家长会发言稿(样稿)家长会发言稿(样稿)范例在现在的社会生活中,用到发言稿的地方越来越多,发言稿可以帮助发言者更好的表达。那么问题来了,到底应如何写好一份发言稿呢?以下是网友为大家分享的“家长会发言稿(样稿)家长会发言稿(样稿)范例”,欢迎学习下载与收藏。家长会发言稿家长会发言稿范文1各位家长:早上好!首先,对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢!这次家长会的主题是交流、沟通、合作、共赢。顾名思义,要想达到共赢的目的,家长必须与老师合作,经常与老师交流沟通,可通过发短信、打电话或给老师写纸条方式与老师交流,老师也会通过家校通及时把您孩子的情况与您交流。下面,作为本班的班主任我把本班的有关情况简要地向家长们做个汇报:我们班共43人。大部分同学学习积极努力。但也不可否认,孩子毕竟还是孩子,他们的自我约束力还比较差,在学习的过程中还会出现这样那样的问题,这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来,共同打造您孩子的美好将来!刚入学正是孩子们各种习惯养成的时间段。通过这两个月的学习和生活。很多孩子都养成了良好的学习习惯,还有个别同学却没有养成良好的学习习惯:如有些同学上课不认真听讲,课堂学习效率低。课下作业写不对,有时侯还忘记写还有部分学生写字太潦草,没有耐心等。这些同学不好的学习习惯,会他们以后的学习和生活产生不可估量的的负面影响,我希望这些同学的家长们能够认真对待。和我们一起努力及时把他们出现的问题妥善解决好,使他们养成良好的学习习惯。这次期中考试是孩子自上小学以来第一次参加的正式考试。虽然考试成绩不能代表孩子的全部学业,至少能反映了孩子这两个月的学习情况。我知道这份成绩背后包涵了家长和学生太多的心血。你们是最可爱的人。谢谢你们。大家都知道学习如逆水行舟,不进则退。特别还处于懵懵懂懂什么还不太懂,不明白成绩为何物最喜欢玩的小学一年级的学生而言更是如此。他的军功章里很大一部分都属于家长您的。一年级的孩子可塑性是很强的,他们需要你的帮助和鼓励。所以在这里我垦请各位家长担起属于你的那份责任。对待孩子的考试成绩,我还是上一次讲的老话:请我们在坐的各们家长要摆正心态以平常心对待。特别是这些还不懂事的一年级的孩子们。不要只盯着不如意的分数,冲孩子发火和打骂,而是应该耐心地、心平气和地帮孩子找原因,帮助他弄懂,学会,把问题解决好才是上策。请关注孩子的学习过程。考试分数只是衡量学生学习的一个指标,而不是唯一指标。一年级的孩子还是张白纸我们不要过早地给他们贴上好与不好的标签。老师也好,家长也罢,角色的定位告诉我们什么都可能省就是不可以省掉花在孩子身上的时间,身为父母和老师必须在孩子身上花费大量的时间和心血!就让我们从现在开始实施吧!这句话送给我自己,也送给在座的各位家长朋友。最后我想说:一个孩子只占一个班级学生数的四十几分之一,而却占一个家庭孩子的百分之百。您把孩子交到了我们老师的手中,我们不敢有丝毫的懈怠,教给他知识与方法,教给他做人的道理。但因为班级人数多,所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的,孩子的每一点进步,除了老师的辛勤培育之外,家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来,做好以下工作,做到家校合一:(一)、安全方面安全工作是一切工作的重中之重。对于小学生来说,安全工作尤为重要。所以不管在学校还是家里,我们都要对学生进行安全教育。让每一个孩子高高兴兴地到校,平平安安地回家。(二)、学习方面学习方面我只想说一点就是请各位家长因材施教。想必通过这次的家长会你对你的孩子的学习情况有了基本地了解。我希望各位家长根据自已孩子的实际情况有针对性的进行辅导。本着因材施教,扬长避短,笨鸟先飞,多鼓励少批评的原则,制订出适合自己孩子的辅导方案。如果你的孩子的成绩不错,我希望你在平时的辅导当中严要求,要求他们全部基础东西全部掌握,提高准确率。