参考资料,少熬夜!《一个中国孩子的呼声》教学设计【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《一个中国孩子的呼声》教学设计【参考4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!一个中国孩子的呼声教学设计【第一篇】教学目标:1、认识7个生字,学会14个生字,正确读写“维护、壮烈、牺牲、谢意、沉浸、深情、凯旋、征衣、凝固、阿姨、精通、经济、贡献、圣坛、罪恶、呼吁、健康、永驻人间”等词语。2、理解信的主要内容,体会作者所要表达的真挚情感,树立热爱和平、维护和平的信念。3、理解含义深刻句子的意思。4、有感情地朗读课文。教学重难点:理解含义深刻的句子和信中“我”的呼吁,体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。教学准备:老师准备多媒体课件。教学时间:二课时教学过程:第一课时一、谈话引入新课。两千五百年前孔子的学生子夏说过“四海之内皆兄弟”。这句话就挂在联合国总部大堂内最显眼的位置,联合国是想告诉大家,希望全天下的人都能和平相处,远离战争。可是现在战争依然还威胁着人类,在战争中最无辜的受害者是谁呢?孩子,今天老师就带领大家走近一位中国孩子,一起聆听一个中国孩子的呼声(板书课题)。二、初读课文,整体感知。1、朗读课文,注意读通顺,把不会的字词标注出来。2、检查生字词,对重点词语进行讲解。3、这封信的主要内容是什么?三、细读探究,感悟形象。学生仔细朗读课文,思考“爸爸是怎样的一个人?”汇报交流对爸爸的认识:1、他是一名军事观察员,在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。——一位保卫和平的勇士。2、爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说:“孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶‘蓝盔’”。——一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。3、鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的鲜血。参考资料,少熬夜!爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。——一位热爱和平,并用自己的生命捍卫和平的人。4、我的爸爸精通四国语言,是一位出色的经济学硕士。——一个知识渊博,很有才华的人。师:一位捍卫和平的勇士,一个才华横溢的人才,一位可敬可爱的父亲,就这样被战争夺去了宝贵的生命。如果你是雷利,你的心情会怎样呢?从文中哪个句子可以看出来,用具体的句子说一说。(可先默读画出,再回答)预设汇报:①生:现在这顶蓝盔回来了,但它是钉在爸爸的灵柩上回来的……。.。师:事实是多么的无情。物是人非事事休,欲语泪先流。你能否带着这一心情读出来?②师:爸爸是不是就这样离我们远去?还有没有未了的心愿?从哪里可以看出?爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。啊!我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,他呼唤的是“和平!和平!和平!”(在联想中表达失父之痛。)这是爸爸未了的心愿,小雷利呼唤的也是和平,下节课我们来继续探讨作者为什么会呼唤和平。第二课时一、复习旧课,导入新课。1、听写本课生词。2、同学们,我们上节课认识了一位中国维和英雄的儿子小雷利,大家回忆一下,小雷利的爸爸是一位怎样的人?(爱和平、爱家庭、有才华的人)二品读重点,理解文意过渡:作者失去了最亲爱的爸爸是什么样的心情呢?(悲痛),是啊,这样一位可亲可爱的父亲就被战争夺去了生命,爸爸的牺牲有没有唤醒那些制造战争的恶魔呢?世界太平了吗?下面大家朗读一下六七自然段,找出能说明世界局势的句子。1、但是51年后的今天,和平之神并没有永驻人间。解释:“和平之神”是神话中渴望和平、播撒和平的人。这句话说明世界还并不太平,表达了作者对和平的向往,也预示着和平之路的艰辛。