参考资料,少熬夜!《饮酒其五》教案【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《饮酒其五》教案【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《饮酒》(其五)教案【第一篇】第二课时一、回顾译文,学生描述诗歌画面二、问题探讨(分小组讨论)(1)分析本诗“采菊东篱下”中“菊”的含义。明确:借以抒发隐者的超然洒脱和坚贞高洁(2)“悠然见南山”的“见”换成“望”好不好?明确:“见”是漫不经心地看一下,而“望”却是眼睛有意盯住看。这就是说“望”是有意识的注视,“见”是无意识的瞥见。用“见”正符合作者“悠然”的情趣,用“望”就缺乏“悠然”之情味了。所以苏东坡也说:如果是“望”,这诗就变得兴味索然了。(3)“此中有真意”,“真意”如何理解?明确:人生不应该为功名利禄所累,不应该在污浊的现实前迷失自我,而应回归自然,坚守住心灵的净土。三、小结本诗通过对田园生活中自然景色的描绘,表现了农村自然风光的优美和诗人悠然自得的心情,含蓄表达诗人对官场生活的厌恶,表明决心归隐自洁、超脱世俗的人生追求。四、作业布置1、背诵这一首诗。2、完成课后练习。《饮酒》(其五)教案【第二篇】学习目标:1、有感情地朗读并熟练地背诵。(重)2、了解诗中人、景、情、理融为一体的写法,体会本诗的意境,并初步感受本诗平淡自然却韵味醇厚的语言。(难)3、反复阅读,领会作者悠然闲适的隐者心境和天人合一的人生追求。(重点)教学过程:一、导入。我国的诗歌源远流长,从《诗经》算起,至今已有两千多年的历史了。旧时代的许多诗人,因对现实不满,便退居山野,避入乡村,通过对自热景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。陶渊明可以说是其中的一个代表性人物,今天,我们就来品陶渊明《饮酒》诗之美味!二、展示学习目标1、有感情地朗读并熟练地背诵。(重)2、了解诗中人、景、情、理融为一体的写法,体会本诗参考资料,少熬夜!的意境,并初步感受本诗平淡自然却韵味醇厚的语言。(难)3、反复阅读,领会作者悠然闲适的隐者心境和天人合一的人生追求。(重点)三、知作者,明背景1、作者简介。2、背景链接。四、一读品诗音韵美(一)读准字音、节奏。自学指导1:(1)自读诗歌,读准字音、节奏。(2)请学生朗读诗歌,并请学生纠正字音、节奏及重音。(3)听朗读,画出本诗的节奏。(4)跟着朗读小声的再读诗歌。(5)齐读诗歌,感受音韵美。(二)请展开联想和想象,用自己的语言对诗歌中的画面进行描述。自学指导2:用自己的话翻译课文内容五、二读品诗情感美(一)品“心远”陶渊明心远离了什么?“心远”之后获得了一种怎样的人生境界?(二)品“悠然”1、诗中营造了一个怎样的田园环境?这样的环境描写看到了人的活动吗?2、写隐居的闲适生活为何偏“采菊”,“采菊”这一动作包含了诗人怎样的志趣?六、三读品诗语言美1、既然生活在人来人往的环境中,为何“而无车马喧”呢?2、“悠然见南山”的“见”能改成“望”吗?为什么?3、如何理解“此中有真意,欲辨已忘言”这两句的诗意?七、探究主旨。诗歌表达了诗人怎样的思想感情?八、当堂检测。1、当堂训练。2、背诵全诗。九、小结。《饮酒》是陶渊明归隐田园后写的抒情小诗,在这首诗里,有“结庐人境”后心灵的宁静,有“采菊东篱”的闲适,有“悠然见南山”的自得,以及看山雾飞鸟的真趣,他这种于朴素的田园生活中追求精神的自由的生活模式,为后代文人指明了一条艺术人生、诗意人生的道路。这也许就是本诗具有永久魅力的奥秘吧!《饮酒》(其五)教案【第三篇】一.导入:参考资料,少熬夜!有一位作家说过,人的一生就是一舍一得的过程,有的人知道什么该舍,什么该得,什么时候该舍,什么时候该得。由此,人生的境界也就不同。东晋著名文学家陶渊明的选择是辞官归隐,终老田园。今天我就来学习他的《饮酒》,来领略陶渊明舍与得之间的人生境界。二.学习目标1、了解作者及其写作背景2、熟读并背诵诗歌,了解诗歌主要内容3、了解作者在诗中所表达的思想感情三.