部编《壶口瀑布》教学设计【汇编4篇】

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!部编《壶口瀑布》教学设计【汇编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“部编《壶口瀑布》教学设计【汇编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!部编《壶口瀑布》教学设计【第一篇】教学目标:1、积累优美的四字短语;2、朗读品味,感受文章遣词造句的特点;3、学习借景抒情手法,理解作者主张的“三境美”写法。教学重点:朗读品味,理解“三境美”写法。教学难点:“三境美”写法的理解。课时安排:1课时课前要求:预习课文,理解内容,积累典雅的四字短语。教学过程:一、导入1、《壶口瀑布简介》视频导入2、看了这段视频,对于壶口瀑布,你心动了吗的确,正如这个视频里介绍的一样,季节不同,壶口瀑布的景致也不同,自然观感也有区别。著名新闻理论家、散文家、科普作家梁衡先生就是如此。下面,就让我们紧随梁衡先生的步伐一起来再神游壶口瀑布吧。二、检查预习各组同学交流自己所积累的四字短语。三、概说课文1、三言两语概说课文,用“这是1篇的文章”说话。提示:内容、结构、语言、表达方式的运用、写法等等角度。2、学生活动四、选点精读1、趣味练习:为图配“诗”。从课文中第3、4段中提取描写壶口瀑布的文字为投影的五张图片配一段诗意的文字。①学生自由活动;②师展示预设的文字分角色朗读A(男)河水排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,碎成堆堆白雪。(女)山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只有这水的存在。B那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着,参考资料,少熬夜!顿然拢成一束,向龙槽里隆隆冲去,先跌在石上,翻个身再跌下去,三跌,四跌,跌得粉碎,碎成点,碎成雾。C(男)这边洪流沿着龙槽边沿轰然而下,看,如一卷飞毯从空抖落,不,简直如一卷钢板出扎,那样凝重,那样猛烈。(女)那边黄浪或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打旋。还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕……小结:同学们,刚刚咱们所读文字,生动逼真地再现了壶口瀑布的景象,这就是文章的“形境美”。2、美点品析精读第3、4段,从字词句、修辞手法、描写方法、表达方式、写作手法、写景角度等方面任选一点作美点品析。①学生活动小结:这两段美点多多:用词准确之美、句式运用之美、修辞手法之美、色彩搭配之美、以静衬动之美、移步换景之美、穿插用典之美、映衬手法之美、情感抒发之美。透过语言的品析,我们既读到了壶口瀑布在枯水季节的特点,又读到了作者的情感,这情融于景,情景交融的意境就是“情境美”。那体现“理境美”的在哪里呢读背最后一段。五、背诵积累1、师生合作共读最后一段。2、理,就是哲理或者道理。在这段中你读到了什么“理”明确:作者由壶口瀑布刚柔相济的特点中,感悟到黄河精神,再由物及人,升华至中华民族的精神。这样一深化,“理境”就水到渠成了。3、展示变形的文字,让学生背诵。黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗,死地必生,勇往直前。这就是黄河精神!这就是中华民族之精魂!六、总结罗丹说过:美丽的风景之所以使人感动,不是由于它给人或多或少舒适的感觉,而是由于它引起人们的思想。我想,正因为如此,我们才能读到这样境界高远的文章。七、板书壶口瀑布、形境、情境、理境八、课后作业尝试着运用“三境美”的写作理念来写1篇不少于600字的记叙文,题目不限。参考资料,少熬夜!部编《壶口瀑布》教学设计【第二篇】一、导入新课上节课,我们跟随作者,感受了壶口瀑布气势磅礴的特点。那么,你能用简洁的语言说明“壶口”之名的由来吗?参考:河水从五百米宽的河道上陡然跌落至四十多米宽的深沟(深槽)中,被拢成一束。这深槽形似巨壶,“壶口”由此得名。今天,我们继续学习这一课,理解黄河刚柔相济的特点与中华民族精神之间的联系,把握作者的写作意图。二、局部探究精品课件(一)播放影视课文,理解黄河刚柔相济的特点与中华民族精神之间的联系。1.作者在课文第6段这样写道:“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。”“这伟大”指什么?具体内容是什么?交流明确:“这伟大”指黄河的伟大。