欧姆定律教案【热选4篇】

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参考资料,少熬夜!欧姆定律教案【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“欧姆定律教案【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!欧姆定律物理教案【第一篇】一、教学目标1、了解电流形成的条件。2、掌握电流强度的概念,并能处理简单问题。3、巩固掌握,理解电阻概念。4、理解电阻伏安特性曲线,并能运用。二、重点、难点分析1、电流强度的概念、是教学重点。2、电流强度概念、电阻的伏安特性曲线学生来说比较抽象,是教学中的难点。三、教具学生直流电源(稳压),电压表,电流表,滑动变阻器,导线若干,开关,待测电阻。四、主要教学过程(一)引入新课上一节课我们学习了电场,电场对放入其中的电荷有力的作用,促使电荷移动,知道电荷的定向移动形成电流.如:静电场中的导体在达到静电平衡状态之前,其中自由电荷在电场力作用下定向移动.电容器充放电过程中也有电荷定向移动.由于电流与我们生活很密切,所以我们有必要去认识它,这节课我们将在初中的基础上对电流作进一步了解。(二)教学过程众所周知,人们对电路知识和规律的认识与研究,也如对其他科技知识的认识与研究一样,都经历了漫长的、曲折的过程.18世纪末,意大利著名医生伽伐尼受偶然发现的启迪,经进一步研究后,已能利用两种不同的金属与青蛙腿相接触而引起肌肉痉挛,于是伽伐尼电池诞生了.但他对此并不理解,认为这是青蛙体内产生了“动物电”.伽伐尼的发现引起了意大利著名物理学家伏打的极大兴趣.经过一番研究,伏打于1792年将不同的金属板浸入一种电解液中,组成了第一个直流电源——伏打电池.后来,他利用几个容器盛了盐水,把插在盐水里的铜板、锌板连接起来,电流就产生了。1、电流(1)什么是电流?大量电荷定向移动形成电流。参考资料,少熬夜!(2)电流形成的条件:例如:静电场中导体达到静电平衡之前有电荷定向移动;电容器充放电,用导体与电源两极相接。①导体,有自由移动电荷,可以定向移动.同时导体也提供自由电荷定向移动的“路”.导体包括金属、电解液等,自由电荷有电子、离子等。②导体内有电场强度不为零的电场,或者说导体两端有电势差,从而自由电荷在电场力作用下定向移动。③持续电流形成条件:要形成持续电流,导体中场强不能为零,要保持下去,导体两端保持电势差(电压)。电源的作用就是保持导体两端电压,使导体中有持续电流。导体中电流有强有弱,用一个物理量描述电荷定向移动的快慢,从而描述电流的强弱。(3)电流强度①定义:通过导体横截面的电量跟通过这些电量所用时间的比值。这样可以通过电荷定向移动的快慢来描述电流强弱,这个比值称为电流强度。简称电流,用毫安表示。②表达式:③单位:安培(A)毫安(mA),微安(μA)④性质:电流强度是标量.初中学过并联电路干路电流等于各支路电流之和.但电流是有方向的。(有方向的量不一定是矢量,是否矢量关键看满不满足平行四边形法则)⑤电流方向的规定:正电荷定向移动的方向为电流方向,负电荷定向移动方向与电流方向相反。正电荷在电场力的作用下,从高电势向低电势运动,所以电流是有高电势向低电势流动,在电源外部,是由电源正极流向负极。(4)电流分类:按方向分成两大类:直流电和交流电。直流电:方向不变,如果直流电大小不变,就称为恒定电流,这是高中阶段电流知识的重点。交流电:方向随时间变化。前面讨论了电流,尤其是持续电流的形成,要求导体两端有电势差,即电压.电流强度与电压究竟有什么关系?这可利用实验来研究。演示先给学生介绍实验电路图,教师按电路图连接实验电路,并请学生观察电表的正负接线柱,要求学生注意,正负接线柱的接法,为待测电阻(定值电阻)。演示闭合S后,移动滑动变阻器触头,观察电表的变化,参考资料,少熬夜!说明导体两端的电压和电流都随导体的电阻有关。启发学生思考:如何由实验得到电压和电流与电阻的关系呢?分析:用控制变量法,先保证其中的一个量保持不变,让其余两个量之间相关,然后结合起来分析。保证电阻不变,调节电压,记下触头在不同位置时电压表和电流表读数.