文学常识1、关于本诗《饮酒》是一组五言古诗,共二十首,是陶渊明在弃官归隐后陆续写成的,大多直抒胸臆,挥洒真情,实际上是借“饮酒”的题目,写对世事人生的感慨。这里选的是第五首,是其中最有名的1篇。本篇写在欣赏自然景物中所领会到的一种特有的生活情趣与美的享受。2、作者简介陶渊明(365~427),名潜,字元亮,谥号靖节,人称靖节先生,自称五柳先生。东晋文学家。开创山水田园派,并将其推向高峰。后世称其“百世田园之主,千古隐逸之宗”。和山水诗的鼻祖——南朝宋的谢灵运合称“陶谢”。主要作品《归去来兮辞》、《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》3、陶渊明:他的一生经历可分为三个阶段。(1)、二十九岁以前家居时期。青壮年时,抱有大济苍生的理想,有过建功立业的抱负。(2)、二十九到四十一岁或仕或隐时期。二十九岁时出任江州祭酒,不久就辞官归隐。后来,又做过镇军参军、彭泽县令等小官。因不满政治腐败、官场黑暗,又不肯降志辱身迎合权责,于是在405年四十一岁时弃官归田,此后一直过着“躬耕自资”的隐居生活。四.学习新课(一)同桌互相听读注意:读准字音读通诗句初步感知诗歌的内容按节奏诵读诗歌结庐\在\人境,而无\车马\喧。问君\何\能尔,心远\地\自偏。采菊\东篱\下,悠然\见\南山。山气\日夕\佳,飞鸟\相与\还。此中\有\真意,欲辨\已\忘言。(二)赏析诗歌结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。解释:居住在喧嚣的尘世,为什么生活是如此的平静、心灵是如此的安宁呢?原来是自己保留着一颗远离俗世的心。这参考资料,少熬夜!几句语言朴实,却道出了他自己的心境和生活的真谛。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。解释:自己在东篱下采菊,不经意间看见了南山。山中的落日,回巢的飞鸟,都显得那样美妙,那么富有人情,都能让人忘记周围的一切,让人体会到生活的真谛。但世界上最美好的东西往往是无法用语言表达的,只能用心灵去感受它。(三)研习第一层1、既然生活在人来人往的环境中,为何“而无车马喧”呢?“车马喧”指“上层人士之间的交往”。“而无车马喧”意指作者疏远了奔逐于俗世的车马客,看淡了权力、地位、财富等。2、心远地自偏”“远”的对象是什么?远离官场,更进一步说,是远离尘俗,超凡脱俗。3、“结庐在人境,而无车马喧。”两句和“问君何能尔,心远地自偏。”两句是什么关系?陶渊明“结庐的人境”,并不是十分偏僻的地方,怎么会听不到车马的喧闹呢?诗人好像领会了读者的心理,所以用了一个设问句“问君何能尔”,然后自己回答“心远地自偏”。只要思想上远离了那些达官贵人们的车马喧嚣,其他方面也自然地与他们没有纠缠了。(由果及因)4、心远与地偏又是什么关系?这里揭示了一个怎样的人生哲理?“心远”与“地偏”是主观精神与客观环境之间的关系。这四句,包含着精辟的人生哲理,它告诉我们,人的精神世界,是可以自我净化的,在一定的条件下,只要发挥个人的主观能动性,就可以改变客观环境对自己的影响,到处都可以找到生活的乐趣。“心远”一词,反映了诗人超尘脱俗,毫无名利之念的精神世界。(四)研习第二层诗人笔下描绘了一幅怎样的田园风光?表达了诗人怎样的心境?在东边的篱笆下,诗人在采撷菊花,正在专心聚志悠闲地采,偶一抬头,无意间望见了悠远的南山:太阳下山时,山色十分美丽,成群的飞鸟结伴而还。篱笆、菊、山、鸟、日、人景,由近及远,构成了一幅质朴率真、自由恬淡,令人神往的田园风光的图景,表达诗人回归自然后的悠闲自得的心境。陶渊明爱菊,寄寓了自己孤芳自赏、高洁傲岸的品格;他也爱采菊悠然自得的生活,包含着诗人悠然淡泊、超脱世俗、回归自然的志趣。(五)艺术特色:1、情、景、理交融的艺术特色前四句叙事含理(人境——无喧——心远——地偏);参考资料,少熬夜!中间四句写景寓理(采菊——见山——日夕——鸟还);最后两句抒情悟理(真意——忘言)整首诗余音绕梁,回味悠长。2、平易朴素的语言中富于情趣与理趣。