参考资料,少熬夜!对外汉语教案【汇集5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“对外汉语教案【汇集5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!对外汉语教案【第一篇】第三单元购物·买电器教学目标:1、掌握本课中的新词语和新句型2、了解汉语数字和蒙语数字读法之间的区别3、掌握对话中的口语语法4、可以模仿课文自编购物对话,或者根据模拟情境实现买/卖东西的目的教学重点:1、本课中的词汇和句型2、“A还是B”的用法3、“太+形容词+了”的意义和用法4、汉语中描述价格的数字读法5、认识常见的家用电器教学难点:1、选择疑问句的用法和意义2、“用+名词”的用法和意义教学方法:互动法,游戏法,任务法教学用具:词语卡片、彩色粉笔、家电图片、人民币教学时数:3个课时(120分钟)教学步骤:第一课时一、组织教学:师生互致问候,点名检查出勤情况二、新课导入及教学:1、问题导入:老师:同学们,如果你们在中国读书,想去商店买一台电脑,你会和卖电脑的人说什么呢?学生:会,我们学了今天的就会了!老师:那我们今天就一起来学习在中国买东西需要说什么。2、处理生词:(1)电器:名词常见的家用电器:电视机、洗衣机、电脑、电冰箱、空调、电风扇、电暖气、抽油烟机、电炉子电器的量词:台一台电视机/洗衣机/电脑/空调/电风扇/电暖气/抽油烟机/电炉子(2)售货员:名词售:卖参考资料,少熬夜!拓展:售票员(3)情侣:名词量词:一对儿情侣(“一对儿”表示两个)(4)先:副词后面加动词例:我先写作业再出去玩儿。(5)还是:连词A还是B?(注:A和B必须是一样的成分)例:你喜欢跑步还是打篮球?你喝果汁还是喝咖啡?(6)就要:副词,表示情况马上要发生例:(下个星期放假)我们就要放假了。(还有五分钟下课)快要下课了。(7)世界杯:名词,很多国家的足球运动员在一个国家进行足球比赛。(8)英寸:名词(9)万:数词(10)太+形容词+了:表示达到或超过需要的程度。三、课堂活动:记忆词语:大小声读词语老师大声读,学生小声读,把本课中的词语贴在黑板上,老师大声读,学生小声读,老师小声读,学生大声读,违规者原地跳一下。四、总结和布置作业:记忆本课中的词语,熟读课文,搜集家用电器的简笔画图片,或者自己画家用电器第二课时一、组织教学:师生互致问候,点名检查出勤情况二、复习检查:听写上节课的词语,检查课文朗读的情况三、新课教学:1、词语:(1)贵:形容词反义词:便宜(2)价位:名词价位高/价位低/价位合理(大概的价钱)同义词:价格、价钱例:这部手机的'价格/价钱是多少?(3)样式:名词同义词:款式例:你想买什么样式/款式的手机?苗苗穿的衣服是今年的新样式/款式。(拓展:新款、旧款)(4)一般:形容词例:(他的学习不好也不坏)他的学习一般。(她长得不漂亮也不丑)她长得一般。(5)售价:名词商品的价钱例:这台电视售价是多少?售价很高/很低(6)用:动词例:老师用红色的笔批改作业。我们用蓝色的笔写字。我经常和哥哥用汉语说话。(7)信用卡:名词量词:一张信用卡动词:刷信用卡(刷卡)参考资料,少熬夜!(8)收银台:名词2、课文朗读和讲解:(1)朗读:老师常速朗读一遍,慢速领读一遍并纠音。(2)讲解:课文领读完之后,询问以下几个简单问题:A、有几个人在对话?分别是谁?(一对儿情侣、一位售货员)B、买东西的两个人是什么关系?(他们是情侣)C、这对儿情侣要买什么?(一台电视机)D、他们买的电视机是多少价位的?(九千八百元)E、这对儿情侣是付的现金吗?(不是,他们刷的信用卡)3、购物常用句型:您需要点什么?我想买一台/一部/一件??您觉得这台/这部/这件??怎么样?这是今年的新款。这台/这部/这件??多少钱?能便宜点儿吗?/能打折吗?不能,这是最低价了。好吧,就要这台/这部/这件??了,请帮我包起来。四、课堂活动练习词语和句型。