化妆舞会精编5篇

参考资料，少熬夜！化妆舞会精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“化妆舞会精编5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！化妆舞会1活动目标：1、用图案装饰大象，有目的地选配颜色，使色彩分明。2、在故事情境中大胆表现，体会与众不同。活动准备：小舞台、ppt、各形态的大象轮廓、彩绘笔、颜料、餐巾纸、小刷子、活动重难点：有目的地选配颜色，使色彩分明。活动过程：一、感受与众不同的艾玛1、故事导入，引发回忆。（ppt1艾玛）这是谁？她是一只怎样的大象？（幼儿自由讲述）2、感受与众不同。（ppt1艾玛和象群）不一样的装扮：有不一样的图案、颜色很鲜艳。师回应：艾玛身上有花格子图案，鲜艳的颜色，她的装扮和别人不一样，她很与众不同。3、什么是与众不同？小结：与众不同就是和别人不一样。过渡：大象朋友们都喜欢艾玛，他们还要举办艾玛化妆舞会，我们来看看这几只大象是怎么打扮的？通过情景的导入，激发幼儿的兴趣，并能够说出艾玛的与众不同之处。二、装扮与众不同的大象1、作品欣赏：ppt2▲欣赏图案：（红色小花），大象的小花在哪里？（耳朵、鼻子、腿）还用什么图案装饰的？关注图案：每只大象的图案都是不一样的；图案不是拥挤在一起的，是打扮在大象身上每个地方；还可以用什么图案装饰打扮呢？（经验的迁移：树叶、小旗、小树、云朵）▲欣赏颜色：（红花蓝底、蓝花红底两只大象的比较）关注颜色：颜色很鲜艳；选了什么颜色搭配在一起的，感觉怎样？还有什么颜色搭配在一起也会很鲜艳？（借助色卡让幼儿配色）小结：冷色和暖色配在一起，颜色会特别的鲜艳。2、幼儿创作：（出示舞台）好多大象朋友们都来了，我们一起帮他们变得与众不同吧。3、材料介绍：自由选择动作不同的大象、彩绘笔画图案涂色、选择不一样的颜料刷上底色。4、（配乐）观察指导：可以和一组的朋友讨论自己要用的参考资料，少熬夜！图案，大家尽量不要一样；图案装扮到大象身体的各个地方，不要拥挤在一起；选配颜色时要注意冷色和暖色，要色彩鲜艳！过程讲评：我看到有的朋友的图案和别人不一样；有的朋友图案分布的很均匀。尝试作画，表现与众不同的大象。三、参加与众不同的化妆舞会1、交流：和朋友说说你的大象怎样与众不同？2、展示：看看这些大象哪里与众不同？（图案、色彩、动作）说说你最喜欢哪头大象？（冷暖颜色搭配错误）重点指出：看看这两个颜色搭配在一起好看吗？（不好看）可以用什么颜色？（再次强调冷暖色搭配）小结：大象们的动作、图案、色彩都和别人不一样，都是那么与众不同，他们都说很喜欢自己的装扮，谢谢小朋友们！3、参加舞会：（音乐响起）我们一起去参加化妆舞会吧！（离开教室）分享交流，情感提升。化妆舞会2活动目标：1、在认识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法制作各种面具。2、喜欢贴出不同的面相，发展幼儿的求异思维。3、渗透环境教育，培养幼儿初步的环境意识。活动准备：1、各种形状的彩色纸，橡皮筋、音乐2、纸碟（开眼睛）、浆糊、抹布、水粉、剪刀等3、各种人物、卡通、动物、图片放于区内，引导幼儿观察。活动过程：一、引起兴趣请小朋友猜猜，今天圣诞老人送了什么礼物给小朋友？请小朋友先闭上眼睛，听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗？二、幼儿观察你们看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔？你想做一个什么面具？请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。三、幼儿制作，教师指导。1、粘贴2、水粉、蜡笔3、印画提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿，鼓励幼儿大胆和同伴交流。四、新年舞会参考资料，少熬夜！请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化妆舞会吧！化妆舞会3化妆舞会设计意图：兴趣是一种内在的动力。有了兴趣，幼儿的活动才是积极的、主动的、轻松愉快的。幼儿喜欢涂涂画画，他们对美术有一种天然的嗜好。