它们描述出来,又怎样才能做到精彩、生动、有趣呢?那我们下节课再来品读。第二课时一、承上课时导入二、品味语言1、用一个词来评价语言上的特点。优美2、生动优美的语言主要是运用了哪些手法来体现的呢?试在文中找出来并举例说明。(1)运用贴切的比喻:“有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱”说明卷云的轻盈和洁白;“好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征;“像棉花团似的白云”比喻积云的形态特征;写卷云聚集成卷层云时用“仿佛蒙上了白色的绸幕”作比喻。(2)运用拟人的手法:写卷层云变成高层云时,用“这时的卷层云得改名换姓,该叫它高层云了”;写高层云变成雨层云时,用“太阳和月亮都躲藏了起来”。(3)用描写的语句:“阳光透过云层……依然很清晰”,写出了“卷云”的“薄”;用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰争奇”、“耸入天顶”等词语写由积云到积雨云;“云底变黑”、“云峰模糊”、“云山崩溃”、“乌云弥漫”描绘“积雨云”的发展变化。(4)用词准确:问:写“积云”变化为“积雨云”的一段用了哪些表示时间的词,找出来,说说它们的作用。迅速、不一会、顷刻、马参考资料,少熬夜!上……说明变化速度之快,用词又不雷同。(5)引用了谚语,简短、通俗、鲜明、生动。三、解析方法1、手法的运用是为了将语言变得生动优美,那为了将事物说明得更加清楚,还得讲究运用一定的说明方法。例如:打比方、分类别等等。文章主要运用了哪些说明方法,试举例说明,并说说其作用。(1)打比方。例:①“云就像是天气的‘招牌’:天上挂什么云,就将出现什么样的天气。”(“招牌”时商店的标志,云是天气变化的标志,比喻准确。)②卷云丝丝缕缕地漂浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中,好像微风吹过水面引起的鳞波,这就成了卷积云。(将卷云比喻成“白色的羽毛”和“洁白的纱”,说明其轻盈、洁白。把成群排列的卷积云比喻成“微风吹过水面引起的鳞波”,这就形象地说明了卷积云的特点。)打比方使文章生动,更重要的是让云的特征更加鲜明。(2)分类别根据云的不同特点,把云分成不同种类,这样使说明条理更清晰,更明确。(3)作比较按照不同的光彩,作者把云分为四种——晕、华、虹、霞,把它们之间的差别,进行了比较说明。这种作比较的方法更好地突出了云和天气关系的特征。四、小结本文介绍了种类繁多的云及云的光彩,但文章层次清晰,很有条理,关键在于作者选取了合理的说明顺序。同时,作者善于运用多种修辞手法和说明方法使原本枯燥的说明变得非常生动形象。更重要的是对于自然现象的细心观察,耐心思考。其实,只要我们做生活的有心人,善于观察,细心思考,一样可以从小事情中发现大道理来。重点难点【第三篇】1、重点:(1)整体感知课文,理清文章的结构层次。(2)复习巩固比喻这种修辞手法,积累课文中的比喻句。2、难点:学会搜集一些资料,加深对看云知识和天气知识的了解。《看云识天气》教案【第四篇】一、教学目标:1、知识目标:参考资料,少熬夜!(1)了解云和天气的密切关系,获得识别阴晴雨雪天气的知识;(2)体会本文寓准确于生动形象的语言特点。(3)理解本文“总说——分说——总说”的结构形式。(4)积累有关谚语。2、能力目标:(1)培养学生观察分析能力,能根据天上的云彩推测天气的阴晴雨雪;(2)培养学生用准确的语言作生动说明的能力。(3)培养学生的归纳综合能力。3、情感目标:(1)培养良好的观察习惯和科学精神。(2)激发学生热爱大自然,积极探索大自然的兴趣。二、教学重点、难点分析1、教学重点:(1)分析把握文章的结构层次。(2)感受文章说明语言的特点。2、教学难点:区分云彩繁多复杂的形状、种类。三、教学安排:一课时四、教学过程:(一)导入:同学们知不知道“云”字的繁体?请一个同学来写好吗?学生写“云”字的繁体“雲”。很好!我们能不能从这个字看出点什么呢?(有“雨”字。和天气有关。我觉得天上有云时,可能快要下雨了吧?)我们从这个字可以看出古代劳动人民在生产生活中对云和天气的关系有了一定的认识,并掌握了一些规律,今天我们来学习《看云识天气》,看看云与天气有什么样关系。(播放视频:看云识天气(二)初读,整体感知:听课文朗读录音,整体把握:云和天气到底有怎样的关系?(天空的薄云,往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆。)(三)精读,议论探究:自读课文,认识各种云的特点及其和天气的关系,并任选一种云,以第一人称的方式作自我介绍。介绍要求:①充分利用描写云彩的语言材料;②让别人明白你将会带来怎样的天气。教师示例:“大家好,我叫卷云,我常丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄,可我最轻盈,站得也最高,阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎,因为我会给大家带来晴朗的天气。”(学生回答,幻灯片同时展示云图)其他示例:(1)当积云迅速向上凸起,形成高大的云山时就变成了我,我是积雨云,然后我越长越高,慢慢变黑,最后我整个倒下了,这是乌云弥漫、雷声隆隆、电光闪闪,马上下起了暴雨,有时还伴有冰雹或者龙卷风。(2)我是卷层云,是在连绵的雨雪来临之前出现在天空参考资料,少熬夜!的一层薄云,看到我,请大家出门前带上雨具。(3)我的绰号叫“毛玻璃”,是由卷层云积聚而来的,透过我看天就会模糊不清因而得名,其实我的真名叫“高层云”。雨雪都是我的好伙伴,常常和我形影不离。教师总结:同学们说的很好,在“各种云”的介绍中,我们不仅认识了云,而且也学会了看云识天气。(四)品味欣赏:1、本文介绍了这么多的云和云的光彩,但我们读来条理清晰,作者是怎样做到这一点的?你能从课文中找出有关语句吗?(学生速读课文,先独立思考,然后小组交流)文章按照总分总的关系展开说明。文章第1段概述云和天气的关系:“云就像是天气的‘招牌’:天上挂什么云,就将出现什么样的天气。”第2段是3、4、5段的“纲”:“薄云往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆”,后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第3段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”,又将“薄云”又分为“卷云”、“卷积云”、“积云”和“高积云”,并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。第4、5段照应“低而厚密的云层,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