参考资料,少熬夜!《自己去吧》教案【实用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《自己去吧》教案【实用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《自己去吧》教案【第一篇】1、教学目标(1)识字写字的目标——在识字中主动识字,在写字中学会写字(2)阅读的目标——在读书中对话,在对话中感受2、教学过程师:小朋友们看,今天天气多好呀,老师为大家带来几位朋友陪大家一起学习,他们是……(出示图片)师:他们之间会发生什么事呢?请打开课文自己读,在拼音宝宝的帮助下读准字音,读通课文。[学生自由朗读,读得有声有色]师:谁能读读这个故事?第一节“您”与“你”。师:这两个字有什么区别?为什么?师:我们都是懂礼貌、尊重人的小朋友,能给“您”找朋友吗?[学生继续读课文]师:瞧,今天天气多好!小鸭第一次跟着妈妈到小溪边玩,小溪边真美呀……你能想象到小溪边有多美吗?师:是呀,看,小河边多美呀!(出示彩图)师:望着清清的河水,小鸭有一个强烈的愿望,小鸭想干什么呢?你们赶快到书上找一找。生:“妈妈,您带我去游泳好吗?”师:小鸭的心里怎么样?你能把小鸭和妈妈说话时的心情读出来吗?师:这句话里有两个生字娃娃,谁认识?师:发现小鸭有这样的想法,鸭妈妈会怎么说呢?师:那你这位鸭妈妈会怎么跟小鸭说话呢?(生读)师:鸭妈妈的话里也有几个和小鸭子一样可爱的生字宝宝,老师把它请到黑板上。[板书:自己去吧]师:这里的两个生字宝宝谁认识,想一想怎样介绍给小朋友们。师:鸭妈妈说“小溪的水不深,自己去游吧。”如果我是鸭妈妈,我肯定陪小鸭去游泳。这位鸭妈妈是不是很狠心呢?师:哦,原来是这样,你们都能理解鸭妈妈,我真为你们高兴。你能把鸭妈妈的话读好吗?[学生和同桌一起练读,之后让学生试读]师:这是一对可爱的鸭妈妈和小鸭子。你们谁愿意演一演。和你的学习小伙伴一起先排练一会儿吧。[排练后,生拿起书本分角色读]师:你们评一评,觉得他们演的怎么样。师:想知道小鸭学游泳的结果吗?自己读课文吧。师:小鸭子,你现在心情怎么样呀?参考资料,少熬夜!师:赶紧把好消息告诉妈妈吧。[学生兴致很高的读书]师:同学们真能干,书读得真好听。今天学会了一样本领,你们能自己学会写把“自己”写好吗?[学生讲怎么写,注意什么,然后尝试写,老师纠正指导,在范写]《自己去吧》教案【第二篇】教学目标:1、认识爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热10个生字,会写不、开、四、五4个字。认识一种笔画和5个偏旁父、刂、冫、人、灬。2、能通过观察两幅图,小组合作学习等理解课文内容,培养看图及独立解决问题的能力。3、了解人和植物的关系,懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。教学重点:学习生字、词语。教学难点:理解暖和的衣裳、绿色的小伞,了解人和植物的关系。教学准备:1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片,爷爷和小树的头饰。棵、穿、伞的猜字图。2、学唱歌曲《小松树》预设教学过程:一、激趣,揭题。1、看图猜想,激发兴趣:师课件出示课文插图,请小朋友猜一猜这两幅图大概讲了什么事?2、师出示课题爷爷和小树,请学生读准爷爷。3、学生说说自己是怎么记住爷字的?4、师出示爷爷、爸爸,学生观察,说说自己的发现。认识偏旁父。二、初读课文,自主识字。爷爷和小树之间到底发生了什么事呢?我们来读读课文。(一)读课文,读准字音。1、提示读课文要求:请小朋友用自己喜欢的方式读课文,遇到不认识的字借助拼音,也可以向周围的小朋友请教,遇到难读的句子就画下来。2、请小朋友找一个自己读得最好的句子,读给小组里的同学听。听一听谁读得最正确。3、指名分段读课文,及时纠正字音。4、教师范读后学生齐读课文。(二)自主识字。1、师课件显红课文中的'生字,学生说说自己认识这些生字吗?在哪儿见过?(让学生联系生活实际说说)参考资料,少熬夜!2、教师随机点击生字,学生练读。