防止他们由于骄傲,或者粗心做不全对,如果养成粗心地习惯,他的成绩将很难提高。另外在掌握基础知识地基础上让他们多接触一些比较难的题型,提高他们思维及应变能力。如果你的孩子学习处于中等那你对他们的要求不要太高,掌握基础知识是重点。然后慢慢地提高。如果你的孩子很差,你就需要好好考虑怎么做对孩子的学习最有利,一但下定决心,就需要家长有足够地耐心和精力来应付孩子多变的状况。你需要付出比别人多几倍的精力在孩子的学习上,数着孩子地点滴进步,和他一起成长。落后不可怕,可怕的是放任自流永远落后。我相信只要用心付出,你会有回报的。尊敬的家长,学校教育不万能,但学校会尽力,家庭教育不可少,望家长重视。最后,请天下所有的父母记住这样一句话:“你可以不是天才,但你可以成为天才的父母。”我们以此和各位家长共勉。谢谢大家!家长会发言稿家长会发言稿范文2各位家长好:我们的孩子刚刚由学前教育转入到小学教育,即会感觉到新环境的刺激,又会感觉到新规范的压力,所以尽快召开家长会很有必要。一、家长关注到了什么?各位家长朋友们,通过刚才的课堂展示你们关注到了什么呢?我想大部分家长都在心里把自己的孩子和其他孩子做着比较,或者说攀比,都希望自己的孩子做的更好,有了比较就能发现差别。一是做题快慢的差别,二是做题对错的差别,三是识字多少的差别。一堂课展示下来,家长们有的感动满意,有的可能感到有些羞愧,但我想奉劝各位不骄不躁,不弃不馁。有句话说:不要让孩子输在起跑线上。可是一比较我们会发现起跑线现在就不一样,着急上火没用,想方设法把孩子的起跑线向前提才是正道。那么这就不能仅仅只看到孩子的差异,更要好好地去分析差异背后的原因,更要思考改进的办法。下面我和家长们一块来探讨一下孩子的这3个面上的主要差别:1.做题快慢。做题快,那么说明孩子一是抄写的速度快,二是计算的速度快,做题慢,也是这两个方面的速度慢。为什么有的孩子抄写速度慢?除了个别因性格原因外,很大一部分是因为看一个字抄一个字,看一个符号,写一个符号,家长是不是注意到这个问题?他们不像抄写快的孩子那样,读完一道抄写一道,如:3+4,快的孩子是读明白这道题是3+4,然后写下3+4;而有些孩子则是看一个3写一个3,再看一个+再写一个+,再看一个4写一个4,这期间还可能将这道题和别的题写串了。如果你再仔细观察,这些孩子注意力还很容易分散。那么再来分析一下计算速度快慢的原因。有的孩子,看到题就能想到结果计算的速度就会快,有的孩子还需要掰着指头数,数一顿数乱了再重新另数,这样计算速度就会慢,尤其后面的进位加法和退位减法。那么为什么有的孩子不用数指头,有的孩子还要数指头呢?数学是一门基础学科,是化学、物理等学科的基础,数学也是一种语言,尤其是低年级数学,我们都知道1+1=2,但却没法证明为什么1+1=2,这种东西就和说话一样,在孩子咿呀学语的时候,是通过家长和孩子不断的交流和建立表象学会的,一个苹果再放进一个苹果这就是两个苹果。数指头也是建立表象,只是家长们把孩子这种建立表象的时期往后推迟了,孩子的起跑线落后了。所以,现在这些孩子数指头可以也必要,但家长们要尽快把落下的孩子建立表象的时间弥补回来,多和孩子算题,早日摆脱数指头。2.做题对错。做题对错的主要原因,在上面我其实已经分析过,主要就是还没能建立起加减法计算的表象。有句话说熟能生巧,多算多练,自然而然也就会了。有些人一辈子也没上过学,照样会算帐,我说过数学是一种语言,经常说也就会了,但是家长朋友千万别指望等孩子长大了让他自己学会,因为数学知识体系性很强,前面的不会,后面的就没法学,这也就是为什么随着年级的增高,孩子之间的差距会越来越大,一步落下十步难撵。有的家长常说,我那孩子上一年级的时候学习也还可以80来分,越学越“倒初”,老师怎么教的?就一年级这点知识,80来分根本算不上什么,低于90就是差距,而且这个差距会越拉越大。再一个,有些孩子到现在根本就没有建立起来减法的表象,一算减法就不会,这还需要家长时常借助实物摆一摆,让孩子知道减法是个什么事。如:5个苹果,拿掉一个还剩几个?