小学一年级语文上册教学计划精选4篇

参考资料，少熬夜！小学一年级语文上册教学计划精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学一年级语文上册教学计划精选4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！人教版语文一年级上册教案【第一篇】教学目标1、认识12个生字。会写5个字，认识竖勾和提两个笔画和草头偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。教学重难点正确、流利地朗读课文，背诵课文。了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。教学过程一、创设情景导入新课听录音第3课《小小竹排画中游》，在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？欣赏风景图片走进大自然播放江南风景图片3小小竹排画中游。ppt二、初读课文，整体感知一边看图，一边听音乐。看了这幅图，你有什么感受？出示课题，生齐读。读了课题，你想知道什么？有什么不懂的地方？1、自由读课文，遇到不认识的字先圈起来，想想怎样才能认识它？（提示：可以借助拼音，也可以问老师或同学。）师巡视检查。2、小组内齐读，个别读，当小老师教读，评选出参赛选手。3、参赛选手读，其他学生评议、正音。4、认读生字词。（1）、出示生字词卡，学生自由读生字词。并用自己的方式识记12个生字及带生字的词语。（2）、同桌互读并交流记字词的方法。（3）、全班交流。（4）、认识3个偏旁，找找带有该偏旁的字。（课文中学过的、自己知道的）。三、自读自悟，悟中感知通过朗读文本知道江南美如画，谁能说一说？（1）结合看图，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水乡的交通工具。（2）看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵，而且树参考资料，少熬夜！木特别密又特别绿。（3）指出图中的禾苗。引导学生理解“江南鱼米乡”。课文哪个地方讲到鱼儿？（鱼儿游）哪个地方告诉我们这儿稻米多，稻米香？（禾苗绿油油）播放《小小竹排画中游》儿歌小竹排。mp3展示交流1、指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么？什么是禾苗？（禾苗）稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗（板书：禾苗）。2、(“绿油油”讲禾苗很绿，长得好)读第2句。两岸/树木密，禾苗/绿油油。出示有关植物图片点拨升华江南一带小鱼多，河里有许多鱼虾，那里还种了许多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一带叫做“鱼米乡”。因为江南鱼米乡很美，就像一幅画。所以说小小竹排就像在画中游。交流：小小竹排顺水流，如果你坐在上面会看到哪些美丽的景物？看到这些美景，你会说些什么？临淄有许多美丽的风景，搜集有关图片或画片，选一处最美的风景，向家人介绍。临淄风光。ppt四、学习写字1、比一比：口-日-中2、认识笔画横折和横折钩并书写。3、课件出示写在田字格中的字，引导观察要写的字在田字格中的占位。师范写。4、读一读：口字要写好，上大下要小。5、描红、书写。让学生把字词卡片贴到图中相应的位置，这样充分利用课程资源，借助课文插图巩固字音，理解字义五、扩展延伸1、出示“绿油油”齐读，请学生自由说说“绿油油的什么”。2、照样子说说“abb的什么”，帮助学生积累词语。3、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖国山水的美丽。板书设计小小竹排画中游江南景如画鸟儿唱鱼儿游树木密禾苗绿鱼米乡新版20XX人教版一年级语文教学总结(八)：20XX语文校本课程教学总结【第二篇】语文校本课程教学总结本学期，我担任一年级二班的班主任，并执教语文、硬笔参考资料，少熬夜！书法及绘本课程三门课程。转眼一学期过去，作为一名初次教一年级的“新人”，我觉得很忙碌，很辛苦，但也不乏快乐。语文方面。严格按照教学计划上课，精心设计教学程序、课内外作业。课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平时注重自己业务能力的提高，积极参与学校组织的听课评课活动，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。硬笔书法。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写。既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。校本课程。每周三下午校本课程讲绘本故事时，我一般会选择学生感兴趣的书。(以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验尚浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，做好工作计划，使工作有条理，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。人教版一年级上册语文教案【第三篇】第一课时切入举偶1、谈话创境：同学们，你们喜欢旅游吗？我们一起去一个美丽的地方游览一番，好不好？怀着阳光般的心情，我们快乐出发！（播放音乐，引导学生闭上眼睛。）看，这就是我们游览的地方——江南鱼米乡。挂图的运用，教师富有激情的话语，将学生带入意境中，增强了主体感受，调动了学生的情感参与。2、观察描绘：呈现挂图，引导学生按顺序观察，说一说图上有什么？对话平台初读。（整体感知，提出问题。）1、教师范读课文（配乐）2、学生自读，要求：读懂字音，读通句子；3、同桌互读、相互评价；4、指名读、伺机指导：如“绿油油”中的“油”应读参考资料，少熬夜！you……5、轻声读文，学生质疑，引导学生善于发现问题并独立解决问题。识字。（自主活动，适时调控，培养能力。）