电脑教学教案【汇集4篇】

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!电脑教学教案【汇集4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“电脑教学教案【汇集4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!电脑教学教案【第一篇】教学目标:1、欣赏自然界及艺术作品中的动物,感受动物的形体美、色彩美、动态美,从内心产生喜爱之情。2、让学生在电脑的游戏中发散思维,表现自己眼中可爱的动物。3、感受动物的形体美、色彩美、动态美,从内心产生喜爱之情。教学重、难点:操作电脑,利用电脑画出自己喜欢的作品。教具学具:电脑教学过程:一、组织教学:按常规进行二、讲授新课:1、引导阶段:(1)老师手上有一封“邀请涵”你们想知道上面写的是什么吗?同学:我们动物王国的明星正进行时装表演。想邀请××班同学一起欣赏。(2)欣赏动物世界的录像(3)讨论:A、想想你最喜欢哪位动物明星的表演,你能模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗?B、你觉得哪位动物明星的服装最美,请你描绘一下它的美丽所在(从形体、颜色、花纹等方面展开。)小结:动物世界真的很奇妙,威武的狮子,温顺的小羊,可爱的蚂蚁……形形色色,说也说不过来。动物的形象各异,服装更是千奇百怪。瞧,它们的服装每个都各具特色。2、发展阶段:(1)赏析艺术家表现动物的美术作品。引导思考:你觉得这些动物漂亮吗?你喜欢吗?为什么?(2)揭示课题及学习内容:除了用画画、剪纸之外,我们还可以用什么表现手法来表现动物们的可爱形象呢?(今天我们来用电脑表现动物)(3)利用WINDOWS画图程序中的各种工具设计制参考资料,少熬夜!作一幅有趣的电脑绘画作品。三、学生作业,教师辅导:大胆自由的创意和绘制四、收拾整理:五、课后拓展:继续探索电脑绘画的神奇世界。电脑教学教案【第二篇】教学目标:认识电脑,初步了解电脑的组成部分教学时间:15分钟适用对象:大班教学准备:电脑及相关卡片教学过程1.计算机的组成部分及各部分的作用。键盘,小朋友,我们今天请来了电脑家庭的许多成员,请你找一找,有很多按键的东西叫什么名字呢?它叫键盘,我们可以用它来输入命令、文字或图形。鼠标,你们猜一猜鼠标是哪一个?为什么我们把它叫做鼠标呢?(因为它长得像老鼠,还拖着长长的尾巴。你们看,它正在鼠标垫上学习溜冰呢!)找一找鼠标上有几个按键呢?鼠标有两个或三个按键,左边的按键,我们称为鼠标左键;右边的按键,我们称为鼠标右键。现在有的鼠标上面还带有滑轮,使用滚动的滑轮,会使屏幕快速地上下移动、翻页。你们看,多方便呀!显示器,小朋友,看一看这是什么?小朋友要是不认识它,一定会以为它是电视机吧。它可不叫电视机,它叫显示器,可以显示我们用键盘或鼠标输入电脑的各种图形、文字或符号。主机,主机就是那个外表看起来像大铁盒一样的东西。主机是电脑非常重要的组成部分,它像我们人脑一样,负责思考、处理各种各样的信息,包括处理一些声音、图像、文字等。主机里装着许多重要的硬件。因为主机里的东西太重要了,所以平常我们才会用一个大铁盒子把它们罩起来,以保护它们的安全。当然,我们要想使用计算机,还必须打开主机上的电源开关。音箱,音箱是用来做什么的呢?对了,是放出声音的。计算机可神奇了,不仅可以让小朋友看到美丽的图片,还能播送悦耳动听的音乐呢。但是要想让计算机发出美妙的音乐,还需要给计算机加上一片声卡哟。打印机,小朋友想知道它是干什么的吗?它叫什么名字呢?它就是我们常说的打印机。打印机可神奇了,小朋友在计算机上画的作品想把它印到纸上怎么办呢?对了,我们可以找打印机来帮忙。2.请小朋友跟计算机交个朋友吧。用你们的小手敲敲键盘、摸摸鼠标,认识电脑大家族的成员们。参考资料,少熬夜!活动延伸:教师可以引导幼儿谈一谈,在我们日常生活中,还有哪些设备与电脑有着密切的关系,如:数码照相机、数码摄像机、手机、数码录音机等。使幼儿了解,科技日新月异,科技产品、电子产品在人们生活中起着越来越重要的作用。这一活动可以在幼儿园中班或大班中进行。电脑教学教案【第三篇】[教学目的与要求](1)认识“我的电脑”的窗口组成。(2)学会窗口的基本操作,并能熟练地使用它们。(3)知道计算机里信息的存放方式,认识计算机里常见的文件夹和文件类别。(4)了解常见的计算机的存储设备。(5)能够规范地使用各种存储设备。[课时安排]建议安排1课时。[教学重点与难点]重点:计算机的窗口操作;认识计算机里常见的文件夹和文件类别。难点:计算机的窗口操作。[教学过程]教学过程:一、导入指导学生练习打开计算机,双击“我的电脑”图标。师:这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域,我们称这个长方形区域为窗口(板书课题:第5课认识Windows98窗口)。