(六)主题思想:这首诗通过描写优美的田园风光与悠然自得的田园生活,表现了作者对污浊官场的厌弃、对田园生活的热爱以及决心归隐自洁、超脱世俗的人生追求。五.小结:结合我们学过的陶渊明的其他诗文,评评陶渊明是一个什么样的人?我们应该如何看待陶渊明的思想精神?陶渊明弃官归隐,洁身自好,追求恬静的田园生活,完善独立的人格,渴望自由,总的特点是“淡泊”,“独善其身”。这在当时来说,是对黑暗官场的一种反叛,加此有其积极意义。但是,要改选社会,消除污秽,不能单靠“归隐”与“独善”,应该兼济天下,积极地参加社会活动。从这点来说,陶渊明的退隐思想也有其消极的一面。六.拓展练习:轻松一刻古诗拾趣,巧填植物名。1、忽如一夜春风来,千树万树()开。2、竹外()三两枝,春江水暖鸭先知。3、人间四月芳菲尽,山寺()始盛开。4、一骑红尘妃子笑,无人知是()来。5、春色满园关不住,一枝()出墙来。6、借问酒家何处有,牧童遥指()村。7、接天莲叶无穷碧,映日()别样红。8、人闲()花落,夜静春山空。9、采()东篱下,悠然见南山。七.课后作业:(一)背诵默写:1、诗中借优美的山水田园风光,抒发作者恬淡高远心境的诗句是。2、诗歌中表达作者对理想的追求,歌咏人生的渴望的诗句是(二)选择题1、对陶渊明的《饮酒》赏析有误的一项:A、诗歌表现了诗人不慕功名利禄的高尚节操以及在自然景物中寻找乐趣的恬适心情。B、本诗平淡自然而诗意隽永,情与景相应成趣。C、本诗的主旨句是“问君何能尔,心远地自偏。”D、诗中的“菊”、“山”、“气”、“日”、“鸟”这些极富诗情画意的景物都点出了“真意”的所在。2、对本诗理解和分析不当的一项是()A、诗的前四句道出了作者的体验:要拥有心灵的宁静,就应该脱离喧嚣的环境,投身到大自然中,尽情体会生活的快参考资料,少熬夜!乐。B、“山气日夕佳”中的“佳”字,写出了作者对山气缭绕、夕阳西下一景象的赞美,表现了诗人归隐田园的惬意情怀。C、“此中有真意,欲辨已忘言”的意思是:这种生活让人体会到人生的真正意义,但无法用语言表达,只能用心灵去感受。D、本诗描写了恬静、闲适的生活,表现了诗人与大自然相亲相融的境界。3、下列对诗句理解有误的一项是()A、这首五言古诗通过对田园生活中自然景色的悠闲欣赏,反映出作者厌恶官场腐败、决心归隐自洁的人生追求。B、第一、二句直接道出作者对宁静田园生活的喜爱,对车马喧嚣的官场生活的厌倦。C、第三、四句自问自答,表现了作者对自由自在、超凡脱俗境界的追求。D、第五—八句将菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面,作者完全陶醉在悠闲自得之中。E、“此中有真意,欲辨已忘言”两句是全诗的总结,意即大自然有人生的意义,作者想说出来却不能说出。《饮酒》(其五)教案【第四篇】学习目标:1.诵读并默写《饮酒》、(教学重点)2.结合诗人的时代背景,理解诗歌的思想内容,把握作者的思想感情。(教学难点)3.能从情感、写法、炼字、修辞等角度赏析名句,并学会运用。(教学重点)4.感受陶渊明淡泊悠闲的隐者心境。教学过程:一、新课导入我国的诗歌源远流长,从《诗经》算起,至今已有两千多年的历史了。在诗歌的发展过程中,出现过不少流派,“田园诗”“边塞诗”“咏志诗”等都大放光彩。今天我们就来学习一下这类体裁的杰出作品。二、自主预习1.走近作者陶渊明:名潜,字元亮,世号靖节先生。东晋文学家、诗人。浔阳柴桑人。他以田园生活为题材进行诗歌创作,是田园诗派的开创者。诗风平淡自然,极受后人推崇,影响深远。主要作品有《归去来兮辞》、《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》。2.背景资料陶渊明二十九岁时开始出仕,任江州祭酒,不久归隐。四十一岁再出为彭泽县令,八十多天便弃职而去,从此归隐田园。《饮酒》组诗共二十首,是陶渊明弃官归隐田园后,饮酒即兴所创作的一组五言古诗。此为第五首,主要表现隐居生活的情参考资料,少熬夜!趣。3.反复诵读,读准节奏,初步感知诗歌的大意和作者复杂的思想感情。《饮酒》:住在众人聚居的地方,却听不到车马的喧闹。请问你为什么能够这样呢?(是因为)心灵避离尘俗自然觉得住的地方偏静