具体内容:博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地必生,勇往直前。2.黄河与中华民族有着怎样的联系?交流明确:柔中有刚或刚柔相济也是中华民族崇拜的一种性格,黄河是中华民族的母亲河,黄河的性格也是中华民族的性格。3.作者赞美黄河伟大的深刻意义是什么?交流参考:为了赞美中华民族的精神。黄河是民族精神的象征。作者赞美黄河,正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。可参考微教案《黄河精神》(二)品味语言,领会多种手法描写瀑布的妙处。阅读课文,选择你喜欢的语句品析,说出喜欢的理由。示例:“河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”品析:①抓住事物的特征:写出了瀑布的声响、形状、态势、力量,给人以身临其境的感受,使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌,威武雄壮,大浪裹小浪,翻江倒海,飞流直下的特点,表现了黄河奔腾激越的气势。②运用比喻、拟人:形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。③写景抒情,情景交融:在描写壶口水势时,表达了惊叹之情。表现了河水催人奋进、前赴后继、勇往直前的精神。参考资料,少熬夜!答案预设(1)“河谷里雾气弥漫,我们大着胆子下到滩里,那河就像一锅正沸着的水。”品析:运用比喻手法,生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的景象。(2)“于是洪流便向两边涌去,沿着龙漕的边沿轰然而下,平平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不,简直如一卷钢板出轧。”品析:运用比喻手法,将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”,传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”。突出了水势变化之大,将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动地表现出来。(3)“它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打旋。还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕……”品析:这里运用排比、比喻句写出了河水纤细、柔和、优美的形态,其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词的运用十分贴切,使文章灵动多姿。(4)“黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地必生,勇往直前。”品析:运用拟人手法,写河水前赴后继、勇往直前的精神。整齐的排比句式表达了作者对中华民族精神的赞美之情,语言生动。寓情于景,情景交融——作者由小小的壶口瀑布概括黄河博大宽厚的雄壮之美,再由黄河的性格联想到民族历尽艰难、宁折不弯、勇往直前的精神,抒发了对自然的热爱,赞美了中华民族伟大的精神。可参考微教案《多种修辞手法描写壶口瀑布》《情境交融》(三)质疑问难。学生就本节课中产生的疑问及未能解答的问题,向全班提出,师生回答,或教师点拨、引导学生进行探究。三、总结拓展精品课件《壶口瀑布》是1篇写景抒情的游记。梁衡用形象生动的语言,细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮、形态多样的特点。黄河“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的性格,正是中华民族无坚不摧、无往不胜、坚忍刚强的民族精神的象征。从壶口瀑布中,你得到了怎样的启示?对你今后的人生有何启迪呢?参考提示:壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势,给人一种鼓舞,一种力量,是中华民族无坚不摧、勇往参考资料,少熬夜!直前的民族精神的体现。我们要永远保持和发扬这种民族精神。四、作业设计1.摘录文中最打动你的语句,并写出你的感受。2.学写1篇游记,记录你曾经游览的所见所闻所感,不少于600字。