变色龙教案【范例4篇】

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参考资料,少熬夜!变色龙教案【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“变色龙教案【范例4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!变色龙教案【第一篇】教学目标:1、读课文,整体感知内容。2、分析人物形象,认识社会。教学重点:对人物形象地分析。教学难点:透析文字认识社会。教学媒体:幻灯片教学方法:讨论法,讲解法课时安排:一课时教学过程:一、新知导入、明确目标。今天我们学习1篇课文,叫《变色龙》(出示课件,板书课题)。这是初中三年级的1篇小说让我们把年级的同学学习,可以说是一种挑战,大家对接受这个挑战有没有信心?明确目标:1、读课文,整体感知内容。2、分析人物形象,认识社会。二、学生自学,初步感知。1、教师简介作者:契诃夫(1860—1904),19世纪末世界级的俄国短篇小说大师,批判现实主义作家。一生创作了七八百篇短篇小说。2、明确学习要求:A、请用一句话概括文章的内容。B、文章写了多少个人物?主人公是谁?讨论明确:小说讲述的是警官奥楚蔑洛夫在广场上处理狗咬人事件的故事。(讲解方法)概括一件事,应包括时间、地点、人物、事件等这几个因素。文章写到的人物有很多:警官奥楚蔑洛夫、巡警、赫留金、将军家的厨师、将军、将军的哥哥、以及围观的看客。主人公是警官。判断一个人是否是主人公关键在于人物是否体现了作者的写作意图。是否是作者细致刻画的人物。三、学生探究、教师精讲。请学生用“参考资料,少熬夜!的奥楚蔑洛夫”更换文章的标题。1、组织学生讨论。2、学生发表见解:见风使舵、媚上欺下、厚颜等。3、教师精讲:主人公是个专横的沙皇警察,同时也是一个见风使舵的变色龙。他专横跋扈、欺凌百姓,对上则趋炎附势献媚讨好,是个两面派。如果能够一个字概括奥楚蔑洛夫的话,那就是变。主人公身上有没有不变的东西?板书:四、局部探究:警官应该是一个公正的执法者,可连警官都是这样,那社会会是什么样呢?要求学生从第一段中透析时代背景。明确:死气沉沉、冷漠萧条,到处充满着饥饿和贫穷。人愚昧麻木,无聊又不甘寂寞。介绍社会背景及课文的社会意义:像奥楚篾洛夫这样的媚上欺下、看风使舵的走狗奴才,可以说是当时沙皇恶性统治的产物。作者以极端憎恶的感情,用尖锐辛辣的笔触揭露了这些走狗、奴才的丑态和肮脏的灵魂,用以揭示沙皇统治的黑暗。这是作者塑造“变色龙”——奥楚蔑洛夫这样一个典型所具有的社会意义。五、拓展延伸:有位教育家曾说,语文的外延与生活的外延相等。我要说语文就是生活。所以说学好语文、学好小说对我们的生活会有很大的帮助。那怎样才能学好小说呢?学生畅谈体会,教师总结:读小说,理情节,知内容;抓人物,看言行,知性格;析环境,认社会。六、归纳总结:今天我们学习了《变色龙》一课,分析了人物,通过字里行间读出了时代背景。但我想,我们更重要的是总结了阅读小说的方法。愿大家用我们学到的方法去读更多的小说。七、布置作业:续写“奥楚蔑洛夫”离开之后变色龙教案【第二篇】教学目标:知识与技能1、揣摩小说个性化的人物语言。2、学会通过分析人物揭示小说主题。3、领会小说的讽刺意味。过程与方法1、有趣的课本剧文本魅力,现场采访分析人物形象。参考资料,少熬夜!2、合作探究挖掘小说主题,拓展延伸礼赞时代精神。情感态度与价值观1、认识沙皇专制统治的腐朽黑暗。2、培养高尚文明的道德观,大力弘扬社会主义道德风尚。3、培养学生做人正直,表里如一的意识。教学过程:一、创设情境导入新课:亲爱的同学们,当我们上下学遇到危险的时候,首先会想到谁?(学生回答)当我们家门打不开这种小事发生在我们身边时,我们同样会想到这些人。和平时代最可爱的人——人民警察。然而通过上节课的学习,我们认识的警察是这样的吗?(学生回答)他的名字叫什么?(学生回答)(出示文题)(学生演课本剧)它具有一种动物的特征,这种动物是什么?(学生齐答)我们说变色龙是蜥蜴的一种,为了保护自己,颜色随外界环境的改变而随之改变。奥楚蔑洛夫在审案子的过程中也在不断改变。他审的是一个大案,什么样的大案?(学生回答)他断案的依据是什么?(学生回答)我们说这是一个相当威风的警官,人家可是有新的军大衣的,然而最后的军大衣却成了掩饰自己丑态的工具。