参考资料,少熬夜!《雪地里的小画家》教案(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《雪地里的小画家》教案(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!语文教案《雪地里的小画家》【第一篇】教学目标:1、认识啦、梅等11个生字,会写几、用、鱼3个字,认识偏旁虫、目2、正确、流利地朗读课文,背诵课文3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪(蹄)子的形状以及青蛙冬眠的特点4、通过课文的学习,培养孩子对动物的喜爱之情教学过程:一、创设情境,激发兴趣1、师:小朋友们,我们的家乡宁波啊,很少下雪,我知道大家肯定和屠老师一样,非常想在雪地里玩儿。那么这节课呢,老师就和大家一起去看一个雪白雪白的世界。你们看,我们到了!(出示课件:动画下雪的情景,一边配上音乐)2、提出问题:说说你想在这样的下雪天做什么?3、过渡:我们的小朋友一点儿也不怕冷,很想在这样的雪地里痛痛快快地玩儿,那么,在我们的森林王国里啊,也有几个小动物在雪地里玩耍。老师告诉你们,他们可不是简单的小动物呢,他们是一群雪地里的小画家。4、板书课题:雪地里的小画家5、齐读课题二、初读课文,教学生字1、提出要求,自读课文师:请你借助拼音大声地把这篇课文读一遍,要求读通顺,读正确2、朗读反馈师:我们来开列小火车吧,一人一句3、再读课文师:现在请你再读一遍,会读的读完后请你站起来4、教学生字课件出示:laméiyòngjǐwā下雪啦梅花不用几步青蛙wèicānjiādòngshuìzháo为什么参加洞里睡着三、教学课文参考资料,少熬夜!(1)总体感知1、点名读课文,其余同学用笔圈出课文中出现哪些小画家2、反馈答案(2)教学一、二两句1、出示课件:四个小动物同时出场,同时画面上出现课文一、二两句2、师:你们看,这群小画家可爱吗?如果你是其中的一个,你想说些什么,做些什么呢?(引导他们多说,体会那种高兴的心情)3、朗读指导(读出愉快的心情)(3)教学三、四两句1、过渡:这四个小画家在雪地里玩得那么开心,来,我们一起看看它们到底是怎么画画的吧?它们都画了些什么呢?2、课件出示:四个动物分别动画出场的过程,点击动物时,会相应出现脚印所像的事物,让学生自己观察,画面上方还出现课文三、四两句3、齐读三、四两句4、师:你从这两句话中读懂了什么?随便说。5、师:那么你最喜欢哪个小画家呢?为什么?6、读读你喜欢的小画家的句子7、师:小画家们那么可爱,大家都很喜欢它们。我相信大家如果看了它们画的画以后,会更喜欢它们的。老师把它们的画拍了照片,你们看,喜欢吗?8、课件出示由脚印组成的一幅图画,学生欣赏9、朗读指导师:怎么样,小画家们能干吧?那么请你用赞美的语气来读一读这两句话(4)、教学五、六两句1、过渡:那么多的小画家在雪地里画画,可是,我们的青蛙兄弟呢?它到哪里去了啊?2、课件出示:青蛙冬眠的图片,同时出现课文五、六两句3、朗读指导,读出问的语气,可以多种形式,男女问答,师生问答4、师:小朋友们,我们能不能把青蛙叫醒,让它也一起来画画啊?为什么?5、点出动物冬眠的知识(5)、拓展1、师:你还知道有哪些小动物要冬眠呢?2、出示课件:要冬眠的动物图片四、巩固、拓展1、师:这四个小画家能够画出那么美丽的图画,参考资料,少熬夜!那么,小朋友们想一想,雪地里还会出现其他的小画家吗?你知道它们会画些什么呢?2、师:小朋友们,你想不想在这样的雪地上画画呢?你最想画什么?3、巩固生字课件出示:雪花飘落的游戏,读对一个词语(去掉拼音的那些生词),落下两片雪花,看看谁能让这个冬天飘落美丽的雪花五、书写指导1、观察用在田字格中的位子,指出竖的位子2、教师范写3、学生练习,教师巡回指导这是我前段日子上过的一堂公开课,现在把教案传上来,一方面请大家指导,一方面或许可以给需要的朋友参考参考。