参考资料,少熬夜!啄木鸟【通用5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“啄木鸟【通用5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!啄木鸟【第一篇】教学目的:1.认识14个生字及多音字“干”。2.通过学习使学生了解有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的知识。3.培养学生有感情朗读课文的能力,渗透环保意识。教学过程:一、出示课件,引出课题。师:老师为小朋友们带来一幅画,小朋友想看吗?(出示课件。一棵哭泣的大树)师:你看到了什么?生:一棵大树在哭。师:他为什么在哭呀?(充分发挥学生的想象力,对学生的回答老师都给以适当的鼓励。)师:今天老师要和大家学习一个故事《啄木鸟》。(板书课题:啄木鸟)师:请小朋友认真看课题,里边有一个生字“啄”,看一看它是什么样子的?我们怎样记住它呢?(读课题几遍)二、学习课文。1.自读课文,初识生字。请小朋友自己到课文中找答案,注意里边有许多生字藏着,你能把它们找出来吗?遇到不认识的字怎么办呢?请小朋友说说有什么办法。(生:问同学、问老师、查生字条……)2.教师范读。(学生指着课文以纠正读音。通过提问检查学生阅读情况。)(1)师:现在你知道大树为什么哭了吗?(生:生病了)谁想读一读这一段?(学生读)(2)师:苹果树生病了,要请医生来治病,都是有谁来了?他们的心情会怎么样呢?(学生回答)师:它们是怎样说的,怎样做的呢?请你选一段话读一读。你能把它的心情表达出来吗?(个别同学朗读,其他同学评价:是否读音正确、有没有读错的字、是否能表达出小动物的心情。)(3)师:啄木鸟做完手术后苹果树怎么样了呢?(学生读最后一段。)师:哇,啄木鸟的本领可真大,比猫头鹰和喜鹊可强多了。小朋友说是不是?(激发学生动脑筋,引导他们正确地看待问题。)(学生会有精彩的回答,教师要适时给予肯定和鼓励。)师小结:每种动物都有自己的本领,我们不能片面地看待它们。如:猫头鹰会捉老鼠,喜鹊会捉树枝和树叶上的虫子,啄木鸟会啄树干上的虫子等。动物是自然界不可缺少的组成部分,是人类的好朋友,我们要爱护它们。参考资料,少熬夜!3.(小组合作分角色朗读。)4.(出示课件,请读得好的同学读。课件:在背景图上的整篇课文,生字用特别的蓝色体现出来。)三、出示课件识字1.你能读出这些词语吗?啄木鸟一棵树生病身体虫子医生治病老鹰气球对不起喜鹊树干手术敲门2.你能读出这些字吗?啄棵病体虫医治鹰气对鹊干敲术师:你能把你认字的好方法说给大家听吗?你能用这些字组词吗?3.你能正确读出下面句子中蓝色的字吗?啄木鸟在树干上捉虫子。小朋友们把教室打扫得很干净。四、延伸:活动课带头饰表演《啄木鸟》。回家搜集小动物的图片和知识,带到学校讲给大家。啄木鸟【第二篇】活动目标:1、根据故事和图画,熟悉音乐,分辨乐曲abc结构。2、在理解故事情节和乐曲关系的基础上,能初步的随乐指图。3、能注意,认真的倾听音乐,积极的参与活动。活动准备1、啄木鸟手饰一个。2、录制的音乐磁带。3、粉笔、黑板。座位:四竖排活动过程:1、随《小鸟》音乐做律动入室。2、故事导入(故事附后)。3、有一段音乐也讲述了这样一个故事,你们听!4、教师随音乐画故事“啄木鸟”。(老师还能一边听音乐一边把这个故事表示出来,你们看)。5、完整的听音乐指图。①教师指图,幼儿空指。“老师请来了啄木鸟医生为我们班的果树治病,请小朋友伸出手指和啄木鸟一起检查一遍。②个别幼儿(2—3名)指图。“请几个小朋友上来和啄木鸟一起带小朋友作检查吧!”6、为三段音乐创编不同的律动表演,进一步理解音乐。①创编。“如何用动作来表示这三件事?”②请四位幼儿当大树,一名幼儿当啄木鸟进行练习。③完整练习一遍。7、合作表演。①请一半幼儿扮啄木鸟,另一半幼儿扮果树为它治病,表演后换角色。8、总结,使音乐《摘果子》出室。参考资料,少熬夜!故事:果园里,有四棵果树生病了,书叶发黄,一点都没精神,大树们个个愁眉苦脸。一天,一只小鸟从这飞过看见大树那痛苦的样子就问:“大树伯伯你怎么了。”