《论语》的教案【精编4篇】

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参考资料,少熬夜!《论语》的教案【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《论语》的教案【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!论语八则教案【第一篇】知识与能力:1、熟读并背诵正确翻译这篇课文。2、积累文言词汇,积累成语、格言、警句。过程与方法:1、采用多种教学方式,提高学生学习的兴趣、积极性、主动性。2、学生采用自主式、合作式、探究式学习方式进行学习。情感态度与价值观:1、借鉴孔子提出的学习方法。2、借鉴孔子提出的修身原则。重点1、背诵、翻译、理解课文内容。2、积累文言词汇、文言知识。难点1、文言的理解。2、积累文言词汇、文言知识。教学过程一、自主学习(一)、自学课文1、熟读课文。2、根据注释理解课文内容。(二)、导学练习作者简介1、关于孔子孔子(前551-前479),名丘,字仲尼,春秋是鲁国陬邑(现山东曲阜)人。我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学说创始人,封建社会中被尊称为“圣人”。晚年致力于教育,整理《诗》、《书》,删修《春秋》,注释《周易》。创私人讲学之风,主张“有教无类”,“因材施教”。相传有弟子3000人,著名者有72人。自汉以后,其学说成为两千余年封建文化的正统,影响极大。2、关于《论语》《论语》是儒家经典著作,是记录孔子及其弟子言论的语录体的书。《论语》和《大学》、《中庸》、《孟子》合称为四书是封建社会读书人必读之书。参考资料,少熬夜!《论语》共20篇,492章,内容涉及很广:哲学、政治、教育、文学、艺术乃至立身处世之道等。它是我国现成最早的用语录体记录的古籍。它是研究孔子思想的重要依据,在我国思想史、文化史和教育史上有很深广的影响,在文化史上也有及其重要的地位。3、常说三教九流,其中的三教指什么?4、儒教的创始人是谁?儒家思想、儒家风范、儒商等等就是源于儒家文化。5、给加点字注音。(1)学而时习之不亦说()乎?(2)人不知而不愠(),不亦君子乎?(3)吾日三省()吾身。(4)学而不思则罔(),思而不学则殆()。(5)由,诲女()知之乎!(三)自学疑难摘要:二、合作探究1、翻译下列句子(1)学而时习之不亦说乎?(2)知之为知之。(3)吾日三省吾身。(4)学而不思则罔。(5)己所不欲,勿施于人。三、展示提升1、朗读第二则(1)。学而时习之,而:表顺接。(2)。不亦说乎?不亦。.。.。.乎固定句式,表反问,释为不也。.。.。.吗?亦:也。(3)。有朋自远方来。朋:志同道合的人。(4)。人不知而不愠。知:了解。而:表却。2、翻译第一则3、第一则讲了那方面的内容?4、背诵第一则四、反馈与检测1、朗读第二则(1)吾日三省吾身。三省:多次的反省。(2)与朋友交而不信乎?信:真诚,诚实。(3)传不习乎?传:老师传授的知识。2、翻译第二则3、第二则讲了那方面的内容?4、背诵第二则。5、朗读第3-5则。(1)温故而知新。故:旧的。知:领会。(2)可以为师矣。是个省略句,应为可以(之)为师,译为可以把(他)当作老师。可,可以;以,把。参考资料,少熬夜!(3)学而不思则罔,思而不学则殆。而:转折连词,译为可是。罔:迷惑而无所得。殆:疑惑,精神疲倦无所得。(4)由,诲女知之乎!诲:教导。知:知道,懂得。之:代词,代正确认识事物的道理。6、翻译3-5则。则讲了那些方面的内容?8、背诵3-5则。论语八则教案【第二篇】教学目的子曰1.了解文言文的常识和方法子曰2.学习古人端正学习态度,改进学习方法(前部)。子曰3.理解课文词语和句子的含义(前一部分)。教学重点:目标3教学难点:目标3预习指导子曰1.读准下列加点字的读音:子曰愠罔殆谓哉焉诲子曰2.看课文注释或查字典,试翻译课文。子曰3.熟读。教学过程第一课时一、三分钟演讲子曰二、创设情境,导入新课子曰请同学自由发言,说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来,以此调动学生的情绪。子曰由此导入孔子关于学习的论述。子曰三、文言文入门:子曰教师讲解:子曰1.文言文的翻译方法:直译和意译子曰2.