今天,老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。二、新授1.窗口的组成同学们,我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片:教材中的窗口图片,无文字说明),窗口是由哪些部分组成的呢?(板书:窗口的组成)(教师演示讲解窗口各部分的名称)窗口的第一行是标题栏,标题栏里显示窗口的名称(幻灯片:出现文字说明“标题栏”)当前我们打开的是“我的电脑”窗口,所以标题栏里显示“我的电脑”字样;窗口的第二行是菜单栏(幻灯片:出现文字说明“菜单栏”),菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令;窗口的第三行是工具栏(幻灯片:出现文字说明“工具栏”)工具栏中排列着常用的命令按钮;最下面的是状态栏(幻灯片:出现文字说明“状态栏”)显示窗口当前的一些信息;窗口的右上角分别是“最小参考资料,少熬夜!化”,“最大化”按钮(当窗口已经最大化时这个位置是“还原”按钮,电脑演示),关闭按钮(幻灯片:出现文字说明“最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮”)2.窗口的基本操作知道窗口各部分的名称,同学们都想了,我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书:窗口的简单操作)。(1)最小化窗口(教师边说边演示)单击“最小化”按钮,窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮,单击任务栏中的这个按钮,窗口就恢复原状。[操作练习]打开“我的电脑”窗口,最小化“我的电脑”窗口,再把“我的电脑”窗口恢复原状。(2)最大化(还原)窗口(教师边说边演示)单击“最大化”按钮,窗口会扩大到整个桌面,这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮;单击“还原”按钮,窗口恢复原状。[操作练习]打开“我的电脑”窗口,最大化“我的电脑”窗口,还原“我的电脑”窗口。(3)切换窗口(教师边说边演示)先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口,我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同?(学生观察回答:一个呈深颜色,另一个呈淡颜色);我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口,现在“回收站”窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮,如:我们单击“我的电脑”图标按钮,就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。[操作练习]先后打开“我的电脑”“我的文档”,“回收站”窗口,切换“我的电脑”为当前窗口。[试一试]我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方,把它切换成当前窗口。单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。(4)移动窗口(教师边说边演示)将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏,按住鼠标左键不放,再移动鼠标,这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了,这就是窗口的拖动操作,可以用这参考资料,少熬夜!种方法移动窗口的位置。[操作练习]先后打开“我的电脑”窗口,在桌面上移动它。(5)改变窗口的大小、关闭窗口(教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小,其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面,这时我们会发现指针的形状发生了变化,呈,这时我们按住鼠标左键不放,上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度,如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候,就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角,指针的形状会呈时,按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标,就可以同时改变窗口的高度和宽度。