大树伯伯说:“我们生病了,好难受。”小鸟连忙说:“您别着急,我去给你们请医生。”不一会小鸟就到了啄木鸟家门口,它大声喊:“啄木鸟医生快开门呀,那边的大树伯伯生病了,你快去看看吧!”说着就领着啄木鸟来到了果园里,经过啄木鸟的一翻检查原来是蛀虫在捣乱,啄木鸟伸着长长的嘴巴“笃笃笃”、“笃笃笃”给大树捉完了虫子,就这样大树伯伯的病好了,没过几天就又长出了茂盛的树叶,变得更加漂亮了。啄木鸟【第三篇】大班音乐欣赏:啄木鸟活动由来:欣赏就是怀着由衷的欣喜热爱之情,自动追求从音乐中自我满足、自我实现的过程。音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动,大胆表现自己的情感和体验,寻找合适的音乐欣赏题材是至关重要的。因此,我们在选择音乐作品时充分考虑音乐对儿童的可感性、可接纳性。《啄木鸟》这是一首意大利民歌音乐。全曲的结构是abc,乐曲节奏鲜明,形象具体,特点明显,易于区分。适合4—5岁的幼儿欣赏。a段音乐平稳、流畅,犹如啄木鸟在逐一检查哪些苹果树病了。b段音乐节奏跳跃,恰似啄木鸟在“笃笃笃、笃笃笃”地为苹果树捉虫。c段音乐较抒情优美,表示苹果树隐患消除,又恢复了生气,如往日那样欣欣向荣,充满朝气。中班幼儿主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官渠道,运用多媒体和情境表演的手段,充分让幼儿感受和欣赏音乐,激发幼儿爱护关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣,体验与同伴合作表演的快乐。活动目标:1、根据故事“苹果树找医生”的情节,学习听辩三段体的乐曲,理解每段乐曲的意思。2、学习有节奏的捉虫,乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。3、活动能与同伴共享空间,学习合作表演,感受表演的乐趣。活动准备:经验准备:课前进行过有关于树木的病了该怎么办的问题的讨论。物质准备:关于乐曲的多媒体课件、音乐、代表啄木鸟的翅膀。空间准备:活动前幼儿的位置是自愿坐在自己认为看着比较舒服的地方。活动过程:一、欣赏乐曲《啄木鸟》1、完整欣赏三段体的音乐。参考资料,少熬夜!师:果园里的苹果树病了,树叶发黄,一点精神也没有。它会请谁来治病呢?第一遍,欣赏音乐。师:“小朋友们,听了音乐后你想到了什么?主要讲了一件什么事?”第二遍,欣赏课件,师:原来是有只啄木鸟到了果园给苹果树治病了,我们一起看看,它是怎么给苹果树治病的?小朋友听的时候,仔细听乐曲的变化。师:这首乐曲有什么变化,可以分成几段,每一段都讲了什么事?小结:第一段乐曲平稳,讲了四棵苹果树都在长虫子。第二段乐曲节奏跳跃,表示啄木鸟在捉虫子。第三段乐曲抒情优美,表示苹果树的病治好了,不断长出新的叶子。2、分段欣赏。(1)欣赏第一段音乐:苹果树长了虫子,身上很难受,请小朋友用动作表演一下。啄木鸟是怎样为苹果树检查的,请小朋友用动作表演一下。(2)欣赏第二段音乐:啄木鸟是怎么样捉虫子的?请小朋友用动作表演一下。通过图片掌握第二段的跳音。师:大家看这四棵树都有几个蛀虫洞?我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞,我们就听准跳音啄三次;如果一个虫洞,就只要啄一次,啄完了还要听一听有没有虫子了。啄木鸟学会了有节奏的啄虫子,我们一起来试一试。听音乐表演一次。(3)欣赏第三段音乐:师:苹果树有什么变化?啄木鸟心里觉得怎么样?3、听音乐进行表演。(1)幼儿自选角色进行表演。(2)交换角色进行表演。结束。教育反思:由于之前关于“音乐欣赏”的活动内容幼儿接触较少,所以在活动中,幼儿不能很好的感知音乐,所以表现的不是很充分。所以我选材上的缺点就暴露出来了,幼儿初尝音乐欣赏的阶段,应该选择一些较容易理解的音乐素材!这样孩子们在经历一个从易到难的过程后,对于这节课所选取的音乐在理解上就会更透彻了。在自由分组进行创编舞蹈时,老师除了给一些指导性的建议外,当时我应该将课件持续播放,这样子孩子们可以在动画及音乐背景下,更容易把握音乐所要表达的故事,所以导致最后孩子们的舞蹈创编跟音乐分段及节奏结合的不是很好。