阅读指导课教案精编5篇

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!阅读指导课教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“阅读指导课教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!阅读指导课教案1一.阅读内容:《安徒生童话》二.阅读目的:1.通过本书的阅读,不仅能扩展小学生的文学及历史知识,还能让孩子们知道了什么是美与丑,善与恶,提高了审美能力与鉴赏能力。2.培养了学生的阅读习惯,激发了学生阅读的兴趣。3.让学生们自己读喜欢的书籍,到书中去体验快乐,拥有快乐的童年。三.阅读准备:《安徒生童话故事集》四.阅读教学过程:(一)激发兴趣,揭示主题同学们,你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗?那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗?(简介作者)他还写了很多很多好听的故事、优美的童话,他就是安徒生,伟大的童话作家。那么,下面就让我们一起走进他的童话世界吧。(二)指导读书方法1.阅读时能基本把握文中的主要人物。2.边读边勾画你最喜欢的,认为最好的地方。3.能说出你为什么喜欢这些句子吗?自己能试着说一些。五.阅读交流(一)小组内交流你读了《安徒生童话》的哪1篇,有哪篇文章你最喜欢?学生只要找出自己喜欢的词语,优美的语句,以及其中的段落,并且能说出你为什么喜欢就可以了。(三)全班交流1.组内选代表发言2.其他同学认真听,随时做补充。3.说说你是怎么去读课文的。(四)拓展延伸把你感兴趣的童话故事讲给别人听。阅读课指导教学设计2参考资料,少熬夜!设计思路:这个班级幼儿对量词掌握不是很全面,所以通过这次教学活动,帮助幼儿掌握常用的量词。活动目标:1、引导幼儿了解蛋糕的制作过程。2、通过观察图画,培养幼儿的观察力、想象力、判断力。3、学习对不同的人说不同的祝福话,能够促进幼儿的交往能力。4、帮助幼儿掌握常用的量词。活动准备:大书(部分内容和全部文字遮挡);小魔法盒一个、大魔法箱一个;成品蛋糕一盒、小蛋糕4盒;糖果若干;课前讲“阿里巴巴的故事”(了解咒语),布置“想想祝福话”。活动过程:1、兴趣阶段:我首先以变魔术的方式,用空盒子变出糖果盒,提起幼儿兴趣,为下面的“魔法”做铺垫。2、出示大书读本,看封面,猜书名,猜故事内容。这个环节引导孩子们从两个字“小屋”,让孩子们联想一下会是一个什么样的小屋呢?孩子们说什么的都有,有糖果屋、有高楼样的小屋、有巧克力屋子等等。3、逐页看图:这一部分,我重点引导孩子们自己发现图中的物品,并用量词说出来,同时我有几个讨论点:白色的食品是什么?面粉是怎么来的?黄色的甜甜的是什么?用这些东西来做什么?在第二页,白面的引导上有些费劲,但最终还是由朱博宇说出那是白面,而对于面粉是怎么来的,孩子们不知道,我想这方面还是接触的少。在一瓶水这个环节,孩子们对那个瓶子有争议,有的认为那是水缸。在一大勺蜂蜜这一页,孩子们说那勺子还不算大,这可让我没想到。其余各页还是很顺利。4、逐字指读,图文对照,引导幼儿观察量词和名词的搭配。引导幼儿说出更多的量词。在这个环节,我特意引导幼儿说出:如果是用袋子装的奶,那该怎么说呢?(一袋奶)如果是用盆装的水,怎么说呢?(是一盆水)-------这样经过反复不断练习,孩子们对常用量词还是很快有了掌握。在文中我注意对“咒语”一词的引导,希望孩子们对咒语能够正确理解。让幼儿能够了解是否有魔法。在编咒语时让人啼笑皆非,有的孩子编:“面粉面粉快变吧!”有的孩子编:“芝麻、芝麻快变吧!”------活动延伸(1)看录像——制作蛋糕的过程。这个环节就是让孩子们知道蛋糕是怎么来的。孩子们的小眼参考资料,少熬夜!睛都睁大了,蛋糕很诱人。我给孩子们讲解每个制作步骤并及时让他们知道量词“一块一块”的,“一瓣儿一瓣儿”的------活动延伸(2)趁热打铁“施魔法”——变出一块大蛋糕。说起这个环节,至今也忍不住想笑。因为做那个箱子要有阁层,放的蛋糕大就容易露馅,于是买了一个小蛋糕。