1、自读：在课文中圈出生字；2、逐个呈现生字：学生先读句，再说出句中的生字；3、指读；4、同桌讨论学习：怎样记住这些字？把你喜欢的方法说给大家听；及时交流识字方法，能使每一位学生掌握更多的方法，达到资源共享的目的5、汇报：教师适当总结识字方法，如用部件法记“排”，用动作发记“游”“唱”，用奇特联想法想像哗哗的流水从而记住“流”……有层次性地把识字放在一定的语言环境中，与认识事物结合起来，提高识字能力。“语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。6、巩固：小老师带读（有注音）集体读（无注音）看卡片、开火车读（无注音）7、朗读词语（课后“我会读“中的词）8、“一字开花”游戏：用生字组词说话写字。（认真指导、重在激励）1、看笔顺图，描红；2、试写感悟：说一说你发现了什么？（如“中“的最后一笔写在竖中线上）3、示范指导、学生练写4、引导欣赏：自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏第二课时对话平台回顾。1、出示生字词；2、开火车读、小老师带读；3、阅读短文（把本课生字编成阅读材料，换环境识字）。夏天，我坐上小竹排，去江南游玩。看，小河两岸的景色多美。树木茂盛，花儿盛开，绿色的禾田，唱歌的小鸟，河水静静地流淌，水中的鱼儿游来游去，这就好像一幅画，江南鱼米乡真美啊！我们爱江南。朗读。（品词析句，体会无限美感。）1、自读：你都看到了那些美丽的景物？2、汇报：先用书上的诗句说一说。如“两岸树木密”等。再用自己的语言描述一下，什么样的鸟儿，什么样的鱼儿……点拨：看着这么美丽的景物，“我”的心情怎么样（学生回答：高兴、快乐……）参考资料，少熬夜！教师伺机板书3、美读：让我们怀着高兴、快乐的心情读课文，把你的美丽心情读出来。学生练读4、汇报读：指读、对读。。5、交流讨论：大家的朗读使人心情舒畅！看着这美景，你想说些什么？用一句话赞美江南。为什么说小小竹排是在画中游呢？教师要充分了解各小组的讨论情况，注意引导、诱导、辅导，使学生主动思考、学习。诵读。1、教师配乐诗朗诵；2、生模仿练读；3、指读、轮读；4、你问我答：引导学生看板书回答。师问：什么顺水流？（小竹排顺水流）谁在唱？（鸟儿唱）两岸有什么？（两岸树木密）什么绿油油？（禾苗绿油油）……5、背诵：注意学生自己悟出背诵的方法，如看图背诵、看板书背诵等，引导学学会巧背。6、朗诵会：评选未来的主持人。小结。（引导学生表达对祖国的赞美之情。）教学建议：教师创设优美的情境，有助于激发学生的学习兴趣。语文是读出来的，形式多样的读会促进学生语言的发展。丰富多彩的识字活动把课堂变。新版20XX人教版一年级语文教学总结(二)：20XX年一年级部编本语文新教材学习心得体会【第四篇】部编本一年级语文教材学习心得体会20XX年9月13日，我参加了部编本人教版新教材培训，让我对新教材有了更深的理解，回来后，我结合自己的实际情况继续学习，这样，让我对新教材有了一个更新的认识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教。首先说说教材的主要特点:立德树人，自然渗透：保护天性，幼小衔接：夯实基础，全面启蒙：难度适宜，梯度合理：强化运用，联系生活：引导发现，倡导自主：课外阅读，纳入课程。其次，部编本”教材的几点变化总结起来就四个字：“调”、“减”、“增”、“融”。调即“教材板块调整”、“识字和拼音比重调整”、“选文调整”、“字种调换”。其中教材板块调整即教材开始是拼音教学调整为识字教学；识字和拼音的比重调整即新版教材的拼音教学由原来的4单元减少到目前的2单元；识字由原来的8课调整为现在的10课。体现了新课标中“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”的要求；也体现了拼音为识字服务的定位。选文调整即新版本教材14篇课文，保留了原来5篇课文，增加了《秋天》《江南》《青蛙写诗》《明天去远足》《大还是小》《项链》《乌鸦喝水》《小蜗牛》等9篇课文。选文突出了经典性、参考资料，少熬夜！时代性，选用文质兼美、适宜教学的内容，一些经典课文又恢复了。并且选文按照“双线”组织单元教学：其中一条线是“内容主题”组织单元；另一条线将“语文素养”的各种基本“因素”（包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练）分成若干个“点”，由浅入深，由易及难，分布在各单元的课文导引或习题设计之中。“字种调换”即调换为儿童使用的高频字。如：《小小的船》，原版本要求会写“见、白、田、电”，新版本要求会写“月、儿、头、里”。《画》，原版本要求会写“人、火、文、六”，新版本要求会写“水、去、来、不”。《四季》，原版本要求会写“七、儿、九、无”，新版本要求会写“天、是、四”等。“减”包括“内容减少”和“识字量减少”。其中内容减少即和原版本相比，新版课文数量减少了，课文由原来20课减少到14课，拼音由原来的4单元减少到2单元。但这不等于教学总量减少，而是几个板块内容的调整和融合，教学内容更丰富，也更有效。识字量减少即由原来的400个减少到300个。这样的目的是降低初入学的难度，放缓坡度，减轻负担，保护孩子爱好学习的天性“增”就是增加了传统文化元素。如：《金木水火土》这篇课文从内容上来讲，既具有中国传统元素又极具哲学感；并且用傅抱石的图画做插图，给人以辽阔的空间感。过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大的增加。新版本教材整个小学阶段共选古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原版教材增加54篇。再加上汉乐府进入一年级上册教材，这是传统文化的体现。但是我们要注意低年级教学古诗，要求不能太高，让学生读读背背，感受一点汉语之美，有兴趣就好。语文园地增加了“识字加油站”“和大人一起读”2个栏目。8个单元，有6个“识字加油站”。识字加油站采用灵活多样的方式识字，分担了课文识字的教学任务，把使用频率高但又不好在课文中呈现的字编排起来，6个识字加油站，共完成31个会认、6个会写的任务。这样就有利于和学前教育衔接，