自始至终孩子们的情绪一直都是很快乐的,尤其在最后分组创编舞蹈的时候孩子们的兴奋达到了最高点,我想情感方面上孩子们是得到了满足的。参考资料,少熬夜!啄木鸟【第四篇】啄木鸟常啄开树木上的小洞,食洞中小虫,这是一种益鸟,这也是语文课文中的一段阅读材料,是一个阅读题的考点。下面是第一范文网小编整理的《森林医生啄木鸟》阅读题目,以供大家阅读。《森林医生啄木鸟》阅读原文一个医生嘴巴尖,天天出诊到林间;敲敲听听多仔细,要动手术把头点。①上面这个谜语猜一种动物,谜底是啄木鸟。可是起初我不但猜不出来,而且人家揭了谜底后,我还不懂为什么把啄木鸟誉为“森林医生”。后来我随一支森林科学考察队去林区调查研究,通过一位生物学家对啄木鸟的介绍,和我自己对它的观察,我才真正认识到,“森林医生”这个称号,啄木鸟是当之无愧的。②啄木鸟每天都起得很早,起身后第一件事就是给树木“检查身体”。它用嘴将一棵棵树从根到梢笃笃地轻轻敲打一通,听听有没有空声。经验告诉它,敲打时如发出空声,树干里面一定有虫,就立刻“动手术”。它的嘴长而直,末端尖锐,不但能啄破树皮和腐败的树干,而且能啄开坚硬的木质部;它的舌骨很发达,包围着头骨,舌骨起着特殊的弹簧作用,能使细长的舌头伸缩自如;舌面富含粘液,能把树中昆虫的幼虫和虫卵粘住;舌端生有向后倒长的小钩,能钩取树中较大的昆虫。它的鼻孔上覆盖着保护性的刚毛,可以防止碎木屑飞入鼻孔。值得一提的是,它的操作路线也很科学,工作时总是围绕着树干作螺旋式地向上攀登,这样既可避免重复劳动,又不会有所遗漏。啄木鸟就凭着这套完备的“医疗器材”和独特的“医术”专门捕食危害树木的昆虫,保护树木健康地成长。③由于长期过着树栖生活,啄木鸟的翼变得既短又钝,不适于快飞和远翔,只能在林间通道或林中旷地作短距离滑翔,但是它的足趾却特别强劲有力,趾的排列也不像一般鸟类那样三趾向前、一趾向后,而变成二趾向前、二趾向后,而且具有锐利的钩爪,因此即使攀缘在笔直的树干上也不会滑落下来。此外,它的尾羽强韧坚直,羽轴特别粗硬,有弹性,可以当做支柱顶住身体,与两条岔开的腿形成一个“三足鼎立”之势,增加了悬立时的稳固性。④啄木鸟的巢筑在树洞里,巢内铺着松软的木屑,母鸟就在这里产卵育雏。刚孵化出来的雏鸟非常爱吵闹,虽然住在树洞里,但在老远的地方就能听到它们的叫声。小啄木鸟常常挤在树洞口,等候老啄木鸟给它们哺食。为了使雏鸟更快地成长,母鸟必须喂以足够的食物;而另一方面,为了产后生理上的需要,母鸟也必须进食一定数量的“补品”,所以在育雏期间,啄木鸟能消灭大量的森林害虫。⑤啄木鸟有很多种,它们的主要食物大多是森林害虫。据调查:我国最大的一种啄木鸟——黑啄木鸟,每天能吃掉一千参考资料,少熬夜!几百个虫的幼虫。解剖14只绿啄木鸟的胃,结果得知,昆虫占%,其中以蚂蚁为最多,占%。上海郊区能见到的斑啄木鸟,也是个除虫能手。有人在不同的季节里根据22个斑啄木鸟食性的分析结果,发现胃中%是昆虫,主要有象(甲虫)、伪步行(甲虫)、金龟(甲虫)、天牛幼虫,其次是蛾、螟蛾等。在树林中过冬的害虫,95%是被啄木鸟吃掉的。因此,我们一定要保护“森林医生”——啄木鸟。《森林医生啄木鸟》阅读题目1.本文标题“森林医生——啄木鸟”中破折号的用法是什么?用原文回答把啄木鸟称做“森林医生”的原因?___________________________________________________2.本文以谜语开头有何作用?___________________________________________________3.在第②段中找出说明啄木鸟科学的操作路线的语句。___________________________________________________4.本文第②~③段说明的主要内容是什么?___________________________________________________5.“三足鼎立”一词中“鼎”字共________笔。6.本文最后一自然段运用了________、________和________的说