《雪地里的小画家》教案【第二篇】活动目标1、通过儿歌识字形式让幼儿边学习儿歌,边认识汉字。训练了幼儿的阅读能力,增强了记忆力。2、通过课件欣赏和教师的提问,培养幼儿的观察力和口语表达能力。3、通过帮助小动物解决困难培养了幼儿的乐于助人的品质,同时体验了帮助别人以后的快乐情感。活动准备多媒体课件、图片、字卡。活动过程一、导入小朋友们,美丽的春天已经来到了,你们还记得刚刚过去的季节是什么季节了吗?(冬天)谁能说说冬天是什么样的呢?(幼儿自由回答)冬天有时候也很美丽,尤其是在下雪的时候,今天老师就和你们一起回顾和欣赏一下冬天那些美丽的画面好不好?让我们一起随着美妙的音乐出发吧。律动《雪绒花》二、复习并引出课题小朋友看,画面上有什么?《课件出示雪景》(幼儿自由回答)好不好看?(好看)那你们想不想把画面变得更美丽一些呢?(想)老师这里有一些字宝宝,如果小朋友读对了,画面就会变得更美丽一些,你们想不想试试?(想)(分别出示卡片下雪、小鸡、小狗、小鸭、小马。出示一个电脑就播放一个画面)你们知道这些小动物干什么来了吗?(幼儿自由答)老师这里还有几个字宝宝,等小朋友都读出来了老师再告诉你们答案。(继续出示字卡雪、地、里、的、小、画、家)小朋友参考资料,少熬夜!都读出来了,你们看,答案就藏在这几个字里(出示课题《雪地里的小画家》)。原来他们是雪地里的一群小画家,它们把雪地当成了白纸,想在上面画出一幅幅美丽的图画。今天我们就来学习儿歌《雪地里的小画家》。你们想不想知道它们是怎么画的,画出了什么啊?(想)让我们一起来欣赏一下吧!三、逐句欣赏儿歌,认识生字梅、枫、洞(一)小鸡画竹叶1、先来看看小鸡是怎样画的,画出了什么?(课件出示小鸡花竹叶画面。找幼儿回答)老师这里有一片竹叶,我们来对比一下。是很像。小鸡在雪地上走了几步,雪地上立刻出现了一串串像竹叶的脚印,也就是说“小鸡画竹叶”。我们一起加入手的动作读一遍。今天第一个想和我们做朋友的字宝宝就是竹叶的“竹”。我们一起来看看它的写法。2、电脑演示“竹”的写法,认识“竹”字,加音,组词3、出示字卡,幼儿读几遍4、欣赏竹林图片老师给小朋友找了一些竹子的图片,我们一起来欣赏一下。(二)小狗画梅花。认识生字“梅”1、我们再来看看小狗是怎么画的,画出了什么?(课件出示小狗画梅花画面,找幼儿回答)老师这里也有一朵梅花,我们来对比一下。是很像。小狗在洁白的雪地上跑了几步,雪地上立刻出现了一串串像梅花的脚印,也就是说“小狗画梅花”。我们一起加入手的动作读一遍。小朋友看,这句话中怎么少了一个字?是什么字呢?“梅”字宝宝知道我们小朋友还不认识它,怕就这样出来小朋友记不住它,所以它藏了起来,小朋友一起把它请出来好不好?2、(出示字卡)认识生字“梅”,加音,组词。齐读老师给你们找了一些梅花的图片,我们一起来欣赏一下。(三)小鸭画枫叶。认识生字“枫”1、接下来我们来看看小鸭是怎么画的,画出了什么?(课件出示小鸭画枫叶,找幼儿回答)老师这有一片枫叶,我们一起来对比一下。是很像。小鸭摇摇摆摆的在雪地上走了几步,雪地上立刻出现了像枫叶一样的脚印。也就是说”小鸭画枫叶”。我们一起加入手的动作读一遍。小朋友看,这里也少了一个字宝宝,是什么?它在参考资料,少熬夜!哪儿,我们一起把它请出来吧。(字宝宝请出来)。它也是我们的一个陌生朋友,我们一起来认识它一下吧!2、(出示字卡)认识生字“枫”,加音,组词。齐读3、欣赏枫树图片老师给你们带来了几张枫树枫叶的图片,我们一起来欣赏一下(四)区别汉字“梅”和“枫”小朋友看我们刚刚认识的这两个字宝宝有什么区别?它们相同的地方是都是“木”字旁,“梅”是“木”字加个“每”,“枫”是“木”字加个“风”。老师把它总结成一句话,小朋友一起读一下:木加每就念梅,雪中梅花最可贵,木加风,还念枫,满山枫叶红彤彤。(五)小马画月牙接下来我们看一看小马画了什么?(课件出示小马画月牙,找幼儿回答)老师这有一个月牙图片,我们对比一下。是很像。也就是说“小马画月牙”。我们一起加入手的动作读一遍。(六)青蛙没参加(返回欣赏冬天画面)1、刚才我们在欣赏冬天的画面的时候,小朋友记不记得在角落里还有一个小动物是谁了?