参考资料,少熬夜!狼教案【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“狼教案【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!狼教案【第一篇】教学目标:1.认识6个字,会写6个字。参照“我的词语库”自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解故事内容,知道兔子在狼的威胁下,勤练功夫,最后越来越强壮;狼为贪欲蒙蔽,最后只有死路一条。4.鼓励学生敢于发表自己的见解。教学重点:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解故事情节,感悟文中所蕴涵的道理。教学难点:引导学生感悟文中所蕴涵的道理。教学准备:生字卡片、录音机、磁带。教学时数:2课时教学过程:第一课时一、谈话揭题。1.师述:我们平时读过不少寓言故事,你能把你读过的寓言故事的题目告诉大家吗?在大家的印象中,兔子和狼是两种怎样的动物?2.今天我们一起学习《兔子和狼》。板书课题。3.读了课题,你产生了哪些疑问?(兔子和狼之间发生了什么事?它们之间是什么关系?……)二、初读课文,整体感知。1.带着自己的问题自由朗读课文。要求:第一要读正确,不丢字,不加字。第二要读通顺,读连贯,不破词句,初步感知课文内容。2.读书汇报。(1)读完课文后,说说哪些问题自己已经得到了解答。(2)说说课文讲了一个什么故事?(北山的狼想吃南山的兔子。兔子为了防备老狼,天天练功,最后练得结结实实,又高又壮。狼不但没吃到兔子,还被摔死了。)3.将自己最喜欢的段落读给同桌听。三、学习生字新词。1.找出会认字,自由识记。2.认读,交流识记方法。参考资料,少熬夜!3.指导学习会写字:狼拳威拼饿实(1)采用加部首的方法记忆:良—狼并—拼我—饿(2)重点指导识记、书写“拳、威”。4.你从本课中积累了哪些新词?将它们添加到“我的词语库”中。四、再读课文。要求:教案《语文A版三年级语文上册《兔子和狼》教案》,来自网!读正确、流利、有感情。五、作业。1.朗读课文。2.抄写生字词。第二课时一、复习检查。1.检查生字的掌握情况。2.回忆课文主要讲了什么内容。二、细读课文,感悟道理。1.指名分自然段朗读。2.讨论以下问题。(1)当兔子听到狼要吃它后,它是怎样做的'?(2)狼见到兔子练功后,说了些什么?(3)相机理解以下词语。大汗淋漓:形容汗流满面,汗珠往下滴。淋漓:形容湿淋淋往下滴。气喘吁吁:形容大声喘气。吁吁:形容出气的声音。绞尽脑汁:形容处心积虑,费尽脑筋。绞:扭转,挤压。动作演示理解“蹲、蹬、弹、跳、出拳、捣眼、踹腰”。3.故事的结局怎样?(兔子长得结结实实,又高又壮。狼瘦得皮包骨头,被老鹰丢到南山摔死了。)讨论:(1)为什么兔子后来会越来越强壮,而狼却死了?(2)如果你遇到同样的问题,你会怎样做?4.小结:通过学习这个故事,我们知道了,北山的狼一心想吃掉南山的兔子,但是它只想不做,最终不但没吃到兔子,反而被摔死了,兔子面对狼的威胁,为了防备老狼,天天练功,最后练得结结实实,又高又壮。5.分角色朗读课文。三、拓展延伸,发散思维。1.想象:(1)当兔子看到狼死后会想些什么?说些什么?(2)如果狼改变了想法,又会发生怎样的事情呢?2.续编故事。四、有感情地朗读课文。五、作业。1.把这个寓言故事讲给爸爸妈妈听。参考资料,少熬夜!2.鼓励学生续写《兔子和狼》。狼教案【第二篇】教学目的1.了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。2.朗诵文言课文。3.积累文言词汇。4.理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。5.理解句意、文意。教学重点:目标35教学难点:目标4预习指导:1.熟读课文,尽量背诵2.看注释,试翻译课文教学过程一、三分钟演讲,创设情境要求学生讲一则狼的故事教师讲解,狼可怕吗,表面上看,狼凶恶、狡诈,贪婪,但狼却没有人所具有的智慧勇气和力量,人只要动脑筋就一定会战胜像狼一样的恶人,下面就看《狼》这篇课文是怎么描述的。