语文教案《中彩那天》【推荐4篇】

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参考资料,少熬夜!语文教案《中彩那天》【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“语文教案《中彩那天》【推荐4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!语文教案《中彩那天》【第一篇】教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会叙事条理清楚,首尾照应的表达方式。2.在理解故事内容的同时,懂得诚实守信是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理。3.学习在阅读中提出问题,并讨论解决问题的读书方法。教学重点1.指导学生理解“父亲”从开始时的犹豫,到最后把汽车还给同事的经过。2.体会课文中“母亲”说的话的含义。教学难点指导学生理解“父亲”面临的道德难题。教学流程一、创设情境,谈话导入1.谈话:同学们,假如你中了500万元大奖,你会怎么想,又会怎么做?(讨论交流,导入新课)2.师:同样中了大奖,课文《中彩那天》中的“父亲”和“我”是怎样的表情呢?请找出插图中的“父亲”和“我”并用一两个词语说说他们的表情吗?你能在课文中找出表现插图的相关部分吗?找出来再读一读。这一节充分调动学生已有的情感,利用插图资源,既检验了学生的初读效果,又能激发学生的阅读兴趣,比较新颖。二、默读勾画,理清线索1.师:正像大家刚才看图所说的那样,贫穷的“我”家突然中了大彩,一夜之间从天上掉下了一辆豪华奔驰车,你说“我”能不高兴吗?默读全文,请勾出全文中“父亲”和“我”情感变化的词语来。2.师生交流。通过默读勾画词语,了解人物情感变化的经过,理清文章脉络,为辩论做准备,同时学习作者清楚、有条理的叙事方法,使教材成为习作的蓝本。三、激情辩论,突破难点师:中彩了,全家本应高兴,可是这一家人却很不高兴。父亲面临的道德难题指的是什么?他是怎么面对和处理这个难题的?大家默读课文,在书本旁写出自己的理解。师:在父亲的脑海里,仿佛有两个人在争辩,一个说把汽车留给自己吧,一个说把汽车还给库伯。请问:你是赞成哪一个观点呢?参考资料,少熬夜!1.根据学生的观点,分成正、反两方。正方观点:还;反方观点:留。正、反两方各自合作学习,在文中找支持自己观点的语句──从书中找出依据才有说服力,准备辩论。2.激情辩论,联系上下文,评议并阐述自己的观点3.老师点拨,解决难点。父亲知道,这辆车他想留,能留下来,但却不该留啊,他是怎么战胜自己的呢?引导学生再次回扣重点句,朗读母亲说的那句话:一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。4.讨论:父亲失去的是什么?得到的又是什么?老师小结:父亲失去的是中奖的'车子,但得到的是人情和道义,是更多真正的朋友,是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富,是金钱所买不来的。一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。辩论不是主要目的,主要目的是引导学生读书,把书读懂了便有自己的观点,辩论才有力。同时,这是学生模糊之点,通过深入读书思考再辩论,可以使学生越来越明“父亲选择诚实”的道理是多么正确。四、总结延展,明晰事理1.通读全文,进行想象请想象一下,当库伯派人把汽车开走后,“我”和爸爸、妈妈是怎样的心情,可能有些什么对话呢?让学生试着说一说。2.教师小结:是的,一个人能够真诚地待人处事,就等于拥有一大笔精神财富。父亲没有留下汽车,却得到了精神的升华和道德的洗礼,他为家人作出了榜样,使子女从中受益终身。这个经济拮据的家庭得到的大笔财富就是心灵的坦荡和诚信的满足。而这种精神财富,往往比物质财富更珍贵。正如母亲所说的话:一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。3.齐读母亲的话。4.学完这篇文章,你有什么收获与体会?运用转变角色的方法,走进主人公的心灵,想象他们的心情、语言,感受并进一步理解母亲所说的话和父亲的行动,达到情感的升华。板书设计:5.中彩那天(道德难题)留还诚实﹢守信=财富语文教案《中彩那天》【第二篇】教学目标:1、掌握生字词;2、理清文章顺序,读通课文,初步感知文意。