文言文的古今义和一词多义子曰3.通假字子曰4.朗读与背诵子曰5.四种特殊句式:子曰四、朗读指导子曰1.教师范读课文。子曰2.学生自由朗读课文一次,教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误,学生齐读课文。子曰3.抽二个学生朗读,众评。子曰注意:引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。参考资料,少熬夜!子曰五、指导文言句子翻译。子曰因为是第一次接触文言文,要与学生讲清以下几点:子曰(1)弄懂每个字的含义。(2)把古代的单音字换成现代双音词。(3)弄清虚词的用法。(4)补充适当的词语。(5)调整句子的语序。(6)揣摩句子的语气。(7)注意古今义的不同。(8)注意一词多义的现象。(9)四种文言文特殊句式。子曰六、指导翻译第1--5则:子曰处理方法:子曰1.第一则由老师示范性翻译:子曰由个别的词义,到句意的直译和意译。子曰2.每一则由教师讲解几个普遍性难字词,然后学生自己试译,不明白的举手发问,由会的同学或老师答疑。子曰3.分别请四位同学展示翻译的结果子曰4.师生共同评价,纠正。子曰七、指导背诵子曰八、小结子曰由学生谈谈学习了这五册明白了什么学习方面的道理。子曰自由发言,不拘对错。子曰九、作业子曰1.课后练习一、二题。A类子曰2.背诵全文。B类子曰3.默写全文。C类第二课时教学目的子曰1.学习古人端正学习态度,改进学习方法。子曰2.理解课文词语句子的含义(后半部分)。子曰4.朗读与背诵。子曰教学重点:目标2子曰教学难点:辨别学习态度和学习方法的句子。子曰教学过程子曰一、三分钟演讲子曰二、检查复习子曰朗读全文。子曰二、导入子曰上一节课,我们已经学习理解、翻译几段文言句子。这一节课,请同学们自己来试翻译余下的课文。参考资料,少熬夜!子曰三、翻译课文6-10则子曰1.教师讲解下列难句:子曰子在川上,曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”子曰2.学生尝试自己翻译,遇到有不明白的提出来大家讲座,由明白的学生或老师答。子曰3.抽查二个学生翻译,其他同学进行评价纠正补充。子曰四、独立思考:本课所选各则都是谈学习的,有的谈学习态度,有的谈学习方法,请各举例说明。子曰独立思考后抽查发言,学生互相补充:子曰(1)学习方法:学而时习之;温故而知新;学而不思则罔,思而不学则殆,择其善者而从之,其不善者而改之;默而识之。子曰(2)学习态度:敏而好学,不耻下问;学而不厌;三人行,必有我师焉;知之为知之,不知为不知;知之者不如好之者,好之者不如乐之者;逝者如斯夫,不舍昼夜。五、片断写作:子曰当堂完成学习本文的体会,要求结合自己的学习应该怎样去做。100字左右子曰写完后班内交流。(有关学习态度和学习方法的问题)子曰五、小结子曰孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家,他的许多教育思想至今仍有积极意义。我们在学习中应进行借鉴、参考。子曰六、背诵指导:子曰抓关键词的背诵法子曰七、作业子曰A课后练习三、四题。B默写课文《论语》的教案【第三篇】一、教学目标:1、掌握常用的文言实词,能用现代汉语翻译课文。2、理解课文思想内容,能流畅地朗读、背诵课文。3、积累成语、格言、警句二、教学重点:1、通过学习重点文言词语,理解各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力。2、结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度;激发热爱民族经典文化的热情。三、教学难点:1、掌握“而”字的两种基本用法,顺接和转接。2、理解课文所蕴含的深刻哲理,并培养学生把所参考资料,少熬夜!学知识、道理付之于实践的意识四、教学过程:(一)导入人们常说四书五经,同学们知道“四书”指的是那四书吗?对,四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》;而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》,简称为“诗、书、礼、易、春秋”,好,今天我们就来学习四书中的《论语》。