(学生练习操作,教师个别指导)打开“我的电脑”窗口,练习改变窗口的大小,分别改变窗口的高度,宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮,来关闭窗口,关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。3.菜单命令(教师边说边演示)菜单栏中的任意以各命令,会弹出一个下拉菜单,我们发现菜单中有很多的命令,他们的颜色有什么不同?(学生回答:有的命令呈黑色,有的是灰色),解释:其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令,灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。[试一试]打开查看(V)菜单命令,可以看见“查看”菜单“工具栏”命令右侧有一个“”,同学们把鼠标移动到“工具栏”命令上我们会发现了什么?(又弹出一个菜单),我们叫它“子菜单”。“”表示这个菜单命令还有子菜单。在“查看”菜单中,我们发现“状态栏”命令的左侧有一个黑色的“radic;”,表示这个命令被选中,并正在起作用,窗口下放正显示状态栏;同学们可以用鼠标器再次单击一下“状态栏”命令,这时我们发现这个命令左边的“radic;”的消失了,表示这个命令不发挥作用了,同时我们看到窗口的状态栏也随消失。同学们在通过操作发现一下带有“…”的命令有什么特别的?学生汇报:会弹出一个长方形象窗口一样的东西。师:(打开一个“^对`话框”演示)这个象窗口一样的东西我们叫“^对`话框”。“^对`话框”里有标签、参考资料,少熬夜!下拉列表框,单选项,复选项等等。4.窗口滚动(教师边说边演示)打开一个窗口,如果窗口中的内容较多,或者窗口较小,这时窗口就无法显示所有的内容,要查看窗口中的其他内容,我们可以利用“滚动条”来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针,或者单击滚动条上的空白处,或者拖动滚动条上的滑块,就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示)[试一试]逐渐增大窗口,观察滑块长度的变化。单击窗口左上角,弹出控制菜单,单击其中“最小化”命令,观察其作用和操作什么地方相同?分别打开“我的电脑”和“回收站”窗口,观察标题栏的颜色是否相同?三、巩固练习(1)打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口,使“我的电脑”窗口为当前窗口,在切换“我的文档”窗口为当前窗口。(2)移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。(3)把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右。四、小结师:我们今天学会了哪些操作?我们今天知道了窗口各部分的名称,还学会了窗口的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧,在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。电脑教学教案【第四篇】)三一刀客●(教学目标:1、学习用电脑为加减乘除数学题做验算。2、加强信息技术与数学课程的整合,引导学生利用信息技术学习数学,使教学活动同时成为学会学习的过程。3、设计具体的“任务”,引导学生在完成“任务”的实践中,学习相应的信息技术知识和操作方法,培养学生分析和解决问题的能力。课型:新授课教学重点:认识“计算器”窗口,知道一些常用符号的使用功参考资料,少熬夜!能,会用“计算器”进行简单计算。教学难点:用科学型计算器计算四则混合运算。教学方法:任务驱动;智力游戏教学准备:课件教学过程:同学们,谁能告诉老师你会在电脑上做些什么?(能在电脑上玩游戏;能画画;能上网聊天;能写作文;能记日记等等。)噢,大家能在电脑上做这么多事情,真了不起!今天,我们就一起去参观一下电脑学习乐园的数学宫,看看会有哪些新的发现。看,这就是数学宫,丁丁和奇奇正在数学宫里比赛做数学题,做完了,却出现不同的答案,到底谁做的对呢?这时电脑小博士走了过来,我们一起来看一下电脑小博士是怎样来帮助丁丁和奇奇的。(出示课件:两位小朋友在做数学题,做完之后同样的题出现了不同的答案,到底谁对谁错呢?这时,电脑小博士说:“让我来帮帮你们吧!”他用计算器小程序计算了一下,又快又准地算出了正确的答案。原来是丁丁做对了!)参观到这儿,老师想采访几位同学,请你们说说你心里有什么想法?(提问单个同学)A,我知道电脑可以帮助我们检验计算的正误,真是又快又好

1 / 18
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功