教具准备:参考资料,少熬夜!生字卡片教学过程:一、导入揭题。二、初读课文,要求读通读顺。1、范读课文。2、检查预习生字词情况。3、学生自由读课文。4、指名接读课文,检查读书情况。三、自读课文,整体感知文章内容,理清文章顺序四、布置作业第二课时教学目标:知识目标:理解词语“拮据”、“梦寐以求”。能力目标:理解课文内容。情感目标:认识到物质财富与精神财富的区别,让学生感受到父亲的诚实、守信。教学策略:采用品读感悟法,积累语言,培养语感。运用辩论法,针对难点,引导学生辩论,在辩中明理,同时进行说话训练,培养学生思维的发散性、独创性,使语言和思维训练得到有机的统一。教学重点:理解“道德难题”。教学难点:理解“一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富”。教具准备:多媒体课件、汽车模型、留、还的台牌教学过程:一、谈话导入做抽奖游戏后谈话:中了奖你是如此高兴,课文《中彩那天》父亲中了一辆汽车,他的心情如何呢?今天我们就接着学习第19课《中彩那天》。齐读课题。二、由图质疑,精读课文,理解内容1、课件出示插图,引出问题。齐读课题:师:读的真好,老师要奖励你们,知道我要奖励你什么吗?生:不知道。师:老师要带你们到中彩现场去看一看。课件出示课文插图,请大家仔细观察图。1)旁边的人是什么样的表情?2)车里的中奖人的表情又是怎样?看到他们截然不同的表情,我想你们心中一定有话要说,你想说就大胆地站起来说给我们听。生:为什么他中了彩还不高兴:板书:不高兴2、出示阅读要求,读文解疑。师:遇到问题了,你们想怎样解决?老师认为读书是最好的办法。出示阅读提示。请大家自读课文,一边读一边用横线参考资料,少熬夜!画出描写我心情的句子,用曲线画出父亲为什么不高兴的句子。自读课文,读后汇报。3、引出道德难题。引导归纳:留?还。联系上下文回答。板书:道德难题。师:所谓难题,就是不容易解决的问题,如果这是一道考试题,你觉得是填空题还是选择题?生:选择题。师:那父亲面临的难题是什么?生:就是要把汽车留下来自己开,还是还给库伯。师:对,就是一个留和还的问题。板书:留?还?4、你们从哪些语句看出父亲很想留下这辆车。生:我看了又看,终于看到了中彩的那样右上角有铅笔写的。淡淡的K字。师:这K字究竟淡到什么程度呢?老师这有两张纸条,其中一张上面也有一个淡淡的K字。谁来辩认一下。指名辩认。师:看他看得多认真啊,看了又看,终于发现了。指导读这句话,体会父亲想留下汽车的心情。生:他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。引导联系生活,理解梦寐以求。师;他连做梦都想拥有一辆汽车,干脆买一辆不就行了吗?生:不行,因为,第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据。他买不起。利用学生生活实际和文中我家的生活进行对比,理解拮据。三、引导辩论,体会含义1、引导辩论,解决“道德难题”,体会父亲诚实、守信的高贵品质。师:是啊,父亲梦寐以求拥有一辆汽车,而自己又买不起,反正库伯又不知道自己中了一辆汽车,我看,干脆把这辆汽车留下吧!还有谁同意把汽车留下。师:那有没有同学认为应该把这辆汽车还给库伯呢?(1)那现在就请双方各派一位代表,说说你们的理由;(2)请你们再想一想,留、还对于父亲而言各有什么优、缺点?辩论后:师(问留方)现在请你们说还不还?生:还。师:同学们,我建议为他们最终选择诚信,为我们精彩的发言响起掌声。2、小结提升,正确导向师:同学们,做人要诚实守信,一诺千金,我国古人就曾说过:“与人交,言而有信。”香港知名人士李嘉诚也曾说过:“你只有对别人诚实,别人才会以诚相待”。参考资料,少熬夜!语文教案《中彩那天》【第三篇】一、教材解读1.课文简说。故事发生在二战前一个穷苦的汽车修理工之家。故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者,而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时,对当时正在上学的“我”来说是多么高兴。然而,当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时,却发现父亲的“神情严肃”,“看不出中彩带给他的喜悦”。“我”自然会感到“闷闷不乐”。