电压表测得的是导体R两端电压,电流表测得的是通过导体的电流,记录在下面表格中。注意:这一方法可以类比数学中函数图象,用描点法来研究,启发学生思考物理与数学的联系。把所得数据描绘在直角坐标系中,确定和之间的函数关系。分析:这些点所在的曲线包不包括原点?包括,因为当时,这些点所在曲线是一条什么曲线?过原点的斜直线。把换成与之不同的,重复前面步骤,可得另一条不同的但过原点的斜直线。结论:给定导体,导体中电流与导体两端电压成正比,或者对不同导体,图象斜率是不同.相同电压下,两导体电流分别为,导体2对电流阻碍作用比导体1大,的倒数反映了导体对电流的阻碍作用.若用一个物理量来描述导体对电流的阻碍作用,称为电阻。2、电阻(1)定义:导体两端电压与通过导体电流的比值,叫做这段导体的电阻。(2)定义式:说明:①对于给定导体,一定,不存在与成正比,与成反比的关系。②这个式子(定义)给出了测量电阻的方法——伏安法.(3)单位:电压单位用伏特(V),电流单位用安培(A),电阻单位用欧姆,符号Ω,且lΩ=1V/A常用单位:1kΩ=1000Ω;1MΩ=Ω3、德国物理学家欧姆最早用实验研究了电流跟电压、电阻的关系,最后得出用他的名字命名的定律。内容:导体中电流强度跟它两端电压成正比,跟它的电阻成反比。表达式:注意:(1)式子中的三个量必须对应着同一个研究对象。(2)大量实验表明,适用于纯电阻电路(金属、电解液等)。(三)小结1、不要认为在任何导体中,电流都与电压成正比,参考资料,少熬夜!对于非纯电阻电来讲则不然。2、仅仅是带内阻的定义式,而不是决定式,电阻的大小不决定于电压和电流。欧姆定律教案【第二篇】一、教学目标1、理解掌握部分电路欧姆定律及其表达式。2、掌握欧姆定律计算有关问题。3、理解掌握用欧姆定律分析实际问题,解释实际问题。4、学会用伏安法测量导体电阻的方法。5、进一步学会电流表、电压表的使用。6、培养学生辩证唯物主义思想。二、教学重点与难点教学重点:欧姆定律。教学难点:欧姆定律的应用。三、教学准备电源,滑动变阻器,定值电阻(5欧、10欧、20欧、40欧各一只)。电流表,电压表,开关,导线,例题投影片。三、课时安排本节共安排3课时(其中1课时为学生实验)。四、教学过程(一)引入新课设问:1、形成持续电流的条件是什么?2、导体的电阻对电流有什么作用?学生回答后,教师分析:在电路中,电压是形成电流的条件,而导体的电阻又要对电流起阻碍作用,电阻越大,电流越小。那么,在一段电路中的电流、电压、电阻这三个量究竟有什么关系呢?这就是我们今天要讨论的问题——欧姆定律。(板书课题)(二)新课教学今天我们研究电流与电压、电阻之间的关系,是通过保持其中一个量不变,看电流与另一个量之间的关系。设问:请同学们根据刚才提出的研究方法,利用我们所学过的仪器怎样来设计一个实验?(请同学们回答)学生回答后,教师投影实验电路图,分别介绍电流表。电压表、滑动变阻器在实验中作用。1、电阻R不变,电流与电压有什么关系演示:按图接好电路,保持R=10欧不变,调节滑动变阻器,改变R上的电压,请两位同学读出每次实验的电压值和包流值,记人表1中:分析:从上表中可以看出,在电阻只保持不变时,参考资料,少熬夜!随着电阻R上的电压的增大,通过电阻R的电流也增大,且电压与电流是同倍数增加,这种关系在数学上叫成正比关系。结论:在电阻不变时,导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。[板书)·2、电压不变时,电流与电阻有什么关系演示:按上图连接电路,更换定值电阻的阻值,调节滑动变阻器,使只两端的电压始终保持4伏,请两位同学读出电流表、电压表的读数,并记录在表2中。分析:从上表中可以看出,在电压相等的情况下,定值电阻及增大,通过电阻R的电流反而减小,且电阻R增大几倍,通过电阻的电流反而减小到几分之一,这种关系在数学上叫成反比关系。结论:在电压一定时,导体中的电流跟这段导体的电阻成反比。(板书)3、欧姆定律及其表达式现在我们已经知道了导体中电流跟这段导体两端的电压成正比的关系,导体中的电流跟这段导体的电阻成反比的关系。设问:这两个关系能否用一句话归纳、概括呢?结论:导体中的电流,跟这段导体两端的电压成正比,跟这段导体的电阻成反比。