一年级数学下册教学计划（精选4篇）

参考资料，少熬夜！一年级数学下册教学计划（精选4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级数学下册教学计划（精选4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！一年级数学下册教学计划【第一篇】一、学情分析本年级一(5)班共有学生45名，在经过了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参与学习活动中。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大。但是在遇到思考深度较难的问题时，仍有畏难情绪。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣，并逐步加以引导，培养学生数学思维品质，使学生在数学活动中体验成功的乐趣。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：生活中的数、观察与测量、100以内的加与减和有趣的图形。本册教材的编写特点是：（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。（二）在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。（三)在学习统计的过程中，注重通过调查活动发展学生的统计观念。(四）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。三、教学目标及要求（一）数与代数1、第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能在具体情境中体会并描述数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。2、第三单元“加与减（一)”，第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减(三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。参考资料，少熬夜！3、第六单元《购物》。学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。（二）空间与图形1、第二单元《观察与测量》。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。2、第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。（三）统计与概率第八单元《统计》。学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同样进行交流。（四）实践活动本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“小小运动员”，“今天我当家”。旨在综合运用所学的知识解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对知识进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。四、教学重难点教学重点：1、学会100以内数的顺序，比较大小，学会100以内的加法和减法并能解决相关的应用题。2、培养学生的操作能力。教学难点：100以内的进位加法和退位减法。五、教学措施1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。3、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。4、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。5、继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。6、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，参考资料，少熬夜！激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。7、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。六、教学进度安排课时安排：一、生活中数……………………………………8课时二、观察与测量…………………………………6课时三、加与减(一)………………………………15课时我和小树一起长………………………………1课时四、有趣的图形…………………………………8课时整理与复习(一)……………………………2课时五、加与减(二)…………………………………15课时小小运动会…………………………………1课时六、购物…………………………………6课时七、加与减(三)…………………………………10课时今天我当家…………………………………1课时八、统计…………………………………3课时整理与复习(二)……………………………2课时总复习…………………………………4课时一年级数学下册教学计划【第二篇】一、教材简析本册教材内容分为9个单元：1、位置；2、20以内的退位减法；3、图形的拼组；4、100以内数的认识；5、认识人民币；6、100以内的加分和减法；7、认识时间；8、找规律；9、统计。二、教学重点、难点。1、100以内数的认识。2‘20以内的退位减法和100以内的加减法口算。三，编写意图这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学，心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反应数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼，主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一参考资料，少熬夜！些好的经验，行之有效的措施，只学生在获得教学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。四、教学目标1、知识与技能方面（1）、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练的数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十盒几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。（2）能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。（3）、经历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。（5）、认识人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱护人民币。（6）、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。（7）、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发展和欣赏数字美得意识。（8）、初步体验数据的收集，整理，描述。分析过程，会用简单的方法收集，整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。（9）、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。（10）、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。（11）、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。2、数学思想方面:初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，在数的概念形成的过程中发展思维能力。3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和情境中发现，并提出简单的数学问题，并能用已有的知识、经验和方法解决问题。4、情感与态度方面在学习数学的过程中，初步感受数学日常生活的密切联系，对身边与数学的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性，逐步树立参考资料，少熬夜！学好数学动的自信心。四、学生情况分析本班共有58人，大多数同学兴趣浓厚，有良好的学习习惯，但也有少数学生能力差，课堂上注意力分散，所以教师要有层次，有耐心地进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。五、教学措施：1、勇于创新，坚持认真教学。2、因材施教，选用有效地教学方法。3、对学生进行目的教育，培养良好的学习习惯。4、对思维活跃，学习能力强的学生要拓宽知识面。5、重视对后进生的辅导。一年级下册数学教学计划【第三篇】一、教学理念：重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。努力提高教学质量。二、学情分析：通过一学期的学习，大部分学生具有良好的学习习惯，积极进取的态度，有上好课的欲望。有一定的语言表达能力。在学习上也取得了比较大的进步，特别是口算能力提高很大。有一些同学基础比较好。多数同学能理解所学内容，并进行一些简单的变式练习。但也存在一些问题，有个别小朋友上课不太用心。接受力比较差，学习起来也比较困难。学生做题时也比较粗心。三、教学要求：（一）知识与技能领域1、从生活实例中感受认识更多数的必要性，能读写100以内的数，理解数的组成，能说出100以内各数位的名称，识别各数位上数字的含义，会用100以内的数表示物体的个数，掌握数的顺序，会比较数的大小。2、在现实情境中认识元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简单的换算和应用。3、会口算100以内的加减法，能用坚式计算两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法，能结合具体情境进行估算，能解释估算的结果。4、认识钟面、时针和分针，掌握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认、读这些时间，了参考资料，少熬夜！解生活中时间的作用。5、能认前后左右上下等方位，并用这些方位来描述物体的相对位置，会认从正面、上面、侧面观察简单物体的形状。6、能辨认长、正方形，三角形和圆，会用这些图形拼图；能认识生活中的这些简单图形，并从初步感受几何图形美。7、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，在比较、排列、分类活动中，体会活动结果在同一标准下的一致性，学习寻找简单平面图形的共性。8、能根据统计图的数据提出并回答数学问题，会进行生活中的一些最简单的统计活动，完成简单的统计图表。（二）数学思考领域1、能应用生活经验，对有关数字信息作出解释，并初步学会用100以内的数描述现实世界中的简单现象。2、在100以内数的认识和100以内加减法的学习探索过程中，初步学会简单的归纳、类比和有条理地思考。3、在统计过程中，学会提取需要的数据并对统计结果进行简单的解释，逐步形成初步的统计观念。4、在认识图形以及辩认方向和位置的过程中，建立初步的空间观念。（三）解决问题领域1、能积极参加数学学习活动，获得一些初步的数学实践经验。2、在老师指导下，能从日常生活中发现并提出数学问题。3、在解决问题的过程中，有与同伴解决问题的合作体验，有初步的合作意识。4、能在算法多样化的探讨过程中，了解同一问题可以有不同的解决方法。5、能在学习过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）情感与态度领域1、用独立思考与合作交流的学习方式解决所学问题，能克服数学活动中的困难，从中获得成功体验，建立学好数学的信心。2、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极主动地参与认识生活中的数，认识生活中的图形，用所学知识解决生活中的问题等数学活动。参考资料，少熬夜！3、能用100以内的数、位置和方向、平面图形、统计等知识描述生活中的某些现象，感受数学与日常生活的紧密联系。4、经历观察、操作、归纳等数学活动，感受数学思维过程的合理性。5、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。四、教材编写特点：重视学生经验，选择贴近学生实际的学习内容。提供探索的空间，重视学生理解和掌握知识的过程。直观形象、图文并茂、生动有趣地呈现学习内容。重视综合与实践活动的操作性、综合性、实践性和开放