我们上节课已从小说三要素几个方面认真的学习了课文。好了,为了回顾课文,我们布置了课本剧,这节课哪组同学来给我们演一演?二、回顾课文,积极参演1、学生演课本剧。2、教师出示漫画课件。三、现场采访,形象分析(一)采访准备:1、拟定采访目的。2、选取采访对象。3、设计采访题目。(二)问题设计举例:1、赫留金你对此次审判还满意吗?2、请问奥楚蔑洛夫警官您为何反复改变审判结果?(三)学生互问互答,分析人物形象,品味写作特色。(四)教师板书总结变色龙契诃夫四、合作探究,挖掘主题1、奥楚蔑洛夫秉公处理会有什么样的后果?2、是什么样的社会造就了他这样的变色龙?(学生互相讨论,教师板书总结)教师口头总结:他不敢得罪权贵,哪怕是权贵家的一天狗。这样的小官僚,面对对一般群众时,他总是摆出一副官架子;面对上级时却是典型的一条走狗。我们说,他遇见所有的阔人都驯良,遇见所有的穷人都狂吠,他是一条血统正宗的变色龙。这样的人物是参考资料,少熬夜!当时社会的必然产物。当时的沙皇俄国,经济落后,思想保守,实行残酷的专制统治,而作为这样国家机器上的小零件,像奥楚蔑洛夫这样的小官僚,为了生活,为了生存,不得不靠丧失人格和尊严来换取生存空间。这样的人是可恨的,但孕育这种奴性人格的土壤是沙皇的专制统治。小说反映现实生活,揭露沙皇统治的黑暗腐朽,巧妙的揭露了俄国警察制度的反动和虚伪,同时揭露了小市民阶层的麻木、市侩、愚昧的社会病态。五、连接生活,拓展延伸(一)有些同学也许会说我们的生活当中也有类似奥楚蔑洛夫这样的人,例如城管。我们有些同学也许对于城管略知一二。在这里老师发表一下自己的看法:城管作为一个在社会主义初级阶段的一个地方法律管理人员,他的出现仅仅10多年。我们说新生事物在起初阶段往往会出现这样那样的问题,我们国家正在这方面做相应调整和改进,积极倡导文明执法,人文之法,连我们的首都北京到给小摊贩开辟专门的摆摊场所。因此我们说在我们国家,我们看到更多的是和谐美好。因为我们有大量的公仆,他们作为民族的脊梁在支撑着伟大的祖国。老师今天给大家介绍的是一位真正的高官——公安部副部长、纪委书记、督察长,20xx“感动中国”十大人物之一刘金国。(学生看视频)(二)教师读颁奖词(三)学生齐读颁奖词刘金国曾说:“我是人民公仆,如有不廉洁、不公正、不负责、不作为的任何一点,定将主动辞职,坚决言行一致,决不失信于民!”多么朴实的语言,这是刘金国坚守了几十年的做人做官的信条。六、总结文本(出示课件)七、礼赞时代(出示课件)八、作业布置(出示课件九、再见(音乐)(人民公仆)变色龙教案【第三篇】活动目标:1、乐于倾听故事,理解故事中变色龙变色的过程。2、尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。活动准备:变色龙变色的视频、音乐、故事幻灯片、魔法斗篷、变色龙图片(白色,黑色,金色)、变色龙身体部分彩色剪件(玩具车、大树、桌子、尾巴、身体、腿)、各色“小变色龙”及“食物”等。活动过程:1.谈话导入。你们喜欢动物吗?喜欢什么动物啊,为什么?每种动物都有各自的本领。今天老师要向大家介绍一位新的动物朋友,它有一种非常特殊的本领。看,它来了。(看视频)知道它是谁参考资料,少熬夜!吗?它有什么本领?2.讲述故事,巩固故事情节。(1)今天老师给小朋友讲一个关于变色龙的故事。有一只贪吃的变色龙,它看到东西就吃。你们知道什么是贪吃吗?贪吃对身体好吗?贪吃肚子不舒服而且容易生病,小朋友要记得可不要贪吃呀!(2)(音乐,幻灯片)老师边讲述边引导小朋友观察回答。有一只贪吃的变色龙,它看到东西就吃,有一天它吃了一辆红色的玩具车,它的哪个地方变成红色了?(尾巴)它又吃了一张漂亮颜色的桌子,身子就变成了黄色,你猜猜它吃了一张什么颜色的桌子?变色龙还是觉着肚子饿,就走到外面把一种绿色的东西吃掉了,猜猜这一次它的哪个地方会变绿呢?(3)出示没有变色的变色龙及变色龙身体部分彩色剪件。变色龙一连吃了三种东西,小朋友记得都是什么吗?请小朋友到这里来找一找,变色龙先吃了什么,哪变了颜色,我们一起来讲一讲。(4)变色龙走着走着找不到东西可以吃,就把自己的影子吃掉了,这回变色龙会变成什么颜色呢(出示黑变色龙)天黑了,(拉黑布)咦,变色龙呢,你容易发现它吗?这是变色龙在保护自己呢。月亮在天上又圆又亮,变色龙一口就把它吃掉了,这回他会变成什么样子呢?