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参考资料，少熬夜！一年级语文《gkh》教学设计最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级语文《gkh》教学设计最新4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！小学语文《gkh》教学设计【第一篇】教学目标1毖嵘母ɡ、ｋ、ｈ，能在四线格中正确书写。2毖习拼读带有介母的音节，能准确拼读。3被岫炼歌，感受学拼音的乐趣，分享植树的快乐。教学准备教师：相关课件制作，彩纸剪的字母部件，拼音卡片。学生：拼音卡片。课时安排1课时。教学过程一、创设情境，激趣引入1笨纯渭：森林公园。小朋友们，老师将带大家到森林公园去玩耍，在那里、我们会认识一些新的声母朋友。现在，让我们坐上小汽车出发吧！（课件：小汽车行驶到森林公园，最后定格为书中的三幅画）2敝傅伎赐迹耗憧吹搅耸裁矗（1）鸽子在天空中飞翔。（2）水中有许多小蝌蚪。（3）小朋友坐在椅子上喝水。（生自由说，师相机点拨。）二、重点学习ɡ、ｋ、ｈ的发音和书写1苯淌σ导学习声母ɡ。（1）学习ɡ的读音。我们今天要认识的第一位朋友就是“ɡ”（点击图片，“ɡ”就会闪动），它的名字和鸽子的“鸽”音相似，只要读得较短一些。师范读，全班模仿读，抽生读，开火车读。（2）识记ɡ的形状。我们应该怎样记住它的形状呢？①鸽子鸽子ɡɡɡ。②“9”字拐弯ɡɡɡ。（编创儿歌，发散思维。）选择编得好的儿歌全班齐读。2毙∽楹献餮习声母ｋ。点击图片ｋ，让学生们组成4个小组，用学习ɡ的方法解决ｋ的音、形及儿歌的编创，并在全班进行汇报交流，教师巡视，相机引导个别组的学生进行合作学习。参考资料，少熬夜！汇报ｋ的读音；指名读，小老师领读，分组读。3弊灾魈骄浚学习声母ｈ。学生独立学习ｈ，记住ｈ的音形，并创编儿歌，然后在全班交流。4笔樾粗傅肌（1）引导学生观察ɡ、ｋ、ｈ的写法。（2）相机指导认识新笔画“”、“〈”，强调一笔写成。（3）再次仔细观察ɡ、ｋ、ｈ的笔画、笔顺及在四线格中的位置，并在练习本上将每个字母写两遍。（4）师巡视指导，强调书写姿势。（5）展评个别优秀作业（实物投影）。（6）游戏：听拼音贴字母。（出示一些用彩纸剪成的字母部件。）游戏规则：每组推选两位代表在黑板上拼音格里用彩纸部件合作拼贴出老师所报字母。其余学生，一边用手在书桌上书空练习，一边仔细观察台上的同学所拼字母的笔顺及书写格式是否正确。三、自主学习ɡ、ｋ、ｈ的拼读练习（把课后“拼拼读读”和“读读连连”结合起来学习。）1毖生自己拼一拼，抽查，把会拼的音节拼给大家听。2笔ι共同拼读学生觉得有困难的音节，重点是学习有介母的音节，看“读读连连”中的图发音，借图读会“ɡｕ”、“ｈｕ”的音，引出音节，区分与其他的音节有什么不同。3比鲜督槟福教给拼读方法。4币导学生自己拼读。5苯淌靡艚诳ㄆ抽查。四、学习儿歌，分享快乐1弊远炼歌，抽查正音，教读儿歌。2庇闷攵痢⒙侄痢⑷读等方式把儿歌读熟。3闭页龃有ɡ、ｋ、ｈ的音节，再读一读。五、扩展延伸，积累运用1倍疗匆艨ㄆｈ、ɡ、ｋ，扩词练习，积累词语。2辈贾米饕担（1）从课外书上找出带ɡ、ｋ、ｈ音节组成的词语，读一读。（2）把今天认识的音节和字母读给朋友听。《gkh》教学设计【第二篇】教学目标1、学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼连读的拼音方法。4、认识5个生字，会读儿歌。教材分析本课包括五部分内容。参考资料，少熬夜！第一部分是三个声母g、k、h，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示g的音，橄榄枝的形状提示g的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示h的音，椅子侧面的形状提示h的形。第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。第三部分是g、k、h的书写格式和笔画笔顺。第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节guā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。