幼儿园理发主题活动方案(案例)5篇

幼儿园理发主题活动方案(案例)5篇理发，又名头发护理，常见的是修剪头发，简称剪发，令人外观清洁整齐，有美化外型、美容之功用。今天网友在这给大家分享的“幼儿园理发主题活动方案(案例)5篇”，我们一起来看看吧!幼儿园理发主题活动方案1活动目标1.了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。2.想象人物心理，大胆表达自己对故事的理解。活动准备不同职业的形象图片及有关信息;多媒体课件;活动过程一、说说职业的用处。(观察图片)1.我们来说一说，他们都是做什么工作的?(警察、医生、邮递员、清洁工、厨师、教师、魔术师)2.除了这些工作，还有很多很多的工作都是被大家需要的工作。二、谈谈自己的理想。1.我们小朋友长大了，你的理想是干什么呢?(幼儿说说自己的理想)三、欣赏图片，理解故事。1.第一幅至第二幅师：老狮子有九个孩子，他们渐渐长大了，也有了自己的理想。有一天老狮子把九个孩子叫到身边，想知道孩子们想干什么工作。你们想知道它们会成为怎样的狮子吗?2.第三幅至第第七幅：从云记号中解读八只狮子的理想。依次猜猜这些狮子的理想。师：猜一猜老大想干什么?3.第八幅：理解老九的理想是什么。师：只有老九想不出，我们来听听老九是怎么想的?(播放声音：恩，我还没想好呢?反正，我要干的，就是谁也没干过，又是大家最需要的。)师：什么是最需要的工作呢?(邮递员：为家家户户送信;清洁工：帮助我们清洁环境;警察：保护我们的安全。)4.第九幅：说说狮子们的职业。师：狮子们的工作如何呢?我们来看看。5.第十幅至第十三幅。师：老八的理发店开张了。。。。。。可是大家都不愿意进来理发?为什么?师：老八想做理发师，却得不到大家的信任，理发店眼看就要开不成了，怎么办呢?6.第十四幅至第十七幅：教师讲述故事。师：老九是怎样帮助老八的?(幼儿理解图片内容)6.第十八幅至第十九幅。师：后来，老八的理发店里发生了什么变化?四、话题拓展师：接下来，老九还会去做什么呢?师：你们喜欢老九吗?师：只要有需要，无论什么工作都是最光荣的，帮助别人的老九一定会得到越来越多的快乐。五、结束师：我的故事讲完了，故事的名字叫《理发狮和被理发狮》，它就藏在这大书里面，有时间我再讲给你们听。师：现在，老师有个任务，请你当一回小记者，采访一下客人老师，问问他们的理想是什么?幼儿园理发主题活动方案2活动目标1.了解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。2.会进行礼貌的对话。活动准备经验准备：组织情景表演理发，并将理发程序画成示意图。材料准备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。活动过程一、通过谈话、示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序。(一)教师：理发师是怎么工作的?(理发→剪发→吹头发。)教师出示理发程序示意图。(二)请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。理发师理发时，教师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。二、提出游戏要求。(一)游戏前腰先把游戏材料摆放好。(二)理发师在理发时要看理发程序示意图理发。(三)理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客。三、幼儿自主选择角色开展游戏，教师观察指导。(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。(二)重点观察理发店里理发师的工作情况，如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情况等。(三)观察游戏中幼儿解决问题的能力。四、整理游戏材料和环境。(一)整理游戏材料和环境。(二)交流游戏情况。教师：今天谁去理发店理发了?理发师怎么迎接?你说什么?理发师怎么做?游戏中出现什么问题了吗?解决了吗?怎么解决?幼儿园理发主题活动方案3(一)活动目标：1、学习用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，能积极、愉快地参加歌唱活动。2、乐意与同伴合作演唱，能自然地进行接唱，培养幼儿参与歌唱活动的兴趣。(二)活动准备：1、物质准备：歌曲图谱一张。2、空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行分角色演唱。(三)活动过程：1、导入，练声活动。师：告诉你们一个好消息，有一家“哈哈理发店”今天开张啦!哈哈理发师高兴地唱起来歌。(哎——啦啦啦啦啦!)(从高——低)师：哈哈理发店里回有谁呢?那叔叔、阿姨是用什么工具来理发的呢?出示剪刀、推子。提问：瞧!这是什么?听小剪刀回发出什么声音?用你的小嘴巴学一学?教师范唱并提问：小剪刀是怎样唱歌的?(让幼儿感知跳音)出示推子。提问：这是谁?也会发出“咔嚓、咔嚓”的声音，我们也来学一学。师：推子、剪刀真灵巧呀一起来唱歌跳舞啦!提问：推子、剪刀都会在小顾客头上唱歌跳舞，你觉得它们怎么样?2、学习歌曲师：今天林老师带来一首《理发店》的歌曲，让我们一起来听听吧!出示图谱，教师清唱歌曲一遍。(要求：速度比较慢)提问：你听到了什么?教师根据幼儿的回答随机把一句歌词配上连起来说，幼儿跟说。“哎——理发师告诉大家什么了，我们再来听一遍。教师有伴奏范唱一遍，提问：理发师告诉大家什么呢?心情怎么样?(对，他理好了发在大声地告诉大家，所以歌声就唱得响，传的远，我们一起来学一学。)教师带幼儿配上旋律完整念歌词。教师与幼儿完整演唱歌曲。3、分角色演唱歌曲。师：现在我要来当理发师，你们当我的小顾客，我们一起来玩接唱的游戏。提问：你们觉得这首歌里哪一句是里发师唱的来找一找?(幼儿找)“这一句是我长唱的，我要从哪里接下去唱呢?我唱完了谁要马上接上去呢?(幼儿说)教师要求：下面我们就来比一比，谁的小耳朵听的清。师：谁也愿意来当理发师来玩“接唱”游戏。教师请2—3为幼儿来当理发师，其他幼儿当小顾客。4、进一步与同伴合作，分角色歌表演。师：下面请两个好朋友来玩“接唱”游戏，一个小朋友当小顾客坐在旗椅子上，另一个当理发师站在小顾客后面，要求：理发师要把为理发的动作做出来，小顾客要有表情的唱歌。交换角色演唱。与客人老师合作分角色演唱。5、活动延伸师：小小理发师的本领可真大呀!把客人老师的头发剪的读者们漂亮，其他小朋友看见了好羡慕，走我们也去给他们理发吧!幼儿园理发主题活动方案4活动目标：1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。2、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。活动准备：1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。2、创设“理发店”的游戏环境。3、袜子一只。活动过程：一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”二、熟悉歌词，学说歌词。1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的.故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励)三、熟悉旋律。1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的!”2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。幼儿园理发主题活动方案5游戏目标：1.明确理发师的工作职责，并能运用语言互相交流。2.学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强规则意识。3.巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。游戏准备：理发工具、美美发屋环境创设。新材料：胸卡，染发工具。游戏过程：1.回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。A理发店的客人提意见，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎么办?引导幼儿知道，理发师应分工明确。B上次有的客人说烫发很满意，那理发店还可增加什么项目呢?引导幼儿说染发。C请幼儿表演染发，了解染发的过程。(洗头-选颜色-染发-洗头-吹发)2.幼儿自主选择角色游戏重点指导：A理发师们互相商量，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。B教师以顾客身份参与，指导染发新项目。C各游戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去娃娃家做客，医生也来理发等。3.收拾材料场地要求幼儿听到信号马上整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。4.游戏评价A教师根据游戏进展情况进行讲评，表扬表现好的幼儿。B请幼儿互评，在互评中进一步明确游戏玩法及规则。