二、作家作品简介蒲松龄,字留仙,一字剑臣,号柳泉居士,清朝山东淄川人,著有短篇小说集《聊斋志异》。据说,蒲松龄在创作《聊斋志异》时,文思枯竭,难以下笔。他知道自己缺乏写作素材,便变卖家产,在路口摆下席子,煮绿豆汤、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文,只求路人讲一则故事。之后,他把这些路人口述的故事,整理成篇,写成小说。三、朗读课文1.检查学生预习朗读情况:抽查三个朗读,后学生评价2.教师作较高水平的示范朗读。3.学生们自由高声诵读一次4.抽查三个朗读,与刚才对比。四、疏通字词句篇的意思1.教师投影下列问题学生合作解决:一词多义:止同“只”止有剩骨停止一狼得骨止意神情意暇甚想意将隧人以攻其后也敌攻击恐前后受其敌敌方盖以诱敌参考资料,少熬夜!前前面恐前后受其敌向前狼不敢前2.讲解词性活用洞:名词用为动词,打洞。一狼洞其中。隧:名词用作状语,从隧道。意将隧入以攻其后也。犬:名词用作状语,像狗一样。其一犬坐于前。3.讲解通假字止同“只”,只有。止有剩骨。4.学生自己试疏通课文,有不明白的提出来,由明白的学生或老师解决5.抽查四人分段译课文。学生评价后教师纠正。五、大意理解:请学生谈谈初学课文对狼的本性的认识和屠户的胜利说明了什么问题。六、练习背诵分段,抓住屠户与狼斗争的过程由事情发展的先后结合关键词的方法练习背诵,自己先背,教师再组织男女生分别背最后齐背。七、教师小结:1.虚词的用法:(1)之代词,它,指狼又数刀毙之助词,的,禽兽之变诈几何哉助词,调整音节,不译,久之助词,位于主谓之间,不译而两狼之并驱如故(2)以介词,把投以骨介词,用以刀劈狼首连词,来意将遂人以攻其后也连词,用来盖以诱敌(3)“其”的含义①恐前后受其敌。(指狼)②场主积薪其中。(指打麦场)③屠乃奔倚其下。(指柴草堆)④一狼洞其中。(拾柴草堆)⑤意将隧人以攻其后也。(指屠户)③屠自后断其股。(指狼)八、作业A1.课后练习二。B.默写课文[说课精要]本节的内容主要是疏通文意,进一步的理解留到下一课时。狼教案【第三篇】活动目标:1、认识目标:正确使用色和形两个特征。2、能力目标:培养幼儿的观察力、记忆力及思维的正确性。3、情感目标:体验与老师,同伴合作游戏的快乐。活动准备:参考资料,少熬夜!1、经验准备:有颜色和形状的认识经验。2、物质准备:教具:颜色标记、形状标记骰子各一个;操作背景图10张。学具:各种颜色、形状的图形若干。活动过程:一、导入活动。(出示操作背景图)教师:懒羊羊又被灰太狼抓走了,聪明的喜羊羊想去救出懒羊羊,可是,灰太狼为了能吃到羊肉,把门前的一段路弄坏掉了,灰太狼正在得意羊羊呢!机智的喜羊羊可不会被这个难住,他决定去找一些石头来铺路,但是需要的石头太多了,喜羊羊想请小朋友们来帮忙找到他想要的石头铺路,一起救出懒羊羊。二、认识颜色和形状,尝试看一个骰子找出相应的图形。1、认识图形、形状骰子。2、教师掷颜色标记骰子,幼儿找相应的石头,然后帮小熊铺路。小结:这么多的×颜色都可以用×色标记来表示。3、教师掷形状标记骰子,幼儿找相应的石头,然后帮小熊铺路。小结:这么多的×形状都可以用×形状标记来表示。三、尝试看两个骰子找出相应的图形,感受图形的两维特征。1、老师掷骰子,请一名幼儿找图形,说一说图形的两个特征,然后帮小熊铺路。小结:我们在看两个骰子的时候,要先看颜色,再看形状,然后再连起来说一说什么颜色的什么形状,这样就能正确地找到图形了。2、请一名幼儿掷骰子,全体幼儿找相应的石头,然后帮小熊铺路。3、再分别请两名幼儿掷骰子,全体幼儿找相应的石头,然后帮小熊铺路。四、自由操作:拯救懒羊羊。1、请小朋友自由结对,将他们分为10组。2、每组小朋友一份颜色形状图及一张操作背景图。3、和同伴合作一起铺路,救出懒羊羊。五、游戏:开火车。终于救出懒羊羊了,小朋友们肯定都很开心,那我们就跟懒羊羊和喜羊羊一起去开火车吧,但是坐火车是要车票的,小朋友们挺清楚车票是什么,然后在拿着车票上车。1、教师:红色的三角形请上车。2、教师依次请所有幼儿上火车。狼教案【第四篇】教学目的1、了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。