回到家里,慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──“父亲正面临着一个道德难题”。“我”迷惑不解,母亲又详细说出了事情的经过。最后在没有人知情的情况下,父亲毅然地拨通电话,通知真正的获奖者库伯。课文第3至9自然段叙述了这一故事的发生、经过和结果。文章的开头简洁地交代了“我”的家庭背景,还特别提到母亲经常用以安慰大家的一句话,为下文的故事埋下伏笔,又照应了文章的结尾,使文章首尾相衔,结构严谨。这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界,它让我们懂得,诚信是人的精神财富,它比物质财富更为珍贵。选编这篇课文的目的是通过课文的阅读,学生从中懂得诚实守信比财富更为重要。同时,学习作者运用精彩的语言,抒发思想感情的方法。本文教学重点是体会故事中人物的情感变化,理解诚实与守信的珍贵。难点是对“道德难题”这一意思的理解。2.词句解析。(1)对句子的理解。①一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。这话出自“我”的母亲之口。尽管家里经济拮据,但她人穷志不穷,追求精神上更可贵的东西。在她眼里,一个人要诚实、守信用,不贪图本不属于自己的东西。她也经常这样教育家里人,让他们懂得人生最重要的是诚实,讲信用,这是比物质财富更加珍贵的财富。②是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。父亲打电话通知对方,领走的是中奖的车子,但得到的是人情和道义,是更多真正的朋友,是心灵的`宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富,是金钱所买不来的。(2)对词语的理解。拮据:缺少钱,境况窘迫。精湛:精深,课文指技术熟练、精通。梦寐以求:睡梦中都想着寻找,形容迫切地希望着。馈赠:赠送。二、教学目标参考资料,少熬夜!1.认识6个生字,会写14个生字。正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时,懂得诚实,讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。3.体会叙事条理清楚,首尾照应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能力。三、教学建议1.课始,可通过启发谈话或者用一个简短的有关诚信方面的故事导入课文,揭示课题,理解“中彩”的意思,提示“中”读第四声。2.初读课文时,要求学生默读全文,画出生字新词,查字典或联系上下文,自学生字词,然后提出不理解的词语,教师作适当的点拨。3.本文故事性强,适宜于进行复述训练。要求学生在读通课文的基础上,再浏览3—9自然段,理清课文的叙述顺序,给故事起因、经过、结果列一个提纲,然后根据提纲复述故事内容,要关注学生在复述过程中的语言质量,并有意识地提示运用课文中出现的新词语。4.“你父亲正面临着一个道德难题。”这句话是教学的难点。首先要让学生反复阅读7、8两个自然段,懂得“道德难题”具体指的是什么?然后环绕最后父亲是怎样解决这个道德难题的?父亲这样做值得吗?等问题,采用师生合作解疑的方法,师生互动,鼓励学生说出自己真实的想法,营造一个和谐宽松的^对`话环境,对不同的意见和看法,应给正面引导,注意体现文本的价值取向。5.要把握住课文中人物思想感情的变化,指导学生正确有感情地朗读课文。朗读的语气、语调、节奏与人物的思想感情相统一协调。6.本文课后的“小练笔”对发展学生想象能力和加深对课文理解有着很好的作用。通过讨论,相互启发,想象出库伯把汽车开走后,我们全家人的表现,主要还是“我”和爸爸、妈妈的表现。7.课后,可布置学生搜集有关诚信方面的事例,并结合自己的想法,说说对“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”这句话的体会。语文教案《中彩那天》【第四篇】知识技能目标1.用现有的识字方法,、联系上下文,学会15个生字,理解新词;2.复述课文主要内容,提高口语表达能力;3.通过讨论和想象,提高认识能力和思维能力。过程方法目标参考资料,少熬夜!1.联系上下文理解课文内容,然后完成课后第二题;2.通过合作解疑,培养分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