3、小组里说说自己的识字方法,并选择好的方法,向全班介绍。师随机进行偏旁教学。4、找朋友游戏:四人小组里学生分别准备好偏旁或部件的卡片,教师报一个字,就请学生找到小组里的朋友组成字,看看谁最快。5、猜字游戏:(1)一个学生指字,另一个背对着黑板猜。其他同学当裁判。如:一个学生指冷,另一个同学如果猜的是冷,其他同学就说:冷冷猜对了,请你快快回到座位上。如果猜的是暖。同学们就说:暖暖猜错了,请你想一想……(2)看图猜字。师出示穿、棵、伞三个字的图,学生集体猜字。随机请学生说说自己会穿什么或今天穿了什么;自己知道哪些伞。三、细读课文,理解句子。(一)学习第一段1、听老师范读,你听出什么了?(教师范读时把我、门口、小这几个词读得突出些。)2、学生自己练习读。3、同桌互读,相互纠正。4、指名读。5、你能用上我家门口有-------------说话吗?6、再读课文第一段。(二)学习课文第二段。1、教师课件出示冬天刮北风的景象,请学生想象北风中的小树感到怎样?2、看到小树冷了,爷爷做了什么?指名学生朗读课文。3、指名说说句子的意思。4、板书:穿衣,不冷。5、教师范读,你听出了什么?(教师范读时,突出暖和的衣裳。)6、看看图,说说暖和的衣裳指什么?有什么用?你还知道暖和的--------?7、指导读第二段,读出爷爷的关心和小树的高兴。学生练习读,同桌同学互读。8、指名读,其他同学听听哪儿读得好,哪儿读的还不够。9、小树不冷了,它会对爷爷说什么话?引导学生分别戴上头饰开展口语交际。10、演一演第二段。(三)第三段。1、在爷爷的精心照料下,小树安全地渡过了寒冷的冬天,到了夏天,小树变样了。(教师出示课件:夏天枝叶茂盛的小树)2、你发现小树的变化了吗?3、夏天到了,小树是怎样回报爷爷的呢?板书:撑伞,参考资料,少熬夜!不热4、指名学生朗读课文。读后评议,哪读得好,哪儿读得还不够,应该怎样读。5、看图说一说,夏天,绿色的小伞指的是什么?你还知道绿色的------?6、爷爷在树下乘凉心情会怎样?爷爷会说些什么呢?小组进行讨论。7、演一演第三段课本剧。四、连读全文、背诵。(1)看着填空练习背诵。我家()小树。()天到了,()给小树穿上()。小树不冷了。()到了,小树给爷爷()。爷爷()了。(2)教师出示图画,让学生看图练习背诵。(3)试着独立背诵。(4)同桌互背,相互纠正。(5)指名背诵,背下来的奖励一朵小红花。五、学唱童谣。爷爷和小树下雪了,爷爷给小树穿上稻草衣裳,小树不冷了,大热天,小树给爷爷撑开绿伞爷爷不热了,爷爷,真好!小树,真好!六、拓展说话:春天和秋天,爷爷和小树之间会发生什么事?七、正确规范地书写生字。1.学生打开书按笔顺描红,一边描一边记住每一笔的占格位置。2.仔细观察重点笔画位置,请同学说一说。3.在书上田字格中把每个生字写一遍。4.让学生提出难写的字。(不、四)(1)教师指导书写不字。①电脑出示带田格中的不字②学生观察重点笔画的位置,观察后说一说:第二笔撇在竖中线右边一点起笔;撇变绿色。第三笔竖写在竖中线上,上边出一点小头,竖变橘黄色。点击鼠标,闪2下。最后一笔点要与左边的撇对称。撇和点变绿色,点击鼠标,闪2下。③学生说位置,,教师范写,学生观察。④学生独立书写,写后与范字进行比较。教师巡视,个别辅导。⑤展示学生书写的不字,进行评改。参考资料,少熬夜!(2)教师指导书写四字。①电脑出示带田格的四字。②学生观察重点笔画的位置,观察后说一说:四的第一笔在竖中线的左边,行笔向下略向右倾斜。电脑竖变成红色。第四笔是竖弯,教师问:这是什么笔画,教学新笔画。竖要直,转弯要圆,不要写成竖折。。电脑:竖弯变成绿色,闪2下。?③教师范写,学生观察。④学生独立书写⑤同桌同学互评并修改。⑥展示书写优秀的字,共同欣赏。5.同样指导写好五字。6、将书上田格中不、开、四、五4个字各写一遍。八、巩固练习1、成生字本上的作业,每个生字写3遍。2、后练习3,读一读,说一说。3、唱一唱《小松树》九、课外延伸:1、演一演《爷爷和小树》2、读一读:树1树是一座吹不倒的凉亭,农夫们累了,就会跑到他那里休息,他从未嫌弃过谁。