参考资料,少熬夜!2、朗诵文言课文。3、积累文言词汇。4、理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。5、理解句意、文意。教学重点目标3、5。教学难点目标4。预习指导1、熟读课文,尽量背诵。2、看注释,试翻译课文。教学过程第一课时一、三分钟演讲,创设情境要求学生讲一则狼的故事。教师讲解,狼可怕吗,表面上看,狼凶恶、狡诈,贪婪,但狼却没有人所具有的智慧勇气和力量,人只要动脑筋就一定会战胜像狼一样的恶人,下面就看《狼》这篇课文是怎么描述的。二、作家作品简介蒲松龄,字留仙,一字剑臣,号柳泉居士,清朝山东淄川人,著有短篇小说集《聊斋志异》。据说,蒲松龄在创作《聊斋志异》时,文思枯竭,难以下笔。他知道自己缺乏写作素材,便变卖家产,在路口摆下席子,煮绿豆汤、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文,只求路人讲一则故事。之后,他把这些路人口述的故事,整理成篇,写成小说。三、朗读课文1、检查学生预习朗读情况:抽查三个朗读,后学生评价2、教师作较高水平的示范朗读。3、学生们自由高声诵读一次。4、抽查三个朗读,与刚才对比。四、疏通字词句篇的意思1、教师投影下列问题学生合作解决:一词多义:止同“只”止有剩骨停止一狼得骨止意神情意暇甚想意将隧人以攻其后也敌攻击恐前后受其敌敌方盖以诱敌前前面恐前后受其敌向前狼不敢前。2、讲解词性活用:洞:名词用为动词,打洞。一狼洞其中。隧:名词用作状语,从隧道。意将隧入以攻其后也。犬:名词用作状语,像狗一样。其一犬坐于前。3、讲解通假字:止同“只”,只有。止有剩骨。参考资料,少熬夜!4、学生自己试疏通课文,有不明白的提出来,由明白的学生或老师解决5、抽查四人分段译课文。学生评价后教师纠正。五、大意理解请学生谈谈初学课文对狼的本性的认识和屠户的胜利说明了什么问题。六、练习背诵分段,抓住屠户与狼斗争的过程由事情发展的先后结合关键词的方法练习背诵,自己先背,教师再组织男女生分别背最后齐背。七、教师小结1、虚词的用法:⑴之:代词,它,指狼又数刀毙之助词,的。禽兽之变诈几何哉助词,调整音节,不译,久之助词,位于主谓之间,不译。而两狼之并驱如故⑵以:介词,把投以骨介词,用以刀劈狼首连词,来意将遂人以攻其后也连词,用来盖以诱敌⑶“其”的含义:①恐前后受其敌。(指狼)②场主积薪其中。(指打麦场)③屠乃奔倚其下。(指柴草堆)④一狼洞其中。(拾柴草堆)⑤意将隧人以攻其后也。(指屠户)③屠自后断其股。(指狼)八、作业1、课后练习二。2、默写课文。(说课精要:本节的内容主要是疏通文意,进一步的理解留到下一课时。)第二课时教学目的1、认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。2、理解刻划人物形象的方法。教学重点目标2。教学难点目标1。教学过程一、三分钟演讲二、导入老师讲述另一则狼的故事,(见课后)让学生对比,创设情境。参考资料,少熬夜!教师过度:这则故事与我们上节课学习的狼具有相似处,狼到底具有什么样的本性,这一节课我们将进行详细分析三、分析课文1、独立思考:按开端、发展、高潮、结局的故事情节,归纳第一至四段的意思。提问后交流评价归纳:⑴开端:遇狼。⑵发展:俱狼、御狼。⑶高潮和结局:杀狼。2、独立思考:课文中哪些语句写出狼的什么本性?提问后归纳:⑴贪婪凶恶:缀行甚远;一狼得骨止,一狼仍从;后狠止而前狼又至;而两狼之并驱如故。⑵狡诈阴险:一狼径去,其一犬坐于前。目似瞑,意暇甚;意将遂入以攻其后也。3、讨论:文章如何刻画屠户的形象?(要求从人物描写方法并找出课文中的例句并就例句进行分析交流后归纳:⑴心理描写:惧──投骨避狼。/大窘──骨尽狼仍从。/恐──前后受其敌。/悟──刀劈两狼。一开始,屠户采用“投骨”之法,试图摆脱狼的跟从,说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想,一再妥协退让,结果失败。他有刀不敢斗,因狼有两只,而自己孤身一人,“恐前后受其敌”。发现麦场积薪