科教版五年级科学教学计划(通用4篇)

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参考资料,少熬夜!科教版五年级科学教学计划(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“科教版五年级科学教学计划(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!五年级科学教学计划【第一篇】一、指导思想:充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、教学目标:科学探究1、进一步使学生在各种探究活动中亲历科学探究的过程,并能将自己的结果与已有的科学结论做比较。2、在探究活动中,使学生体验到科学探究中的证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。3、了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。4、能应用已有知识和经验对所有观察的现象作假设性解释。5、能区分什么是假设,什么是事实。6、能反思自己的探究过程,将探究结果与假设相对比。情感态度与价值观1、尊重事实,不迷信权威。2、认识到科学是不断发展的,乐于用学到的知识改善生活。科学知识1、初步了解人体呼吸系统、血液循环系统、神经系统的构成与功能。了解影响健康的各种因素,意识到个人对自身健康负有责任,能积极参加锻炼,注意个人保健,认识到养成良好生活习惯的重要性。2、知道利用机械可以提高工作效率,了解一些简单机械的使用,如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等。能使天平和杠杆保持平衡。3、知道地球的形状、大小、表面特征、内部构造,以及人类对地球形状认识的历史。4、认识电是生活和工作中常用的能量来源。能够连接简单电路,知道有的材料容易导电,有的材料不容易导电。了解安全用电常识。三、教材分析:第一单元“认识我们自己”由浅入深地探究有关自己身体的问题,使学生通过参考资料,少熬夜!制作模型、对比实验、模拟实验、阅读资料卡等研究方法,围绕着呼吸系统、血液循环系统、神经系统进行研究。第二单元“简单机械”通过指南车信箱的介绍的科技史,了解我国古代科学技术发展情况;在探究活动中,使学生通过实验研究,定量描述简单机械的省力情况,并分析其工作原理。第三单元“我们的家园——地球”了解人类在猜想与探索中,揭示自己“家园”的历程。在阅读、实验、猜想中使学生逐步了解地球。第四单元“电与我们的生活”在猜想中设计实验过程寻求解决问题的方法,了解有关电的基本知识和用电常识。第五单元“大胆猜想、合理地假设”反思通过猜想解决过的问题,归纳猜想与假设的方法,懂得合理地猜想与假设是科学研究的方法,应用这种研究方法解决问题——影响摆摆动时快慢的因素。四、教学措施1、抓住先发散后集中,不断验证的过程落实“猜想与假设”的能力训练重点。(1)教、扶、放,先让学生明确大致的“路数”,模式(包括表述的语言、方式)出来之后再逐渐放开。(2)挖掘科技史与教学内容之间、探究能力训练重点之间的结合点。(3)抓住重点单元、重点课,落实能力训练重点。小学五年级科学教学计划【第二篇】一、指导思想:充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、教学目标:1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。参考资料,少熬夜!4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。三、教材分析:(一)全册内容情况:新编《科学》五年级是在四年级的基础上编写而成的。作为上一线索的延续,本册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”,在这一册中共安排了“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”、“健康生活”等单元,(二)各单元内容和课时情况:1、生物与环境单元:着重引导学生通过种子发芽实验,启发学生对实验观察的兴趣。经历设计种子发芽实验的过程,学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容,能按要求设计出自己的实验计划。2、在阳光下单元:引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识。能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理,与同学分享。能根据自己搜集的关于太阳的。资料,提出一些自己感兴趣的研究主题。能与同学愉快合作开展“讲太阳的故事”的主题活动,通过讲“关于太阳的故事”,意识到太阳与我们的生活有着密切的联系。对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣。知道许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系。了解一些初步的关于太阳的基本知识。3、材料单元:引导学生运用比较的方法认识常见材料的显著特征。能按照科学探究的基本程序开展研究活动。能根据研究的需要选择相应的研究方法和实验工具。通过对材料特征的研究,意识到周围的世界是一个复杂的系统。通过小组的研究活动,培养学生的自主性和合作意识。对研究材料特征的活动产生较浓厚的兴趣。知道周围的材料是一个复杂的系统。知道周围的物品是由材料构成的,能认识一些常见的材料。4、健康生活单元:引导学生通过实际体验或查阅资料、联系自己的生活经验等方法,了解人体的消化器官及功能,培养学生通过间接的手段获取有关人体内部器官知识的能力、查阅资料进行对照的能力。使学生懂得保护消化器官对人体健康的重要性,知道怎样爱护消化器官,促使学生自觉地改掉不良的饮食习惯,注重饮食卫生。(三)教学重点:从上学期开始,学生对实验非常感兴趣,但往往停留在表面,而不去研究内在。所以本学期的重点是对学参考资料,少熬夜!生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力,培养小学生的科学素养。(四)教学难点:各单元都要求学生亲身经历过程,这一过程也将延续相当长的一个时期,如何引导学生展开主题研究,进行饶有兴趣的研究,是本学期的难点。四、基本措施:1、把科学课程的总目标落实到每一节课。2、把握小学生科学学习特点,因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4、让探究成为科学学习的主要方式。