(出示金色变色龙)变色龙吃了那么多东西,你还记得它是一只什么样的变色龙吗?3.引导幼儿续编故事并大胆讲述。这只贪吃的变色龙还会吃什么东西,变成什么颜色呢?要求孩子完整地说出:它吃了**颜色的**,就变成**颜色了。4.进行游戏,巩固变色龙变色进行自我保护的知识。(1)变色龙的本领神奇吗,你想不想变成可爱的小变色龙呀?(出示魔法斗篷,音乐)都到老师身边来围成一圈,看老师先来变:也,我变成了快乐的变色龙妈妈。(老师在孩子中间蹲下,跳起来摆一个动作)你想来试试吗?请小朋友蹲下,当魔法斗篷把你蒙上再露出来的时候,你就跳起来一声“也”,摆一个漂亮的动作,告诉我们你变成了一个什么样的变色龙。“魔法魔法变变变”。小变色龙们快跟妈妈到外面玩玩吧,走过绿草地,黄土地,红地毯。发现一只红变色龙在黄土地上,为什么能发现它;再找找还有没有变色龙了,为什么不容易被发现。(2)小变色龙快来休息一下,我们来吃点东西吧。这里有这么多好吃的,我吃了一个黄色的香蕉,就变成了黄色的变色龙了。宝贝们每人也吃一个吧,看看能变成什么颜色的变色龙。快找个地方躲起来,别让我发现你哦,小变色龙呢,我怎么都找不到了呢?咦?你为什么躲在这呢?请幼儿说一说。5.活动结束。聪明的小变色龙们快出来吧,我这里有漂亮颜色的糖果,每人吃一颗,看你又能变成什么颜色,你们的身体正在变颜色参考资料,少熬夜!呢,我们到外面找个地方躲起来吧!变色龙教案【第四篇】教学目标知识目标1、理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。2、了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景、人物形象及小说主题。能力目标1、理解小说的`故事情节。2、体会语言描写、细节描写等在小说中的作用,领会小说的讽刺艺术。德育目标认识沙皇专制统治的腐朽黑暗,培养学生做人正直、表里如一的意识。教学重点、难点小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。教学过程自主预习一、导语设计同学们,说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴,很多人的感觉是丑陋、可怕的,实蜥蜴中的一种叫变色龙的,它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的1篇讽刺小说就叫《变色龙》,其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天,我们就一起走进小说,去了解那里发生的故事。二、资料助读契诃夫(1860~1904),是十九世纪末具有世界声誉的国短篇小说大师,杰出的作家,家。出生于小市民家庭,靠当家庭教师读完中学。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说,其中名篇有《》《》《》《第六病室》《装在套子里的人》《新娘》等。剧本有《》《》《三姊妹》《樱桃园》等。《变色龙》写作于1884年,是契诃夫早期创作的1篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世,为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗,为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令,给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔,而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。三、生字新词教学(1)应掌握的字:参考资料,少熬夜!劈开()戳()戮()胚子()蔑()恐吓()(2)应掌握的词:异想天开:。洋溢:。径自:。娇贵:。四、理清故事情节1、选取日常生活的片断进行艺术概括,以此来反映尖锐重大的社会问题。是契诃夫小说创作的特色。那么,本文写了怎样一件事?主要人物是谁?文章又是主要采用什么方法来表现人物性格的?2、学生速读课文,讨论作者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