我班幼儿经常喜欢在额上、手臂贴上各种花纸，看着他们那高兴劲儿，联想到国内外的各式化妆舞会，我不禁为之心动。又细想，当前绘画教学材料比较单一，形式、方法还不够开放。何不大胆尝试让孩子在自己的脸部这个特殊部位进行装饰呢？故在小班下学期设计了本次活动。活动目标：1、鼓励幼儿大胆地在自己的脸部这个特殊部位用各种颜色的点和线进行装饰。2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分作画的愉悦。活动准备：1、幼儿每人一面镜子。2、各色口红笔、口红、湿巾。3、录音机、磁带（兔子舞音乐）。4、幼儿对化妆舞会已有一定的了解。5、花环、纱巾、彩带等辅助材料。活动过程：一、创设情景，激发兴趣师：今天老师带大家到“花仙子”家参加化妆舞会，你们高兴吗？（随着《开汽车》音乐来到“花仙子”家门口。活动前把教室布置成“花仙子”的家，“花仙子”由配班教师担任。）师：你们想想，开化妆舞会需要作些什么准备呢？幼：要戴面具。幼：要穿漂亮的裙子。幼：要化妆的。师：对了，你们想想这和平时妈妈的化妆有什么不一样？（引导幼儿说出不仅仅在眉、唇等部位化妆，还要大胆地在额、鼻、下巴等部位化妆。）二、充分想象，尝试创作1、让幼儿充分想象。师：你们说的真好，听“花仙子”说，今天舞会上还要评选“开心宝宝”，发奖品呢！你们先想想，今天你准备怎么化妆，化妆成谁？幼：我想在额上画个太阳。幼：我想在嘴巴旁边画点线，我就是小猫了。幼：我想把自己化妆成孙悟空。师：你们想得真好，猜猜老师准备化妆成谁呢？（教师迅速拿起化妆笔，边画边讲解，先在眼部画上几笔，参考资料，少熬夜！又在嘴两旁仔细地画上翘翘的八字胡。）师：你们看，我现在变成谁了？幼：聪明的阿凡提。师：你们想不想自己也来化个妆。瞧！老师已经为你们准备了许多的化妆笔、口红和镜子，我们赶快化妆吧！2、提出操作要求师：画的时候，对着镜子，不要画在眼睛上，如不小心就赶快用湿巾擦一下。也可以两个小朋友你帮我画，我帮你画。三、幼儿操作鼓励幼儿多换一些颜色，大胆画各种点和线。（播放背景音乐。）师指导：对没有想好的幼儿帮助其建构主题；对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现；通过表扬，提示幼儿大胆使用色彩、线条。四、开化妆舞会师：时间不早了，你们都画好了吗？先画好的小朋友把化妆笔、口红等收拾好，围到老师身边来。（引导幼儿相互欣赏，并等待未化好妆的幼儿。教师提供些花环、纱巾、彩带等辅助材料，让幼儿自由选择。）师：你们听音乐响起来了，化妆舞会开始了。（“花仙子”进入场地，说：大家快跳起来吧！）一曲结束后，“花仙子”说：今天你们开心吗？笑一笑，看看谁最开心？（幼儿在教师的引导下，摆出各种开心样，个个争当“开心宝宝”。）“花仙子”说：今天，你们都化妆得很出色，跳得也很开心，都是“开心宝宝”，奖你们每人一颗“开心豆”。（在评选活动中，结束本次活动。）活动延伸：1、天气热的时候，让幼儿在身上化妆。2、在美工区提供化妆笔、口红等材料，让幼儿继续学习化妆。教学反思：这是一次颇有新意的绘画活动。其一，活动设计新颖。让幼儿在自己身体的一部分作画对他们来讲是第一次尝试，具有极大的挑战，不仅大大提高幼儿探索的欲望，更激发起幼儿对活动的兴趣。其二，活动的展开是以幼儿高参与和教师低干涉、适当指导为特征的。它不仅需要教师具有广博的知识和良好的教育机智，更重要的是要有正确的教育理念。活动中，我们能清晰地感悟到自主式学习过程的痕迹。其三，活动中教师与幼儿是一种平等的对话关系，教师的作用不在于给予幼儿很多的美术知识，而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮助幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性，参考资料，少熬夜！从而获得愉快的情绪体验。教师对幼儿的作品，不论其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、尊重和赞赏。在这样自然、流畅的活动里，孩子们得到的是快乐和成功。化妆舞会4化妆舞会设计意图：绘画形式是丰富多彩的，绘画活动是一种非常愉快的体验过程。本活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在游戏中感受、学习不同的绘画形式，激发幼儿对绘画的兴趣。