5、树立开放的教学观念。6、悉心地引导学生的科学学习活动。7、充分运用现代教育技术。8、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛,以赛促学。五、教学进度:教学内容教学课时第一单元10课时第二单元10课时第三单元9课时第四单元10课时五年级科学教学计划【第三篇】一、指导思想:以培养小学生科学素养为宗旨,进取倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。二、全册教材分析:1、全册资料和各单元教学目标:五年级下册的学习资料是由“沉和浮”“时间的测量”“热”和“地球的运动”四个单元组成的。在“沉和浮”单元里,学生从物体的沉浮现象开始,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,研究影响沉浮的变量,最终构成有关沉浮现象的解释:一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象,二是从密度的层面解释沉浮现象。在“时间的测量”单元里,学生制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的发展史,及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理,感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响,感受人类为了不断改善工具所作的不懈努力。参考资料,少熬夜!在“热”单元里,学生在三年级“温度与水的变化”的基础上,将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象,观察热量在物体中传递的现象,探索热量传递的规律,发现物体的导热性能是不一样的,在生活中的应用也是不一样的。在“地球的运动”单元里,让学生经历人类对地球运动的探究过程,学习基于可观察到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终认识地球运动(自转和公转)的模式。2、主要材料清单:“沉和浮”单元小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不一样的球、轻重相同大小不一样的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。“时间的测量”单元钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。“热”单元温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。“地球的运动”单元乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。三、教学重难点:培养学生科学探究本事,发展学生识别和控制变量的本事,继续学习运用比较实验进行探索的技能,要引导学生及时记录实验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮忙学生逐步建构科学概念。四、学生情景分析:五年级的科学进入课程实验的新阶段。经过两年多的学习,学生有了自我的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题。但五年级学生的抽象思维,仍然需要直观形象的支撑。五年级的学生平时能自主完成作业,能关心、留意生活中的一些趣味的现象,并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象;学生对活动的参与性很高,但对活动的热情持续性不长;学习工具准备有必须难度,大部分同学的课前学具准备总是要打一些折扣,影响课堂教学的顺利进行;总体来说五年级的学生对科学学习有必须的兴趣,但学参考资料,少熬夜!习的主动性仍旧不够,自觉性不高,可见学生对科学学习还是不够重视。五、提高教学质量的主要措施:1、提高课堂效率措施:(1)根据教材及学生的实际认真备好课,准备好活动材料,做到吃透教材,设计好科学活动、问题和作业。(2)在教学过程中教师自身精神饱满,面向每一位学生进行教学,努力调整每位学生进取性,把握教学过程中学生的学习心态,并适时调整。(3)进一步确立学生的主体意识,对学生的回答和作业及时准确反馈,贯彻以表扬鼓励为主的原则。(4)在科学知识的教学过程中,有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括本事,培养学生的逻辑思维本事。2、提优补差措施:(1)鼓励学生扩大阅读量,多看一些有益的课外书籍,并提倡学生进取参加(社会)实验、小发明、小创造、小制作活动,以进一步提高本事。(2)帮忙后进生建立自信心,继而贯彻表扬鼓励为主的原则,培养学生对科学课学习的兴趣。(3)延伸课堂资料,采取课内与课外相结合。(4)加强优生与后进生的联系,促使他们互相帮忙,在团结的气氛中尽快成长。3、其它措施:(1)利用学校设施优势,采用现代教育技术进行课堂教学,既激发学生的学习的兴趣,又能够促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。(2)重视活动的总结,注重课后交流、单元总结。(3)科学课堂教学要兼顾实与活。六、值得注意的方面:1、供给足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。2、帮忙学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。3、科学概念的构建不是一步到位的,需要长时间的学习才能达成,教师在教学过程中,不要急于求成,要一步一步打好基础,让学生的认识沿着概念构成的规律发展。4、本册教科书,设计了许多探究活动,这对学生科学探究本事的培养是很有帮忙的,教师要发展学生识别和控制变量的本事,继续学习运用比较实验进行探索的技能,要引导学生及时记录实验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮忙学生逐步建构科学概参考资料,少熬夜!念。5、在小学阶段,学生的思维将由形象思维向抽象思维发展,五年级学生的抽象思维,仍然需要直观形象的支撑,所以在思维发展的过程中,我们要从现象和事实出发,帮忙学生进行概括总结,得出结论,发展学生的科学探究本事。6、对情感、态度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