西风的话音乐教案优秀4篇

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!西风的话音乐教案优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“西风的话音乐教案优秀4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!西风的话音乐教案【第一篇】活动目标:1、以美丽的秋天为主题,欣赏乐曲《西风的话》,感受其优美抒情的旋律,提高对音乐欣赏活动的兴趣。2、按乐句摆放秋天的丰收果实,以增强乐句感。3、在《拾落叶》游戏中,与同伴自由交往,抒发音乐的优美意境。4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。活动准备:1、组织幼儿秋游,丰富对秋季特征的认识。2、知道秋天是丰收的季节。布置一张丰收桌。3、每人准备一件有关秋天的作品或实物。活动过程:1、复习歌曲《手指游戏歌》。齐唱,手指表演并变化歌曲性质。2、欣赏乐曲《西风的话》。(1)启发幼儿回忆秋游时的情景,边听音乐边想象,好像看到了什么景色。(2)教师与幼儿随音乐两拍一下地拍手,并讨论乐曲的性质。(3)教师随音乐画≈≈≈,帮助幼儿感受乐曲的四个乐句及抒情柔美的性质。(4)幼儿举起右手食指,随音乐空指教师画的线条,体会音乐的性质与乐句特点。(5)教师与幼儿边听音乐,边在每句音乐的最后一小节做一个身体动作。如拍手、拍肩等。(6)边听音乐,边在教师的暗示下,幼儿以个别或小组的形式,按乐句把自己的作品或实物送往丰收桌,并在每乐句的最后一小节,准确的放在桌上。(7)按乐句做动作。3、游戏:《拾落叶》请女孩子做落叶,男孩子做拾落叶的小朋友,合作游戏。活动反思:《西风的话》是由音乐家黄自创作的一首短歌,歌曲借“西风”之口,简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化,点出了初秋的特征,饶有情趣。参考资料,少熬夜!在学习这首歌曲的时候,我采用的是整体听唱法学唱歌曲。在实际课堂教学中,由于歌曲旋律跨度较大,多次出现五度、七度的音程跳进,对学生音高音准的准确演唱有着一定难度。怎么样解决好音高音准的问题呢?我决定把无形的音高转换成有形的线条,让学生切身感受到音符的存在。在学习时,我先让学生用“lu”音演唱,把学生的目光脱离书本集中到我的手上来,根据音符的高低、旋律的走向,手势划出一条条高低清晰的旋律线,在跨度较大的地方,如歌曲的第四乐句,用幅度较大的动作提示学生加以注意,练习几次下来,学生的音高有了明显的进步。在此基础上,我又趁热打铁用拳头表示力度“强”,用手掌表示力度“弱”,这样在划旋律线的同时,加入了力度处理,解决了力度变化的难点,让学生用简单形象的线条,就掌握了歌曲的重难点。要让学生的歌声动听悦耳,声音起着关键的作用,但在获得优美歌声的同时,我们的耳朵的作用不可忽视。为什么这么说呢?如果说美术是视觉的艺术,那么音乐便是听觉的艺术。我们在歌唱的同时要用耳朵去听辨音色、音量、音高、节奏等等。《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌,歌曲借西风之口,简练而生动的描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化,点出了初秋的特征,饶有情趣。歌曲是一段体,节奏平稳对称,旋律流畅。在学习这首歌曲时,我紧紧抓住“听”来展开教学。首先让学生来听辨它的节拍,跟着音乐节拍的韵律拍一拍踏一踏。其次听一听歌曲歌唱了怎样的季节变化,也就是听辨歌曲内容。再次听的时候要求试着用手指画出旋律的起伏,也就是画出歌曲的旋律线。在反复的听辨中发挥了音乐的弥漫性作用,在无意识的听赏中就加深了学生对歌曲旋律的印象,在后面歌唱教学中就能基本把握好音高了。但这时还不能急于歌唱,还要通过形象地模仿“西风”的声音来分句模唱歌曲,再把抽象的的旋律加入手势动作形象的引导,这样歌唱整首歌曲的节奏音准都不成问题了。在完成了基本的歌曲教唱后,再加入了力度变化的歌曲处理及相关“秋”的拓展,说一说“秋”的诗句,唱一唱学过的有关秋天的歌曲和音乐作品。整个教学过程中始终让学生通过“听”来教学,通过不同的形式要求来“听”,让学生真正能把握好歌唱的音准,获得美妙的童声。西风的话音乐教案【第二篇】教学资料1、歌曲:《西风的话》歌曲处理。2、欣赏:抗敌歌(合唱)介绍音乐家黄自教学目标1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景;在歌唱实践中学习气息的控制,在不同声区中持续声音位置的统一。