小动物们都出来画画,只有它没来,它在干嘛呢?(幼儿自由答)小朋友说什么的都有,那我们一起来看一下,青蛙到底在干嘛?(出示课件青蛙没参加画面)我们一起加入手的动作读一遍。四、齐读三个字五、课件出示儿歌。先逐句欣赏,再完整欣赏。同时加入手指操动作。1、三个字宝宝我们都认识了,我们现在一起回顾一下我们刚才欣赏的画面。天空怎样?下雪啦!下雪啦!雪地上来了?雪地上来了一群小画家。都有谁?画了什么?小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。它们用颜料和画笔了吗?不用颜料不用笔。那怎么画的?几步就成一幅画。青蛙来了吗?青蛙为什么没参加?它干嘛去了?它躲在洞里睡着了。2、幼儿带手指操动作齐读儿歌。六、游戏巩固小朋友读的真好,快看,你们把小动物们都吸引来了。(分别出示小鸡,小鸭,小狗,小马图片)这些小动物遇到了点困难,想请小朋友帮忙,你们愿意吗?这里有许多卡片,上面有像小动物脚印的字宝宝,可是卡片太多了,小动物们分不清哪个是属于自己的了,现在就请小朋友帮他们分一分,好不好?参考资料,少熬夜!我们先看看卡片上有哪些字宝宝(找出四个读一读)。老师把它们撒到地上,每个小朋友只许捡一个然后贴到对应的小动物下面。贴完回到坐位上。七、结束你们今天既学到了知识,又帮助了小动物,快不快乐啊?那就让我们跳一支快乐的舞蹈结束今天的活动吧!舞蹈《快乐STAYLL》。《雪地里的小画家》教案【第三篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。一、谈话导入课题1、昨天夜里动物王国里下了一场大雪,小雪花飘呀飘,飘大树上,树枝白了,飘在房子上,房子白了。飘在大地上,大地像铺了白色的地毯。动物王国的小动物们都来到了这雪地上,你们猜猜他们要做什么?2、他们啊,要在雪地上进行画画比赛呢?雪地上进行画画比赛真有意思啊?今天我们就来学习17课《雪地里的小画家》(指名读、齐读课题)二、初读小诗,学习字词。小动物们知道我们5班的孩子要去看他们比赛画画可高兴了,不过呀,要想看比赛还得逛关呢?第一关1、师范读小诗,一边听,一边想:说说这些小画家是谁?(板书)第二关4、识字认字:师:生字宝宝们从小诗中跳出来了,看①读正确:注意“啦”轻声,读的轻快,又如(吧、吗、呢)②认识两个新偏旁:睡(目字旁)上眼皮垂下来,就睡着了。蛙(虫)③自主识记生字:加一加、减一减、换一换,等方法记住了这么多生字,真了不起。组词的方法第三关④师:生字宝宝们拉着他们的朋友和大家见面了,赶紧认识一下。认读带生字的词语。(睡着zháo和跟着zhe注意读音不同)5、指4名学生读课文,每人2句,评价是否读正确。三、美读小诗参考资料,少熬夜!1、出示下雪的图片:孩子们,看着雪花满瑚飞舞,你会说些什么?(生:下雪啦,下雪啦!)小动物们也来了,看他们的表情,它们多高兴啊!谁来读读这句话?对比:下雪了,下雪了!体会“啦”的表达的高兴心情。引导学生抓住“啦”,联系生活,下雪天可以玩雪,打雪仗、堆雪人,真是太高兴了。体会小动物们的心情。如:找到啦,找到啦!过关啦,过关啦!2、看课件,谁来了?小鸡雪地里来了一个小画家,接着又来了谁?小鸭、小狗、小马都来了。你看哪个词语表示动物多?一群。出示:雪地里来了一群小画家。一群说明多,还可以是:一群羊、一群小朋友。(“一”朗读时声音延长)3、小朋友,请仔细看小物留下的脚印像什么?(生:脚印)它们在雪地上的脚印你认识吗?做练习题。说一说这些小动物的脚印像什么啊?出示相应图片,并板书。师根据学生的回答板书:小鸡竹叶小狗梅花小鸭枫叶小马月牙师:孩子们,你觉得有趣吗?让我们来读读这四句话。男女生读,师生读。齐读。(大屏幕)3、师):小动物们,你是用画画是用什么来画的?出示:不用颜料不用笔,几步就成一幅画。(“几步”就是爪子或者蹄子在雪地上走过留下的痕迹。)师:难怪说它们是——(齐读课题)5、师:孩子们,这个下雪天给小动物们带来了快乐,也