树2树有很多手他想捉天上的云他想捉天上的星星树的头发很多不怕动物的袭击却怕暴风雨的来临《自己去吧》教案【第三篇】一、教学目标1、学会7个生字,理解友生字组成的词语,认识2个部首。2、了解课文内容,懂得从小就要树立自立的思想,能做的事不依赖父母,自己学会生活的本领。3、正确、流利地朗读课文,背诵课文。二、教学重点培养观察图画的能力,理解课文内容,能正确、流利的朗读课文。三、教学难点从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。四、教学准备多媒体课件、红花、头饰等。五、教学过程第一课时(一)激趣导入。参考资料,少熬夜!1、播放鸭子游泳,老鹰飞翔的录象片段。说说你看到了什么?2、鸭子会游泳,老鹰会飞翔,它们高超的本领是怎么来的呢?我们来读读课文就知道了。(二)初读课文,整体感知1、学生自由轻声读课文,要求读准字音,特别是生字的音。2、读通句子,要把每一句读正确,注意停顿,不读破词、破句。3、检查初读效果。(1)出示带拼音的生字,齐读。(2)去掉拼音读一读。(3)重点指导:深:ē,声母是翘舌音。您、那:声母是鼻音。分清前鼻音和后鼻音:您、深、景。吧、吗,读轻声。认识“”,学字头。(4)同桌互相找一找带生字的句子读一读。(三)找朋友游戏。多媒体课件出示许多的小朋友,他们头上都带着本课生字的头饰,两个合在一起可以组成词语的就成为朋友。要求:(1)先认读生字宝宝。(2)朋友找到后,同学齐读。(四)写字指导。1、复习生字。自、己、东、西。2、分析字形。自:第一笔撇从竖中线起笔,先重后轻。“目”字要写得居中。己:第二笔写在横中线上,第三笔不出头。东:第二笔是,左右两点要对称。3、学生照笔顺提示在书上描红。4、学生练习写字,师巡视辅导。(五)课堂小结。我们知道了小鸭能自己去游泳,也知道小鹰能自己去飞翔,老师希望同学们课后能自己去把课文读流利。第二课时(一)复习生字词,激趣导入1、课件:“青蛙过河”游戏复习生字。2、课件:“红绿灯”游戏复习词语。(二)看课文动画,初读课文1、看动画,想:课文讲的是什么事?2、用喜欢的方式朗读课文,想:小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领?(三)小组合作探究,深读课文1、小组选择喜欢的部分深入探究。(1)读一读;(2)想一想;(3)演一演。参考资料,少熬夜!2、全班交流,进行小组比赛。(课件辅助教学)(四)联系实际说话,拓展延伸1、最近自己学会了什么?是怎样学会的?2、看课件说话:学会了。(五)小结,指导背诵(六)布置作业1、(必做题)背诵《自己去吧》这篇课文。2、(选做题)同学们,今天晚上还有一份特别的作业,就是回去后选一样家务活来做,做完后跟妈妈说说你是怎样做的。板书设计小鸭学会游泳自己去吧小鹰学会飞翔课后反思:《自己去吧》教案【第四篇】《自己去吧》教学设计教材分析:本课是1篇童话故事,讲的是小鸭在妈妈的鼓励下,自己学会了游泳;小鹰在妈妈的鼓励下,自己学会了飞翔。课文内容有普遍的现实意义,让学生读后从中受到要自主,不依赖父母,自己学会生活的本领的启发和教育。设计理念:根据课文《自己去吧》我主要设计了生生合作表演,走进童话世界。激发学生兴趣,符合一年级学生好奇,注意力不集中,表现欲强的特点。同时引发学生的热情,使学生在读中感悟,了解课文内容。教学中注重培养一年级学生的感悟能力、提问能力、朗读能力及评价能力。通过我读懂了……,我还有一点不明白……,我有补充……,分角色朗读,我认为你读得……,如果……你会更……;调动了学生的积极性,让学生都愿意参与教学活动,学习我会认的字让学生根据课题动起来,自学落到实处培养学生的能力,讨论合作,体现在团体里要有协作精神。教学目标:1、认识12个生字,会写自、己、东、西4个字,认识新偏旁学字头。2、正确、流利地朗读和背诵课文。3、理解课文内容,懂得从小就要树立自立的思想,不依赖父母。教学重点:从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。教学时间:参考资料,少熬夜!二课时教学准备:头饰,