教育他们热爱生活,珍惜时间。参考资料,少熬夜!2、透过欣赏,感受音乐家黄自透过歌曲所表现的爱国主义感情。教学重点用连贯、优美的声音歌唱秋色的'美景。教学难点在歌唱实践中学习气息的控制,在不同声区中持续声音位置的统一。教学准备手风琴、课件教学过程一、发声练习:二、检查复习:1、请同学回答,do=F调的do在五线谱的什么位置?此调哪个音发生了变化?DO音在哪?2、用首调唱名法写一写《西风的话》的曲谱三、学唱歌曲:1、初听歌曲,在听到过程中请大家思考:歌曲的旋律是怎样样的?速度是怎样的?(平缓级进、较慢的)2、简单介绍作曲家黄自3、复听歌曲:仔细领会歌词,西风到底告诉我们什么?(珍惜时光,热爱生活和对完美时光的憧憬)简练而生动地描述了一年来小朋友的成长和节令景物的变化,点出了初秋的特征4、在老师指导下视唱全曲。能够用母音U来练唱全曲。注意气息的运用。那么让我们来扮演西风,踩着音乐的脚步来有感情的朗诵一遍歌词。要求声音高位置。5、填歌词:随着老师的伴奏填唱歌词,注意演唱姿势。四、处理歌曲1、这首歌为大调式,典型的一段体。由四个乐句组成。这四个乐句都采用了相同的节奏:XXXXXX|X-X-|,但旋律的变化表现出不同情绪的比较,我们在演唱的时候要注意。2、每个乐句的最后一个字要求我们把嘴张开,注意归韵,气息要连贯。3、演唱过程中注意力度的变化4、全体同学在伴奏带的配合下有感情地演唱歌曲。五、欣赏:抗敌歌1、下面老师再为大家介绍一位朋友,这位朋友是老前辈。他就是音乐家黄自。教师介绍黄自:(书上介绍;教师再补充一部分)下面我们就来欣赏黄自作曲的一首歌曲《抗敌歌》。教师介绍《抗敌歌》创作背景:2、初听乐曲,请同学说说听了以后对这首歌曲有什么感受?参考资料,少熬夜!你认为这首歌曲的情绪是怎样的?3、分两段细听,注意听这两段音乐不同的写作方法。六、复听全曲在歌曲中下课西风的话音乐教案【第三篇】教学资料:歌曲《西风的话》教学目标:1、透过音乐的比较,了解音乐要素对表现音乐的作用,感受秋天的不同色彩。2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》,启发教育青少年珍惜时光,热爱生活。3、培养学生的聆听音乐,观察乐谱,表现音乐的潜力。教学重点难点:1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。2、用自然舒展的声音演唱歌曲,表现歌曲的抒情意境。教具准备:钢琴音乐课件教学过程:一、导入课前音乐:《在期望的田野上》(用音乐及秋景营造秋的氛围,创设意境)提问导入:同学们,欢迎你们来到秋天的殿堂!你熟悉正在播放歌曲吗?明白它的名字吗?这首歌曲描述的是哪个季节?(秋季)歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢?(冬麦、田野……)它表现了怎样的情绪?(喜悦的热闹的)其实,秋天不光是收获喜悦的,秋天也是多情的,一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。二、赏“风1、听录音范唱提问:西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢?它表现了怎样的速度、力度?2、再次欣赏,体会歌曲结构师:根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显比较来划分歌曲乐段,有的是一段体,有的是二段体,还有的是三段体,我们再来欣赏一下《西风的话》,感觉一下,这首歌曲的音乐结构。2、划分乐句师:师演唱歌曲,生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢?三、唱“风”美“风”1、按节奏唱旋律(1)观察四个乐句的节奏特点。(2)找出组成歌曲旋律的音符,组成音阶边做苛达伊手势唱唱。参考资料,少熬夜!(3)视唱歌曲旋律,找出内含音阶上、下行的小节。(4)边划旋律线边唱旋律。2、唱歌词(1)用“u”模唱旋律,师纠正发声方法。(2)体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。(3)按力度记号轻声唱歌词。一遍师伴奏生轻声唱(纠正连线的唱法)二遍提示换气。三遍随伴奏唱,引导学生去探究发现最后一句的唱法。四遍随师伴奏完整演唱。(4)情感教育:年年岁岁,多情的西风去了又来,来了又去,看到了孩子们的成长和节令景物的变化,最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望,似乎在提醒我们什么?