(二)作者介绍及写作背景(1)解释题目:首先我们来看一下题目,什么是“论语”,请同学们看到课文的注解1,从这里我们可以知道什么呢?很好,把它画出来。“论”是论纂的意思,“语”是话语。“论语”就是“语言的论纂”,也就是语录的意思,是记录孔子和他的弟子言行的一部书,《论语》的语言简洁精炼,含义深刻,其中有许多言论至今仍被世人视为至理。(2)作者简介好,我们现在来看一下作者:孔子,请同学们看到注解一,从这里我们又可以知道孔子的什么信息?很好,用笔画出来。孔子是儒家学派创始人,与孟子并称“孔孟”,其中,孔子被称为“圣人”。(三)整体感知1、诵读,全班朗读课文,初步了解文章的大意。2、检查作业(扫除语言障碍,加深对文章的理解)①读音:论()语不亦说乎()人不知而不愠()诲女知之乎()是知()也罔()殆()而内自省()也默而识之()何有于我哉()“女”通②字词的解释(投影字词与重要句子的翻译)a.要学生概括这篇文章的通假字(“说”通“悦”(愉快)“汝”(你)“识”通“志”(记住))“知”通“智”(智慧)b.总结“而”的用法“而”字是个连词,它的基本用法有两种,顺接和转接。课文中哪些是表顺接的,哪些是表转接的?明确:表顺接的有:学而时习之、温故而知新、敏而好学、择其善者而从之、其不善者而改之;表转接的有:人不知而不愠、学而不思、思而不学、学而不厌。③重要句子的翻译④全文的翻译⑤朗读课文加深对课文的理解(四)精读品味1.课文里哪些话是谈学习态度的,哪些话是谈学习方法的?参考资料,少熬夜!明确:谈学习态度的有:敏而好学、不耻下问、学而不厌、三人行必有我师焉等。谈学习方法的有:学而时习之、温故而知新、默而识之等。2、课文在学习态度上强调什么?学习方法上又强调什么?明确:学习态度强调要谦虚,学习方法强调独立思考与复习。3、哪些语句强调谦虚,哪些语句是强调独立思考与复习,并分别说明理由。例1:谦虚:知之为知之,不知为不知,是知也。例2:独立思考、复习:学而不思则罔;温故而知新;传不习乎?4.在新知与旧知、知识与实践的关系上,在学与思、学与问的关系上,孔子是怎么看的?明确:在新知与旧知的关系上,孔子认为“温故”可以“知新”。也只有“温故”“知新”的人才能当老师。这里,孔子强调的是“新知”,是那种开拓、创新的精神。在知识与实践的关系上,孔子认为“学而时习之”。学,指礼、乐、射、御四门课;习,指实习。学了知识要按时去实习,把所学的东西运用到行动上,在实践中提高对知识的掌握程度。在学与思的关系上,孔子认为学习与思考必须结合,二者缺一不可。只读书而不通过自己的头脑加以思考,就会感到迷惑;只是一味空想而不读书,就会精神疲惫。在学与问的关系上,孔子主张既学又问,不仅问知识才能比自己高的人,即使是知识才能比自己低的人,只要他们在某一方面有一技之长、一得之见,就应该虚心向他们求教,不以为羞耻。(五)讨论交流1、自由朗读,从文中找出自己最喜欢的成语、格言和警句,并说出理由。2、在学习生活中,你在哪一方面做得最不够,今后有何打算?(六)总结《论语》的思想内容博大精深,我国古代有“半部《论语》治天下”之说。我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思,更重要的是联系实际,指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文,了解我们民族的历史,继承祖国的文化,陶冶自己的情操。(七)布置作业:1、搜集整理《论语》其他篇章中出现的成语、格参考资料,少熬夜!言、警句2~3个,要求注明出处、含义,并制作读书卡在班上交流展览。2、背诵课文。(八)板书《论语八则》学习态度:敏而好学、不耻下问、学而不厌、三人行必有我师焉。学习方法:学而时习之、温故而知新、默而识之。《论语》的教案【第四篇】一、教材分析《〈论语〉十二章》是七年级上册第二单元的第5篇课文。它选自于我国儒家经典著作《论语》。《论语》是一本记录孔子及其弟子言论的语录体古藉。课文中所选的《〈论语〉十二章》,着重叙述了求知态度、学习方法、修身做人三方面内容。其丰富的语言精华和深刻的思想精髓,对于心理发展正处于萌芽状态的初中生,具有十分重要的教育意义。二、学情分析这是升入七年级后第二次学习文言文。七年级的学生具有一定的活动能力,善于思考并且乐于表达自己的观点,只是在对文言文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