教学重点难点：g、k、h的发音及三拼音的拼音方法。教学准备配合学习g、k、h发音的录音带；g、k、h的字母卡片；画有四线格的小黑板。本课的生字、生词卡片。课时安排2课时。教学过程第一课时（一）复习单韵母和学过的声母(二)学习声母g看图，.教学声母g。(1)指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。(2)出示声母g。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）(3)指名试读学生练习发音，体会发音要领。利用图上的橄榄枝学习g的形。还可以用“9字带钩就是g”来记忆g的形。小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。4、教顺口溜：9字弯钩g、g、g。比较读g—e、g，让学生进行感知比较，进一步掌握g的发音要领。(三)练习拼音复习拼音方法。让学生试着拼读：g—a、g—e、g—u。指名拼读音节。4、范写g，学生书空练写。(四)学习声母k。参考资料，少熬夜！1、出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。2、指名试读。3、领读、齐读、指名读。4、告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。5、“开火车”读k。6、比较k—e，k的读音。7、提问：你怎样记住k的形。教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。8、范写k，学生书空练写。9、让学生试着拼读：k—a、k—e、k—u。(五)教学声母h。观察图画，说明图意。1、试读h音。2、示范发音、领读、齐读。3、比较读k—he、说一说它们的不同。（k是声母，读音轻、短，he是音节，声音响亮。）4、比较读k、h，让学生体会气流的强弱。用手掌对着嘴试验气流强弱：发g时感觉不到气流冲出；发k时有气流冲出；发h时虽有气流冲出，但气流比发k时的气流弱。要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母5、教顺口溜：小椅子h、h、h。6、范写h，学生书空练写。7、让学生试着拼读：h—a、h—e、h—u。(六)指导学生在四线格中书写g、k、h讲清g、k、h的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：叫竖左弯；叫左斜右斜。(七)总结本课学习情况，表扬学习好的同学。第二课时一、复习g、k、h的音、形二、教学三拼连读法。看图，右边画着西瓜，“瓜”的音节是guā，guā是怎样拼出来的？它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同？再看图示，g是声母，u叫介母，a是韵母，小女孩猛推g、u、ā三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节guā。教师示范拼读。(声母g读得轻短些，介母u要快读，韵母ā读得响亮些)教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。练习拼读三拼音节。参考资料，少熬夜！（1）带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，帮助学生学会三拼连读的方法。三、读儿歌，读词认字带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法；读谜语，猜一猜，能说出为什么是“手”；联系“能写会算还会画”看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声；认读五个生字，注意区别画—花、个—哥每组字的声调。四、扩展活动拼读三拼音节，说说它们是什么。huā(花)guō(锅)huǒ(火)读一读，比一比每组的音节有什么不同。gā—guākā—kuāhā—huāgū—guōhú—huókù—kuò读一读，连一连。huāhuàgēgè画花哥个gkh教学设计【第三篇】一、教学目标：1、巩固对声母gkh的认识并且能正确的发音。2、能在四线三格中正确书写声母gkh。