孩子们很高亢、兴奋的等着变大蛋糕时,我用三次变出的这个蛋糕在孩子们的惊呼中出现了——哈哈哈哈,一阵笑声,有孩子们的也有在坐的老师和领导,不过从孩子们的眼睛看的出来,王老师还是很神奇的,不管变出来的是大蛋糕还是小蛋糕,都是变出来了。为了不让孩子们走进误区,我马上请孩子们看看我是怎么把蛋糕变出来的,重新不盖帘演示了一遍,这样孩子们和在场的人都恍然大悟。我又把开始变的糖果盒重新演示了一遍,这样更让在座的老师唏嘘不已。活动延伸(3)接下来我神奇的说出在座中的几个当天过生日的老师名字,(这一环节我在老师们进来时就已埋下伏笔,我请老师们填写生日,有的老师当时还很不情愿呢)让孩子们为她们说祝福话,唱生日歌,送蛋糕给老师和小朋友。送给老师蛋糕时,孩子们在我的启发下说出:“祝您生日快乐,越长越漂亮!”时,老师们都笑了。孩子们也从中感受到与人交往的快乐。活动延伸(4)让孩子们看了半天总该让孩子尝尝了,于是最后的环节就是让孩子们自己品尝蛋糕。教学结束!活动反思:这节课一共用时45分钟,孩子们在这段时间里专注,回答问题积极、踊跃,没有因为那么多人的存在受影响,不仅引导幼儿了解了蛋糕的制作过程。还通过观察图画,培养了幼儿的观察力、想象力、判断力,帮助幼儿掌握常用的量词。经过对不同的人说不同的祝福话这一环节,我相信将来孩子们再一次遇到谁过生日,一定知道怎样来说祝福话让对方更高兴,促进了幼儿的交往能力。开始的导入活动环节当初设想的好,可是需要的魔法盒从哪来?为了这个魔法盒,我回到家费劲心思、绞劲脑汁,终于在一本魔术书中找到方法,于是,我用了三个小时的时间,六个盒子,因为有做坏的,最后做好了这节课中用的魔法盒。没想到,孩子们极其高兴,一下子把他们的兴趣调动起来,他们并没有因为有好几十人在屋中而分散注意力,这正是我要的效果。在教学环节中如果还要说出一点遗憾的话,那就是在第二页的“白面”的引导上,我还是欠缺考虑的,如果考虑周详的话不会让孩子们猜出什么粽子和其他的参考资料,少熬夜!物品;另外,蛋糕的戏剧性效果也不是我的本意,也许以后会研究出更为实用的魔法箱来上这节课。总之,在分享阅读教学中,不仅孩子们得到了知识,分享了快乐;我也在教学实践中每次都能吸取经验,看到自己的不足,让自己在教学中进步,在实践中成长!我会在今后的分享阅读教学中继续探讨教学新模式!为自己加油!!阅读指导课教案3一、指导目的:1、通过认识阅读课外书的作用,激发学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法,并实际运用到课外阅读中。3、利用阅读卡,让学生把自己阅读的收获积累下来,从而提高写作能力。二、指导的重点:指导学生如何选择积累好词妙句。三、课前准备:《北大荒的秋天》四、指导课时:一课时五、指导过程:(一)激趣导入爱上阅读哪些同学看过课外书?请举手。你们都看过哪些课外书?(《十万个为什么》、《自然探秘》、《安徒生童话》、《弟子规》、《笠翁对韵》……)看来你们都是爱看书的好孩子。老师也很喜欢看课外书。师:哪些同学从幼儿园开始就喜欢看书?你真厉害,还没识字就开始看书了,你真是个爱看书的孩子。你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗?(生回答)师:当你们看了一个精彩有趣的故事以后,通常会怎么做呢?(生谈自己的做法)师:是啊,当我们看了有趣的故事以后,都想把这个故事讲给好朋友听,和朋友一起分享,这样也起到了看书的作用。师:你们上小学以后,语文老师常常会布置你们看课外书,那你们知道老师为什么要这样做吗?(生谈自己的想法)师:对,看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学,还能提高我们的写作水平。师:你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗?(生答)师根据回答总结:把文章中的好词好句摘录下来,参考资料,少熬夜!以后运用到自己的习作中。看了故事以后,自己一定会有一些深刻的体会,从中明白一些道理,我们可以把这些感受写下来。(二)课内得法概括读书的方法师:那么,大家回顾一下,平时在课堂上老师是怎样指导大家读书的?生答:先把课文读一遍。(板书:读)生:遇到不认识的字问同学、老师或者查字典,遇到不理解的词语结合上下文来理解。(板书:查)生:还要把优美词语和句子划下来。