可参考写作训练五、板书设计壶口瀑布梁衡百折不挠壶口瀑布——所闻、所见、所感→黄河自强不息中华民族精神勇往直前描写手法多样,语言生动有力部编《壶口瀑布》教学设计【第三篇】教学目标1、感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势,了解壶口瀑布的特点2、品味文章优美的语言,学习运用多种手法描写瀑布3、学会联想和引申,领悟作者借自然景观所表达的对人生的思考和对民族精神的歌颂教学重点品味文章优美的语言,领会运用多种手法描写的妙处并学习使用。领悟作者借自然景观所表达的对人生的思考和对民族精神的歌颂。教学难点1、领悟作者借自然景观所表达的对人生的思考和对民族精神的歌颂(一)课堂导入多媒体播放壶口瀑布的视频,学生欣赏时,教师激情导入。(黄河是我们的母亲河,历代文人对其不乏赞美之词,如“黄河之水天上来,奔流到海不复回”“九曲黄河万里沙,浪淘XX自天涯”,今天让我们通过梁衡的游记散文《壶口瀑布》一同去领略“天下黄河一壶收”的奇特景观。)(二)预习反馈用简练的语言说说什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因(沟底的河心还有一条河,是突然凹下去的一条深参考资料,少熬夜!沟,当地人叫“龙槽”,槽头入水处深不可测,这便是“壶口”。黄河的河床在这里由宽而窄,由高而低,于是就形成了巨大的水流。巨大的水流从高达几十米的断面冲下,就形成了壶口瀑布。)(三)初读课文,巧梳理默读课文思考:1、作者一共几次游览了壶口瀑布分别是什么时候对应哪些段落两次,分别是雨季和枯水季节雨季------第2段;枯水季节-------第3--5段2、初次相识,壶口瀑布给作者留下了怎样的印象气势磅礴、危险、震耳欲聋、与众不同、声势浩大(四)深入研读,品味语言1、品读3---5段,谈一谈你读到了一个怎样的壶口瀑布(小组讨论,圈画出重点词句,并作分析)2、第五段写石头有什么作用(用石头来衬托水与命运抗争的意志力之坚强。属于侧面描写)(五)再读课文,感悟主旨结合课文最后一段,思考:作者写作本文,只是为了向我们介绍壶口瀑布吗他在写景中蕴含了怎样的思想感情(作者写的不仅仅是黄河之水,更是一种人生的姿态,一种百折不挠、自强不息的民族精神。黄河是中华民族的母亲河,黄河的性格也正是中华儿女的性格。黄河在壶口将其巨大力量淋漓尽致地展现了出来。作者赞美黄河,正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。)(六)身体力行,爱我中华如果有一位外国友人向你了解我们中华民族的母亲河----黄河,你会怎样给他介绍(100字左右)温馨提示:结合本文所学的有关内容(七)视频欣赏,中国美部编《壶口瀑布》教学设计【第四篇】设计思路:《壶口瀑布》是1篇借景抒情的游记散文,作者在文中不仅精细地描摹了壶口瀑布的磅礴、雄壮的气势,更由黄河的“挟而不服”,“压而不弯”的“勇往直前”很自然和贴切地想到了人们的经历,由对黄河的歌颂涌向对人的歌颂,使读者受到极大的启示和鼓舞。本文语言优美,意境雄浑,感情真挚,设计本课时考虑以诵读为手段,以小组合作学习为方式,借助于多媒体教学,让学生在小组交流中感知课文内容,通过多媒体直观教学进一步体验作者情感,最后通过诵读强化感悟,悟得作者的情感。参考资料,少熬夜!设计时力求体现以学生发展为主,强调自主感受,学会合作,辅以现代信息技术的运用。教学目标:知识目标:1.感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势,了解壶口瀑布的特点;能力目标:2.品味文章优美的语言,领会运用多种手法描写瀑布的妙处;情感目标:3.学会联想和引申,领悟作者借自然景观所表达的对人生的思考和对民族精神的歌颂。教学重难点:拉进学生与课文的距离,通过朗读表现壶口瀑布雄壮的气势,体会蕴涵其中的民族精神,感悟作者丰富的情感。教学方法:1.朗读教学法。朗读是领会文章情致的最好方法。在反复朗读中引导学生感受壶口瀑布磅礴的气势和作者的情感。2.讨论点拨法,品读鉴赏法。教学准备:1、请学生课前到图书馆、网上查阅有关壶口瀑布的图片及资料。2、解决生字词,读通文章,了解文章大意。3、选择自己喜欢的段落,熟读。教学安排:1课时教学过程:一、导入1.黄河是我们的母亲河,历代文人赞美“黄河之水天上来,奔流到海不复回”,“黄河天险,壶口最惊人。飞流撼天地,涛声泣鬼神”,今天通过课文的学习,我们来领略壶口瀑布的雄壮的气势。2.简介壶口壶口瀑布位于山西吉县,是我国的第二大瀑布,浩淼的黄河水由500多米宽突然收缩到40多米,从30多米落差的壶口飞流直下,奔泻于十里龙槽,据说,此景如壶注水,故名“壶口”。这是何等壮观的巨壶啊,有如神来之手掂起一壶黄水倾天而倒,

1 / 19
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功