二、教学重点：能够正确书写声母gkh。三、教学难点：能够按笔画顺序正确书写声母gkh。四、教学准备：青蛙、小蝌蚪图卡各一张，奶粉罐2个，笔，练习纸，写有四线三格的纸一张。五、教学过程：（一）、导入、复习单韵母aoeiuü和声母bpmfdtnl教师：小朋友们早上好！今天有两位可爱的朋友要来和小朋友们一起玩，而且他们还带了礼物哦，你们欢迎吗？幼儿：欢迎！教师：小青蛙，呱呱叫，咕呱咕呱声声叫！大家看，谁来了？幼儿：小青蛙和小蝌蚪宝宝。教师：对了，是小青蛙和小蝌蚪宝宝，它们今天是来和小朋友们一起玩的，而且还带了很多礼物哦，我们看看它们分别带了什么礼物，我请一个小朋友上来帮小青蛙和小蝌蚪宝宝把礼物拿出来。（请一个小朋友帮拿拼音字母宝宝出来，让幼儿认读复习。）幼儿：是拼音字母宝宝。教师：原来它们给小朋友们送来的礼物是拼音字母宝宝，那你们都认识这些拼音字母宝宝吗？幼儿：认识（拿出拼音字母宝宝，请幼儿逐个认读）。参考资料，少熬夜！（二）引入主题声母gkh教师：原来小青蛙和小蝌蚪是送这些拼音字母宝宝来和小朋友们做好朋友的，可是呢由于小青蛙和小蝌蚪粗心大意，竟然漏掉了3个声母宝宝，没有把它们带来了，我们看看漏掉的是谁？（拿出声母gkh的字卡）幼儿：是声母gkh。教师：小朋友们真聪明，原来漏掉的是声母gkh字母宝宝，它们很开心，因为小朋友们都认识它们，你们喜欢和它们做朋友吗？幼儿：喜欢。教师：可是它们说你们喜欢它们还不行，你们还要会把它们正确的写出来并且送她们回家它们才会和你们做朋友，现在字母宝宝g、k、h说它先来教你们怎么写字母宝宝g。（拿出四线三格的纸，按笔画顺序逐步教导幼儿写拼音。）现在你们会写了吗？幼儿：会了。教师：小朋友们真聪明，都会写字母宝宝g,k,h了，它们说如果哪个小朋友能够把我们送回家，我们就能和你们做朋友了，你们愿意吗？幼儿：愿意。教师：（把准备好的纸张和笔发到幼儿手上，请幼儿在纸上写上字母gkh。）现在请小朋友们把它们送回家吧。六、教学小结：今天能和大家一起上课老师非常的高兴，还和很多的拼音字母宝宝做好朋友，下课后你们可别忘记它们是你们的好朋友了哦？《gkh》教案【第四篇】教学目标：１、学会声母gkh，能够读准音，认清形。２、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。教学重点难点：读准三个声母的音，认清字形。教学准备：1、拼音卡片；2、多媒体课件。教学过程一、创设情境，引入新课。1出示课件：谈话：春天来了，郊外的景色非常美。丁丁和东东的爸爸妈妈带他们去郊外玩。你看他们玩得多开心呀。这个地方你们想去吗？假如我是你们的妈妈，你怎么介绍这个地方我就有可能带你们去这里玩呢。生：讨论回答：两只白鸽在公园的草地上悠闲地散步。蓝蓝的天空下，一参考资料，少熬夜！只白鸽嘴含柳枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。师：同学们说的真好，星期六妈妈就带你们去好吗？2这么美丽的地方不光是你们想去就连声母宝宝也跑去玩了。他们还悄悄的和你们玩起了捉迷藏。3仔细看图，说说你看到了什么？4那么你们找出来调皮的声母宝宝了吗？（gkh）5揭题。今天，我们要认识的3位声母宝宝就是g、k、h。二、教学g、k、h。一）、学习g。课件出示鸽子的图片，师：瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？生：鸽子，你好吗？鸽子，你好……1、指名示范读。鸽子2、g的发音：老师发现了，如果把鸽子的ge发得轻一点、短一点儿，就是g。g、g、g。师示范读，生跟读。3、指名读，开火车读，小组读。师：名字会叫了，再看看他的样子，你有什么发现？你是怎样记住他的？如果把你的发现编成顺口溜就更好了。生1：9字带钩g、g、g。生2：像个花环g、g、g。生3：鸽子鸽子g、g、g。生4：倒写6字g、g、g。（二）学习K。我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交交新朋友。1、点击蝌蚪，问：他的名字谁会叫？生：蝌蚪1、指名示范读。2、k的发音：你们有什么发现呢？声母k因该怎么读？生：如果把蝌蚪的ke的音发得轻一点、短一点，就是——k3、指导发好“k”的音。（拿事先准备好的纸条，放在嘴前，发g、k，让学生观察，说说你看到了什么？）4、开火车读，同桌对读。5、g、k对比读。两组比