(时光过得真快,请大家要珍惜时间)3、声音比较如果我们采用稍快的速度,较强的力度,明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢(唱试试引导学生去体会速度力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了,由此我们能够发现要想把歌曲唱的有声有色,就得注意歌曲的什么?(速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色)四、作者介绍这首好听的歌曲是谁带给我们的呢?(多媒体播放作者简介)《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国30年代重要作曲家,音乐教育家,早年留学美国。回国后,在国立音乐专科学校任教,培养了许多优秀音乐人才,他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。他的主要作品有管弦乐《怀旧》,清唱剧《长恨歌》,合唱曲《抗敌歌》,《旗正飘飘》,歌曲《热血》、《九一八》,艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。五、拓展黄自老师透过歌曲来表现了深秋深邃悠远,余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。还有很多艺术家也在透过自己不同的形式演绎着秋天。你准备如何表现你心中的秋天呢?六、小结秋天早已悄然来到我们的身边,让我们在贪婪品位秋天收获喜悦,多情醉人的同时,别忘了用你自己喜欢的方式记录下你认为精彩的一面,老师期盼着下节课见到你的作品,好吗?同学们,再见!七、设计意图及反思透过这节公开课很好的认识了自己的优势和弱势,并总结了自己很多的过失。音乐课程最基本、最重要的价值体此刻审美体验价值。也就是说,音乐课要以审美为核心。在本课的设计中,我充分认识到“音乐审美”的重要性,并将它贯穿始终。在分析音乐作品的时候,注意引导学生透过各种音乐要素来解释。使整堂课参考资料,少熬夜!将审美性与音乐性有机的结合起来。在整个教学过程当中,我注意充分体现学生的主体地位,并透过鼓励让他们体会到自主学习的乐趣和成就感。在这节课中我发现有个别同学根本掌握不了歌曲《西风的话》,经过反思我觉得我所设计的教学过程确实适合大部分同学,但对于一小部分基础薄弱、潜力欠佳的同学来说,就不够周到了。在自主学习旋律的同时我能够走到他们身边单独进行辅导,并请旁边的同学帮忙让他们更好的掌握。期望自己在今后上课的过程当中能够做到“面面俱到”。在教学上,学生一般都具有好奇、好动、好玩和注意力容易分散等年龄特征,如果对他们进行节奏训练绝不能只是枯燥无味的技能训练,更不能停留在单纯的模仿和死记硬背的方法上。要根据教学资料,有计划、有目的地进行不同形式的节奏训练。音乐是抽象的,每个人听同一首作品都会产生不同的感受,教师讲述得太多或对意境描绘得太具体,既限制了学生的主动思维,又阻碍了对学生想象潜力的培养,所以老师大可不必多费口舌,而要把更多的想象空间留给学生,让其发挥主观用心性和参与教学的主动性,这样学生才会获得审美的愉悦体验。所以在这节课上就是让学生听音乐,不让他们过多的去学习枯燥的知识,这样会让孩子失去对音乐的兴趣。俗话说的好:语言的尽头才是音乐。这句话给了我很大的启发,对于平时的读歌词,那是一种错误。英国教育家柏西布克强调:“一名教师,你首要的紧迫任务就是去创造一种吸引力。心理学研究发现,小学阶段的儿童在认识形式上具有形象代替思维的过程,按照儿童的心理年龄特点,利用生动具体的感性形象,诱发丰富的形象思维,从而激发其学习欲望,使学生全神贯注地主动参与学习。所有的一切让学生能明白知识的相通和相融,能为以后更好的掌握知识打好扎实的基础,教师要从中起好作用。还是那句话:没有最好,只有更好,一起努力吧。西风的话音乐教案【第四篇】教学资料:1、欣赏:小提琴曲《金色的秋天》、笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》2、唱歌:《西风的话》教学目标:1、透过欣赏音乐作品小提琴曲《金色的秋天》,笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》,了解、感知音乐如何描绘秋景,体会秋天具有悲凉而充满诗意的一面也有喜庆丰收的一面。2

1 / 18
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功