就是5个减一个还剩四个,然后和孩子一起写出算式,数指头也是和摆苹果一样借助表象建立数学思维。这种表象的建立不是一会半会,我说过数学是一种语言,他和说话一样需要家长朋友们不断地唠叨。再者是抄写错误和思维错误,本来是加法抄成减法,或者说虽然抄写对了,但计算时,把加当做减,把减当做加。3.识字多少。识字的多少与家长的观念有很直接的关系。有些家长有意识的让孩子认识一些字,不一定会写,认识就行。看电视的时候让孩子认识电视上的字,买东西的时候,让孩子认识包装上的字,很多孩子最早认识的字可能就是自己爱吃的东西上面的字。有些孩子爱问,家长有问必答这样也认识了很多字。家长切不可嫌孩子麻阳。在小学阶段的生字教学分为会写和会读两种,在一年级上册,要求会写的字有100个,只要求会读的字有400个。对于只要求会读的字家长朋友们也要重视起来。二、家长没有关注到什么?除了上面这些家长关注到的东西,还有很多家长可能没有关注到的,而这些也与孩子的学习甚至做人息息相关。这就是习惯和态度,一年级是孩子习惯养成最为重要的时期,有句话说三岁看小,七岁看老,习惯一旦养成就很难改变。习惯和态度直接决定着孩子的未来。1.孩子的用本和书写。一年级数学,只用田字本。孩子还没学会写几个字,有的孩子拿笔都费事,书写潦草那是自然,这就需要规范,数字的占格占位都有要求,不要随便用个本子就可以了。一年级语文要用拼音本和四线方格本,汉字的间架结构都有要求。其它的本子最好就不要再用了,习惯的养成就从这个本子开始。孩子的书写从开始就一定要严格要求,孩子细心和认真的态度就是从书写开始培养的。不要觉得随着年级的增高,孩子的书写就会变好,恰恰相反,字体一旦成型,如果不刻意磨练可能一辈子也不会改变。所以,写字一开始就要要求工整,哪怕写的慢一些也要写的好。而且用本用笔一定要规范,用笔还请家长注意,一定不要让孩子使用自动铅笔,不能使用中性笔,一年级只能使用木头杆的HB铅笔。软硬适度,适合练字。2.丢三落四。有的孩子做题不是少了加号就是少了等号,这是坏习惯一定要改。有的家长觉得孩子只要会,其他的就不是问题。但是,请家长一定要相信,在小学阶段养成良好习惯比学习知识本身更为重要。从现在开始,家长多用些心,严于要求孩子,以后就会省很多心,孩子也会养成良好习惯。如果家长现在省心,以后就会费心费力,而且可能是费力不讨好。除了丢三落四外,还要严格要求孩子用直尺连线,做题之前先读题,阅读之初要用手指着等这些可能不会引起你注意的小事。教育无小事,大家可能看过“蝴蝶效应”这部电影,一个小的误差,映射到若干年后就不再是小事了。3.上课之后削铅笔。很多孩子,都有这样的问题。上课了找铅笔,找本子,找橡皮,削铅笔。上课在做这些事情,就会转移注意力,不知道老师讲什么。该准备的,家长一定要叮嘱并且监督孩子准备好,铅笔早削好,多准备几支,最好别把削笔器带进学校。一年级孩子带的学具越多越不是好事,因为小孩子容易把学具当玩具,当上课没人跟他玩的时候,他就会拿出学具来玩。4.坐不住。这个习惯养成不是一日之功。孩子在家在校都要苛刻的要求完成一件事情后再去做别的事,千万不能边写作业边看电视,一边玩一边写。家长一定要严厉甚至苛刻的教育孩子专注一件事情,并把它完成后再去做其他的事情。孩子需要鼓励,但也需要严厉的批评,教育需要严慈相济。放纵孩子就是扼杀孩子。切不可用自己的溺爱断送孩子的未来。5.学习不能讲条件。先学习后玩耍,按质按量的学完一个阶段再去干其他的,这个习惯一定要养成。家长眼中不能有“大体”“差不多”,孩子的很多不良习惯都是因为家长的不严于要求的思维,或者懒散的管理方式惯出来的。孩子的学习必须达到质量要求,必须达到家长给孩子的规定。家长要横向比较找差距,找出差距的目的是想方设法缩小差距,超越别人。家长更要纵向比较,发现孩子的进步,时常鼓励孩子,多表扬孩子的进步,给孩子也给自己建立信心。这里请家长注意表扬的是孩子的进步,批评的是孩子的不良态度。孩子的能力有大有小,因为学习能力的原因而没有学好,请不要批评孩子,而是要多鼓励孩子,如果是因为态度的原因,能学而