［活动目标］1.大胆地在自己脸上进行夸张性的化妆。2.在愉快的游戏中学习不同的绘画形式——脸部彩妆。3.激发幼儿对绘画的兴趣。4.能与同伴互相帮助，并共同分享创作的快乐。［活动准备］1.课前引导幼儿收集有关脸谱资料并带到幼儿园，通过图片，认识不同类型的、夸张的脸部化妆。2.场景布置：迪斯尼乐园（在乐园里挂上各种各样的脸部化妆图）。3.镜子、脸彩棒、干湿纸巾。4.教师的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。5.磁带（录有幼儿熟悉的舞蹈音乐）。［活动过程］组织幼儿进入迪斯尼乐园，盘腿席地而坐。老师：小小腿儿盘盘好，小小手儿放放好，小小眼睛看过来，快来看我变魔术。（这是一堂在上海警备区幼儿园舞蹈厅开展的游戏活动。舞蹈厅里面挂满了面具，有京剧脸谱、球迷脸谱、小朋友收集的小丑脸谱、歌剧脸谱……小朋友席地而坐后，注意力还集中在四周的脸谱上，部分幼儿在窃窃私语。此时，老师不要因他们的注意力没有全部集中而着急。因为接下来，老师的化妆示范能够吸引他们的注意力。当然，开场活动也可以以下面这种形式进行。允许幼儿自由参观乐园，与同伴说说自己看到什么，交流一下心情后再集中观看老师的化妆。）a老师以变魔术的形式引导幼儿观察如何进行化妆。老师开始为自己化妆（黑鼻子——长睫毛——白嘴巴——黑胡子），边画边用语言引导幼儿观察。1.师用黑色的脸彩棒在自己的鼻头涂了个黑色的圆点，并告诉小朋友：“这是我的鼻子。（此时幼儿十分惊讶，没想到老师会把自己的鼻头涂黑。）2.用黑色的脸彩棒在眼角各画了两根长长的、向上翘的睫毛，说：“这是我的睫毛。”（画完后，我故意向小朋友们眨了眨眼睛，小朋友会心地笑了。）参考资料，少熬夜！3.老师用白色的脸彩棒在嘴巴的四周涂上两个圆，并说：“这是我的腮帮。”（此时，幼儿的惊讶声出现得更加频繁，有少数的幼儿有点儿按捺不住，不停在自己的位置上动来动去。我没有制止他们，仍继续自己的化妆。）4.师拿黑色的脸彩棒在白色的圆上点若干黑色的小点，说：“这是我的胡子，长长的胡子长出来了。”边说边朝外画几根长短不一的线。5.画好后，老师戴上耳朵，装上尾巴，打扮成米老鼠。说：“瞧，老师变成谁了？”（老师在进行化妆时，眼睛要不断地与小朋友进行交流；脸部的表情要丰富、俏皮一些；化妆的动作要快，每一个步骤要紧凑。这样才吸引所有幼儿的注意力，并激发幼儿参与化妆的兴趣。）b、米老鼠：“欢迎小朋友们到迪斯尼乐园来玩。今天，这里要开一场化妆舞会，你们想不想参加？参加舞会的人，都必须化妆。”1.每个参加的人都要进行脸部的化妆。2.可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形、也可以涂色块。3.要动脑筋，自己设计，画得夸张些，与别人不一样。（一）幼儿自由化妆。组织幼儿面对镜子（最好是全身镜）进行化妆。a.米老鼠巡回指导幼儿化妆。1.鼓励幼儿大胆地进行化妆。2.提醒幼儿不要与别人相同。3.请动作快的幼儿去帮助同伴。4.用语言提示结合手势的方法，帮助能力较弱的幼儿完成脸部化妆。（一开始，一部分胆子比较大的幼儿拿起脸彩棒开始往自己的脸上涂画，一部分幼儿却还在犹豫、观望。我没有急着催促他们动手，而是引导他们先观察已经动手的幼儿是如何涂画的，再鼓励他们大胆地往自己脸上画：“你看，某某小朋友他们玩的多开心，你也试试看。”在巡视的时候，我发现一位小男孩在自己的手心画。我问他为什么不在脸上画时，他先是默不作声，等我再次询问时，他竟然放声大哭起来。这是我事先没有预料到的。直至活动结束，他都没有往自己的脸上画一下，但他的手掌中却画了一个很不错的猫脸。活动全部结束后，他们本班的老师和他交谈后才知道，原来他是一个爱干净的小朋友，当时是因为觉得往脸上画，脸会变脏，而我又不停地问他为什么不往脸上画，他觉得委屈才哭了。如果我当时不急着叫他往脸上画，而是先肯定他在手上画的很棒，再鼓励他尝试着往两上画画看；或者直接允许他只在手心画，然后用手当面具参加舞会……可能就不会出现这种情况。参考资料，少熬夜！另外在化妆的过程中，小朋友看到镜子里的脸在不断变化，看到身边熟悉的同伴脸变花了，他们变得越来越激动，发出的声音也越来越大，场面非常热闹，这是，需要老师对场面能稍加控制。巡视中，我不停地针对每一个幼儿的化妆以商量的口吻