(板书:划)生:老师还要求我们把这些优美词语、句子摘抄到阅读笔记上。(板书:摘)生:读完之后要想一想有什么收获,写出自己的感受。(板书:想)生:比较优美的段落我们还要记住,会背下来。(板书:记)(课件出示:阅读方法(1)读。读内容,知其概要。(2)查。碰到不懂的字词查字典,结合上下文理解它的意思。(3)划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。(4)摘。摘抄好词佳句。(5)想。读后思考所得所感。(6)记。背诵精彩片断、优美范文。)(三)课外活用运用方法进行阅读师:原来我们班同学都这么会读书。我们回忆一下,教材第三单元的主题是什么?(美丽的秋天)现在呢,老师向你们推荐1篇非常美的文章《北大荒的秋天》,请大家运用你自己喜欢的读书方法来读一读这篇文章。(课件出示:快乐阅读)1、生进行第一次阅读(快速默读,不认识的字,问老师或者查字典。)师问:“榛、绛”的读音,“五彩斑斓”的意思。2、师:要想有更多的收获,我们还要把文章中用得好的词语和描写生动的句子摘录下来,现在用我们平时学到的读书方法来细细品读吧,可以自己读,也可以和你的同桌一起读,边读边完成阅读卡的前七题。5、生进行第二次阅读。(精读)6、阅读反馈:检查阅读卡前七题的的完成情况。7、检查快乐阅读卡第8题。师:师我们来看第8小题,找个同学读一读。(指名读第8题)师:在描写你心中的秋天之前,我先来感受一下秋天。(课件出示:秋天图片)好,同学们,拿出钢笔,在阅读卡上写下你心中的秋天,可以写秋天的果园,也可以写秋天的菜园、公园、参考资料,少熬夜!或者是秋天的田野。两三句话就行,开始吧。(师巡视)(四)激情总结阅读相伴:今天同学们通过平时学会的阅读方法,自己阅读了《北大荒的秋天》这篇文章,今后希望你们能运用这种读书方法,多读一些有益的课外书。最后,老师送给大家一些读书格言。(课件出示)同学们,让我们爱上阅读吧,让阅读伴我们快乐成长!板书设计:阅读方法:读、查、划、摘、想、记课外阅读指导课教案4一、指导目的:1.向学生推荐书籍《安徒生童话全集》,调动他们阅读的兴趣。2.让学生在活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。二、指导重点:让学生认识《安徒生童话全集》,激发阅读的欲望。三、指导过程:一、导入,激起学习欲望。1、同学们好!很高兴又和大家在一起读书。经常读书会使我们增长知识,陶冶情操。还记得关于书籍的一些名人名言吗?(高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”)从这些名人名言中,我们看出有益的书的确是一样好的东西!能帮助我们的学习,能使我们的生活更多彩。2、同学们喜欢童话吗?你看过那些童话故事?生答。3、说起童话,有一个人就不得不提。它是位童话大师。今天老师她的作品插图。同学们请看:①出示《丑小鸭》插图,看到它,你想到了哪个童话故事?②出示《皇帝的新装》插图。看到它,你想到了那个故事?③出示《白雪公主》插图。看到它,你又想到了那个故事?你们知道这两个童话故事是谁写的吗?生答。4、安徒生这个名字家喻户晓,耳熟能详。?出示安徒生图片?你了解他吗?生答。老师这也有一些安徒生的资料,大家来看一看。?出是安徒生资料?安徒生童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁人阅读”的境界台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话:(出示)如果有人5岁了,还没有倾听过安徒生,那么他的童年少了一段温馨;如果有人15岁了,还没有阅读过安徒生,那么他的少年少了一道银灿;参考资料,少熬夜!如果有人25岁了,还没有细味过安徒生,那么他的青年少了一片辉碧;如果有人35岁了,还没有了解过安徒生,那么他的壮年少了一种丰饶;如果有人45岁了,还没有思索过安徒生,那么他的中年少了一点沉郁;如果有人55岁了,还没有复习过安徒生,那么他的晚年少了一份悠远。5、是什么让人给他以这么高的评价呢?今天我们一起走近安徒生,重温他那亲切感人的经典故事。

1 / 18
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功