2、今天,我们中国孩子虽然生活在和平环境之中,但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。解释:只要有局部战争的存在,整个世界就难保太平。这“和平之花”虽然美丽,却容易被摧残。所以,和平需要全世界人民共同捍卫。三、交流局势,呼唤和平。师:和平的环境是美好的,但当今世界并不太平,环顾这不安宁的世界,你能列举具体事例说说吗?参考资料,少熬夜!老师出示资料:在过去10年里,200多万儿童在战争中被杀死,另有600万儿童受伤,100万儿童成为孤儿。87个国家的儿童生活在6000万枚地雷的阴影中。每年陆续有1万名儿童成为地雷的受害者。目前世界各国约有30万男女少年和儿童在军队中当“儿童兵”,许多人还不到11岁。我们一起来看一看孩子在战争中受到的伤害吧!(出示视频资料《战争中的儿童》)师:同学们,看完这些后,大家有什么感想呢?同学们,千言万语道不尽我们心中的期盼,让我们的心插上翅膀,飞向世界的每一个角落,让我们一齐起立,一起有感情的朗读最后一个自然段,和雷利一起向全世界呼吁:救救孩子们,要和平,不要战争!四、作业布置。模仿本文书信的写作格式给处在战争中的儿童写一封信。板书设计:15一个中国孩子的呼声悲伤----牺牲憎恨----战争呼吁----和平《一个中国孩子的呼声》教学设计【第二篇】教学目的1、学习课文,了解课文主要内容,体会作者所表达的情感——渴望和平。2、结合课文内容了解国际上仍存在的不太平的硝烟激发孩子们热爱和平的情感。3、学习课文生字词。4、有感情地朗读课文。重难点、关键1、了解课文主要内容、体会作者所表达的情感。2、激发学生热爱和平的思想感情。课时划分两课时第一课时教学目的1、了解课文主要内容,体会作者所表达酌情感。2、学习课文生字词。3、有感情地朗读课文。教学过程一、课前谈话引入,揭题。1、同学们,我们的生活很幸福,你们看:鸟语花香,阳光明媚,无忧无虑……可是,这样幸福的日子并不屈于每一个孩子、因为世界上不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着可爱的孩子们。(引导生结合国际形势发育,例举目参考资料,少熬夜!前的国际战况)2、看到这些情况,你们想说什么?(引导生发言)3、好‘还有许多孩子也跟大家有相同的语言,我们的烈士的儿子雷利就是他们中的一个,今天,让我们一起来听听他的呼声吧。(板题,读题:22、一个中国孩子的呼声)二、自学课文1、出示自学要求。(1)自由读文,读准字音,不理解的词做上记号。(2)边读边想:雷利这是说给谁听的呼吁?都说了些什么?2、学生根扼要求自学,允许讨论。3、汇报自学情况。(1)生字学习情况。(生字卡抽查)音:卓(zhuō)越素(sù)质蓝盔(kuī)凯(kǎi)旋手腕(wǎn)硕(shuó)士弥(mí)漫硝(xiāo)烟灵柩(jiù)形:弥碗盔硝柩你腕炭峭疚义:卓越;杰出的,有才能的。京质:指人的综合素养。灵柩:装进了死者的棺材。呼吁:呼求援助、支持、同情等。丧钟;教堂为教徒死亡敲的钟。比喻死亡或灭亡的信号。本文指让战争停止的信号。(2)请一学习小组开火车读文,正音。(3)说说文章主要讲了什么。这是’个个曰孩子写给联合同秘书长加利先生的信,信个用极富情感的语言呼出了自己的心声:要和平,不要战争。三、再渎课文,按老师的提示将课文分为两个部分。1、怀念为维和而牺牲的爸爸。2、通过加利先生向全世界呼吁。四、指导朗读,读出情感。1、在读第一部分时要读出对爸爸的崇敬、思念。2、在读第二部分时,语气要加强,读出孩子心中强烈的渴望。五、小结。世界需要和平、让我们为和平出自己的一份力吧!六、作业。1、抄下来印象深刻的语刘。2、试着背诵最后三段,加上感情后作为演讲词在早会时演讲。第二课时教学目的1、进一步学习课文,体会作者表达的情感。2、激发学生热爱和平的感情。参考资料,少熬夜!教学过程一、复习旧知识。1、听写卓越素质维和执行联和国给予凯旋手腕弥漫硝烟2、指名上前就课文最后三个自然段内容作演讲,调动学生进一步学习课文的情绪。二、继续学习课文。1、自巾读文,思考讨论;作者为什么要给联合国秘书长写这封信?(找句展开教学。)因为我们中国孩子虽然生活在和平环境中,但是世界并不太平,不少地区还弥漫苦战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。