将学生分成两个组,一组为买电器的顾客,一组为卖电器的售货员,让他们自己想一想自己的角色应该说什么。五、总结和布置作业:记忆本课中的词语和句型,背诵对话。准备自编自演买电器的会话。第三课时一、组织教学:师生互致问候,点名检查出勤情况二、复习检查:检查上节课学习的词语和句型,以及课文朗读背诵情况三、学生对话展示:请分好组的学生展示对话,并根据学生的表现情况打分,分数最高的小组获得笑脸奖励。最后对于学生的表现情况予以点评和反馈。四、课堂总结和作业:总结购买东西时需要用到的词语和句型,预习新课《邀请·参加婚礼》五、课后反思和总结:总体来说,本课内容进行得较为顺利和成功,在课堂活动环节,有几个学生没有积极参与进来,这与他们自身的性格和汉语水平有关系,因此,在接下来的课程中,应该设计适合这几名学生汉语水平的活动,让他们也能融入到汉语活动中来。优秀对外汉语教学教案设计【第二篇】随着汉语热在世界各地的兴起,关于如何提高词汇教学的效果越来越成为对外汉语教学研究的重点。词汇教学是对外汉语教学中的重要根基。词汇教学的目的不仅是让学生正确认识、理解和记忆,而且能熟练运用所学的词汇进行日常会话交际。本文将主要谈论有关对外汉语词汇教学的方法。参考资料,少熬夜!一、比较法比较法一般多用于同义词的辨析中。使用比较法能更好的区别同义词之间的相似和差别之处。有的同义词存在着意义的轻重。例如:轻视和蔑视都表示有瞧不起的含义。但是蔑视的程度明显要高于轻视。还有类似这样的词语:盼望和渴望、失望和绝望。有的同义词的范围的大小不同。例如:战役和战争,明显战役的范围大于战争。还有的同义词表示集体和个体的关系,具有明显的包含特征。例如:树林和树、书籍和书、河流和河。还有同义词所搭配的对象不同。充足和充沛都表示足够的意思。但是充足搭配对象多是自然界或者物质方面的东西。阳光充足、食物充足。充沛搭配对象多是比较抽象的事物。精力充沛、感情充沛。有的同义词就有褒义、贬义和中性的差别。例如:成果结果后果都有结局的意思。但是成果是褒义词,结果是中性词,后果是贬义词。还有一些同义词使用的场合不同,有的用在日常口语中,有的用在正式的书面语中。妈妈和母亲,妈妈常用在口语中,母亲则多见于书面语中,显得比较正式。例如:深刻和深入都表示深的含义。但是这两个词的词性是不同的。深刻是形容词,有接触到事物本质的意思。如:你分析得很透彻。还有表示人的内心感受,如:她给我留下了深刻的印象。深入是动词,有达到事物内部的含义。如:这句广告语深入人心。二、直接法直接法是指不允许使用母语,用动作、幻灯、图画和肢体语言等直观手段解释词义和句子。采用各种直观教具,广泛运用接近实际生活的教学方式,强调直接学习和直接应用。这种方法直观形象、简单易懂、一目了然。大多数的名词可以使用这种方法,尤其是具体事物的名词。例如:教室、黑板、台灯、帽子、大楼、窗户、房子。还有一些颜色的词,教师可以利用彩色粉笔或者是彩色水彩笔。表示动作的词,可以利用肢体动作来表示。例如:跑、跳、蹦、走。有些形容词也可以用这个方法,例如:高、矮、胖、瘦、大、小。三、翻译法翻译法就是利用学习者的母语或者是某种中介语对词语进行解释和翻译的方法。汉语中有一些词语比较抽象,如果用汉语解释只会越解释越麻烦,让学生听的是一头雾水。这种情况下如果用翻译法就会比较简单方便,快捷省时,有利于学习者快速理解词义。例如:制度、理论、政策就可以直接用英语system、theory和policy。翻译法的积极作用是值得肯定的,但是它同时也存在一些局限性。不同语言之间能够对译的词语是非常少的。即使有一些词从表面上看含义是相同的,但是文化含义、附属义等方面往往存在着差异。比如:汉语中的叔叔、伯父、伯伯、舅父、姨丈、姑父等,在英语中只用uncle表示。还有再和又都可以用英语翻译成again但是实际上这两个字在汉语中还是有差别的,不宜直接用英语进行参考资料,少熬夜!翻译讲解。四、语境法语境就是语言单位出现时的环境。有些词语都多个义项,每个义项都有其自己特定的语境。所以要想真正学懂这个词,就要把这个词放在特定的语境中才行。