这个结论叫做欧姆定律。(板书)说明:在欧姆定律中的两处用到“这段导体”,这两个这段导体都是指同一导体而言,也就是说欧姆定律中所指的电流、电压、电阻是同一导体的三个量。(要同学们在“这段导体”下面加“、”)用U表示导体两端的电压,R表示导体的电阻,I表示通过导体的电流,则其数学表达式为:I=U/R[板书]根据数学规律,我们可以对欧姆定律公式I=U/R进行变形,得到U=IR或R=U/I这样我们可以根据同一导体中的两个量,来求出第三个量。4、欧姆定律来计算有关问题例:已知电烙铁的电阻是1210欧姆,如果电烙铁两端的电压是220伏,求通过电烙铁的电流?[投影)分析:本题已知的两个量电阻、电压都是针对同一导体电烙铁而言的,可直接应用欧姆定律的数学表达式计算,但在解题时,一定要强调解题的规范性。(结果:安)(三)小结:教师根据板书小结,突出欧姆定律的内容,强调欧姆定律中的“这段导体”四个字。(四)巩固练习:课本第90页第1、3题。参考资料,少熬夜!(五)作业布置:作业本第53页(一)1—4。欧姆定律教案【第三篇】(一)教学目的1、掌握欧姆定律,能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题。2、培养学生解答电学问题的良好习惯。(二)教具:书写有提问和例题的投影幻灯片。(三)教学过程1、复习提问:(使用投影幻灯片)表1、表2是某同学研究电流跟电压、电阻关系时的两组实验数据。请在表格中空白部分填写出正确数值,并说明道理。答:表1填3伏和安。根据:在电阻一定的情况下,导体中的电流跟导体两端的电压成正比。表2填安和15欧。根据:在电压不变的情况下,导体中的电流跟导体的电阻成反比。2、进行新课(1)欧姆定律由实验我们已知道了在电阻一定时,导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比,在电压不变的情况下,导体中的电流跟导体的电阻成反比。把以上实验结果综合起来得出结论,即欧姆定律。板书:〈第二节欧姆定律1、内容:导体中的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。欧姆定律是德国物理学家欧姆在19世纪初期(1827年)经过大量实验得出的一条关于电路的重要定律。欧姆定律的公式:如果用U表示加在导体两端的电压,R表示这段导体的电阻,I表示这段导体中的电流,那么,欧姆定律可以写成如下公式:公式中I、U、R的单位分别是安、伏和欧。公式的物理意义:当导体的电阻R一定时,导体两端的电压增加几倍,通过这段导体的电流就增加几倍。这反映导体的电阻一定时,导体中的电流跟导体两端的电压成正比例关系(I∝U)。当电压一定时,导体的电阻增加到原来的几倍,则导体中的电流就减小为原来的几分之一。反映了电压一定时,导体中的电流跟导体的电阻成反比例的关系(I∝I—电流(安)U—电压(伏)R—电阻(欧)〉有关欧姆定律的几点说明:参考资料,少熬夜!①欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是对同一段导体而言的。②对于一段电路,只要知道I、U和R三个物理量中的两个,就可以应用欧姆定律求出另一个。③使用公式进行计算时,各物理量要用所要求的单位。(2)应用欧姆定律计算有关电流、电压和电阻的简单问题。例题1:课本中的例题1。(使用投影片)学生读题,根据题意教师板演,画好电路图(如课本中的图8—2)。说明某导体两端所加电压的图示法。在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。解题过程要求写好已知、求、解和答。解题过程写出根据公式,然后代入数值,要有单位,最后得出结果。板书:〈例题1:已知:R=807欧,U=220伏。求:I。解:根据欧姆定律答:通过这盏电灯的电流约为安。〉例题2:课本中例题2。(使用投影片)板书:〈例题2〉要求学生在笔记本上按例题1的要求解答。由一位同学到黑板上进行板演。学生板演完毕,组织全体学生讨论、分析正误。教师小结。①电路图及解题过程是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