(投影)(1)这句话不太好理解,你读懂了吗?(引导生理解“娇嫩的,和平之花”,并找山具体事例来理解“世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟”。)(2)讨论:这些战争是必须发生的吗十(引入学习下一句)2、面对这些不必要的战争,作者说应该怎么做呢?(引读—我们一定要向爸爸那样热爱和平,勇敢地用自己的生命保卫和平。)那么我们呢?讨论:为了制止战争、保卫和平,我们能够做点什么?每组派一代表做记录,将想出的办法记下来、然后派代表上前汇报。全班综合后,由班委执笔,向全校同学发出一封倡议书—号召全校小朋友为维护和平出力。3、梳理全文,了解本文的写信的格式,准备给深受战争苦难的外国小朋友写封信。(1)写信格式的复习。“称呼、问候、正文、祝语、署名、日期”这是一封信的基本部件,注意他们所在的位置。(2)想想体要对这些孩子说什么?a、鼓励他们不要灰心,要勇敢地维护和平。b、告诉他们有许多人关心他们、爱他们。c、谈自己对他们的帮助。(3)可单独完成,也可几人合作。三、课堂练笔。给深受战争苦难的外国小朋友写封信。四、小结。让我们积极行动起来、号召更多的人为和平出力!五、作业。1、有感情地朗读全文。2、继续写信。3、收集有关世界(伊拉克)战争的资料,为维和收集证据。参考资料,少熬夜!4、写一写,为了维护和平,我们能做些什么?《一个中国孩子的呼声》教学设计【第三篇】教学目的1.学习课文,了解课文主要内容,体会作者所表达的情感——渴望和平。2.结合课文内容了解国际上仍存在的不太平的硝烟激发孩子们热爱和平的情感。3.学习课文生字词。4.有感情地朗读课文。重难点、关键1.了解课文主要内容.体会作者所表达的情感。2.激发学生热爱和平的思想感情。课时划分两课时第一课时教学目的1.了解课文主要内容,体会作者所表达酌情感。2.学习课文生字词。3.有感情地朗读课文。教学过程一、课前谈话引入,揭题。1.同学们,我们的生活很幸福,你们看:鸟语花香,阳光明媚,无忧无虑……可是,这样幸福的日子并不屈于每一个孩子.因为世界上不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着可爱的孩子们。(引导生结合国际形势发育,例举目前的国际战况)2.看到这些情况,你们想说什么?(引导生发言)3.好‘还有许多孩子也跟大家有相同的语言,我们的烈士的儿子雷利就是他们中的一个,今天,让我们一起来听听他的呼声吧。(板题,读题:22.一个中国孩子的呼声)二、自学课文1、出示自学要求。(1)自由读文,读准字音,不理解的词做上记号。(2)边读边想:雷利这是说给谁听的呼吁?都说了些什么?2.学生根扼要求自学,允许讨论。3.汇报自学情况。(1)生字学习情况。(生字卡抽查)音:卓(zhuō)越素(sù)质蓝盔(kuī)凯(kǎi)旋手腕(wǎn)硕(shuó)士弥(mí)漫硝(xiāo)烟灵柩(jiù)参考资料,少熬夜!形:弥碗盔硝柩你腕炭峭疚义:卓越;杰出的,有才能的。京质:指人的综合素养。灵柩:装进了死者的棺材。呼吁:呼求援助、支持、同情等。丧钟;教堂为教徒死亡敲的钟。比喻死亡或灭亡的信号。本文指让战争停止的信号。(2)请一学习小组开火车读文,正音。(3)说说文章主要讲了什么。这是’个个曰孩子写给联合同秘书长加利先生的信,信个用极富情感的语言呼出了自己的心声:要和平,不要战争。三、再渎课文,按老师的提示将课文分为两个部分。1.怀念为维和而牺牲的爸爸。2、通过加利先生向全世界呼吁。四、指导朗读,读出情感。1、在读第一部分时要读出对爸爸的崇敬、思念。2.在读第二部分时,语气要加强,读出孩子心中强烈的渴望。五、小结。世界需要和平、让我们为和平出自己的一份力吧!六、作业。1.抄下来印象深刻的语刘。2.试着背诵最后三段,加上感情后作为演讲词在早会时演讲。第二课时教学目的1.进一步学习课文,体会作者表达的情感。2.激发学生热爱和平的感情。教学过程一、复习旧知识。1.听写卓越素质维和执行联和国给予凯旋手腕弥漫硝烟2、指名上前就课文最后三个自然段内容作演讲,调动学生进一步学习课文的情绪。二、继续学习课文。1、自巾读文,思考讨论;作者为什么要给联合国秘书长写这封信?(找句展开教学。)因为我们中国孩子虽然生活在和平环境中,但是世界并不太平,不少地区还弥漫苦