因此,教师使用的语境应该事先精心设计,尽量选择跟学习者的日常生活环境有密切关系的,或者是学习者感兴趣的。语境设计要真实贴近生活。这样学习者不仅可以比较准确地理解词义,而且会对所学的词语有更加深刻的记忆。例如:教师在课堂上想给同学讲解管用这个词,就可以设计一个语境:假如你生病了,吃了药后,你的病好了,这种药是有效的。我们可以用怎样的一个词来形容这个药呢?这是教师就可以引出管用这个词,学生利用这个语境也就明白了。五、文化内涵解释法文化内涵解释法是指通过不同语言之间所反映出的文化差异来解释词语总所蕴含的文化因素。词汇具有民族性。同类事物不同语言用什么词语或者用几个词来表现不同,还有在词语的色彩意义上也体现词汇的民族性。例如:中国人十分喜爱红色,过年过节都要挂红灯笼,放红鞭炮和贴红对联。甚至中国的国旗都是五星红旗。还能经常见到红运、红色政权、一颗红心。而哈萨克人喜欢白色,认为白色象征真诚。他们常常会说一颗白心。还有狗在汉语中常常为不好的含义,象征着卑鄙和谄媚。因此有狗仗人势、狗眼看人低、狗腿子、人模狗样这些词汇。但是英吉利人却和我们截然相反,他们十分爱狗。在他们的语言中有很多关于狗的褒义词语。如:aluckydog、toworklikeadog、loveme,lovemydog。综上所述,对外汉语教学一定要重视词汇的教学,从过去的错误观念里转变过来,积极研究词汇教学的有效方法。教师要加强词汇的教学,学生要加强词汇的学习。真正做到使词汇教学贯穿对外汉语教学的每一个过程。优秀对外汉语教学教案设计【第三篇】课文:A:你的生日是几月几号?B:我的生日是十月十八号,正好是星期六。A:是吗?你打算怎么过?B:我准备开一个生日晚会,你也来参加,好吗?A:什么时间开?B:星期六晚上七点。A:在哪儿?B:就在我的房间。A:好,我怕一定去。祝你生日快乐。B:谢谢。教学对象:初级汉语水平留学生授课学时:1课时(45分钟)参考资料,少熬夜!教学目标:1、通过学习,使学生理解对话的意思,领会并正确使用本课生词;2、能正确使用对话中的重难点句型和语法。教学要求:生词:1、掌握每个生词的读音,词性和词义2、能熟练地使用本课生词进行扩展。语法句型:1、掌握本课的重点句型和语法;2、运用所学句型和语法进行造句,灵活运用。教学步骤:1.讲解生词生日正好打算准备参加星期(在此以生日为例)1)生日(shēngrì):标注读音,老师领读,学生跟读(两遍)2)讲解生词的意思:生日:出生的那一天及以后每年的这一天3)生词扩展:主要采用教师示范、学生模仿的方法。生日我的生日我的生日在十月十号。(提问同学:你的生日呢?)生日晚会我要开一个生日晚会。生日蛋糕生日那天,我会吃生日蛋糕。(提问同学:生日那天,你们会吃生日蛋糕吗?)过生日明天我过生日。(提问同学:你什么时候过生日?)4)生词练习:选用以下词中的几个来进行造句我(的)/你(的)/他(的)/她(的)祝蛋糕生日过快乐2、语法句型讲练教师讲解句型和语法的含义和应用环境,然后让学生运用句型进行造句。教师可设置一定的情景来引导学生。(以年月日表示法为例)A:你的生日是几月几号?B:我的生日是十月十八号。1)在中国,年月日的表达顺序是年月日,星期可在年月日前,也可在年月日后。表日期时,日等于号,但在“今日事,今日毕。”中只能用“日”,不能用“号”。老师举例:我的生日是在1999年12月10号/日。(老师提问:你的生日是在几月几号呢?2)对“……月……号/日”提问时,一般用“……几月几号?”来提问。老师举例:国庆节在几月几号?3)设置情景:情景一:这学期我们快放假了,那大家知道我们几月几号放假吗?参考资料,少熬夜!学生:我们……月……号放假。情景二,小明明天过生日,今天是2017年9月26日,星期一,那小明的生日在几月几号?星期几呢?学生:小明的生日在……月……号,星期……。优秀对外汉语教学教案设计【第四篇】课标:第一单元语音部分(10课时),第七课时,声调学生:无汉语基础以英语为母语的美国学生(18-