参考资料,少熬夜!幼儿园中班音乐说课稿精编范例优选汇聚精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园中班音乐说课稿精编范例优选汇聚精选4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园中班音乐说课稿范文2:昆山秋天美食多【第一篇】活动目标:1.学初步了解“双簧”的表演形式,知道双簧中的角色。2.尝试用“双簧”的形式来进行儿歌表演。3.乐意参与表演活动,感受活动的快乐。重难点:用“双簧”的形式来进行儿歌表演。活动准备:醒木(小积木)、大张写有诗歌的纸、鸡头米、大螃蟹等美食的图片活动过程:一、导入,复习诗歌1.师:现在是什么季节?2.幼儿大胆的表演儿歌。师:昨天我们学习了一首关于秋天的儿歌,一起来表演给客人老师看,好吗?(幼儿大胆的表演儿歌)二、认真学习双簧,感受双簧带来的快乐。1.教师表演双簧,幼儿认真欣赏。师:下面老师也来表演一遍,请小朋友们仔细看好了,老师的表演和你的有什么不一样?2.教师讲述双簧的含义师:(1)这种表演几个人合作?(两个)(2)后面的人干什么?后面的人动嘴巴,不做动作那叫后脸。(3)我在做什么?(做动作、动嘴巴但不出声音)动嘴巴不出声音叫对口型。你们觉的我脸上怎么样?(笑眯眯的叫表情)后面的人叫后脸,你们觉的我会叫什么?我叫前脸。(4)这个节目有个好听的名字叫双簧。(5)还有一个朋友在帮助我,它叫醒目(小积木)。为什么要这样?(这样后脸就知道什么时候开始了)3.再次表演,感受双簧的有趣。(1)师:注意看了,这一次会有什么不一样的地方。(这一次表演诗歌第一遍念的慢的,在念完第一编的时候后脸说再来一次,第二遍念的时候速度快的。后脸又说不够再来一次,第三遍还是快的。后脸还在说不够再来一次,前脸敲一下醒目说:有完没完。)参考资料,少熬夜!(2)师:你们为什么笑?觉的什么地方有趣。(幼儿大胆的讲述)三、大胆的表演双簧1.集体表演双簧师:我们表演的时候要把表情和动作加上。准备好醒木。2.多种形式联系演双簧(1)师:你们做后脸,我做前脸,我们一起来表演。我的动作是大大的还是小小?(2)师:这一次老师做后脸,你们做前脸。刚刚我看到有的小朋友做吃个饱的时候是这样的我们一起来学一学。(3)小朋友大胆的表演(一个做前脸一个做后脸)四、结束部分。幼儿园中班语言教学说课稿【第二篇】一、说教材散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材,这是一首充满儿童情趣的作品,它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象,散文中充分发挥想象力,将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想,显得具体而又形象。“小树叶由绿变黄,一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘,搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活,幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索,便于幼儿理解和感受,能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点,可以很好地为幼儿所接受。二、说目标《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求,结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平,制定以下目标:1、引导幼儿感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快。2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,最后变成落叶的认识。3、帮助幼儿理解新词:“翩翩起物,四面八方,焐焐,惦记,盼望。”根据目标,我把活动的重点定为第一个目标:引导幼儿感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快。我将本参考资料,少熬夜!次活动的难点定为第三个目标:帮助幼儿理解新词:“翩翩起物,四面八方,焐焐,惦记,盼望。在这个过程中,我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词,以突破难点。为了展示给幼儿,作品的优美意境,又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达,我作了以下的准备:(一)物质准备:1、图片若干张,实物投影仪2、大树妈妈头饰1个,小树叶头饰若干个3、录音机,一段舒缓的音乐磁带。(二)知识准备:了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。三、说教法新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”,因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料,还挖掘此活动的活动价值,采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了:1、直观教学法:本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容,加深对作品的理解我采用了直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文时,逐段地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。2、启发提问法:在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问:“小树叶在春天是什么样子的?夏天又怎么样了?秋天又怎么样?小树叶落不来时,先飘到哪?后飘到哪?像什么?等等除以上教法外,我也将引导幼儿用多种方法学习此散文,体验母子亲情交流的愉快。3、动作表演法:本活动中要求幼儿学习新词,为了避免让孩子枯燥地学习理解新词我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种优美的舞姿来表现,而表现四面八方时则请孩子们四散站立。4、游戏法:活动中还要求幼儿能感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快,我则采用游戏法,由老师扮演妈妈,小朋友扮演小树叶,在游戏中加深体验。四、说教学程序1、幼儿交流导入活动让幼儿俩俩结伴,根据已有的以经验春夏秋冬的树叶及特征。2、完整欣赏散文介绍散文名称,有感情地配乐朗诵散文,幼儿第一遍欣赏。第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。接着老师提出问题:小树中落下来时先飘到哪?后飘到哪?像什么?它们心里在想什么?最后小树叶又飘到哪?为什么?幼儿根据散文内容进行回答。参考资料,少熬夜!3、通过动作表演学习新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望”4、集体朗诵并表演一遍散文,教师扮演大树妈妈,小朋友扮演小树叶,体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。5、迁移作品情感通过提问引出谈论的话题:小树叶是怎么爱妈妈的?你喜欢自己的妈妈吗?你是怎么关心妈妈的?围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听,发展语言理解能力。6、活动延伸请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事。幼儿园中班语言教学说课稿【第三篇】活动意图随着小班幼儿对环境的熟悉,我们对孩子早晨的入园和放学后的离园提出了新的要求:和家长手拉手自己走。这样既锻炼身体,又可以培养孩子的独立能力,同时也很安全。但在利用晨间谈话、平时的个别教育、以及语言故事、儿歌的多种教育形式后,效果仍然不是很明显。早晨依旧看到年老精瘦的奶奶背着白白胖胖的孙子从门口摇摇晃晃地往教室门口走;放学后,背上趴着,肩膀上扛着,手上抱着,姿态各异。更有一些孩子撒腿在前面跑,奶奶在人群中边喊边追;有时还会出现孩子走散,家长到处找的局面。看到以上这些发人深省的场面,我们找到了灵感:何不利用我园的现代多媒体手段,把这些具体的,来自孩子身边的场景拍下来,让他们自己来分析,评价呢?使他们真正地从知识、情感上意识到自己为什么要这样做,这样做的好处呢?于是,我们就设计了情感活动《我会自己走》。活动目标1、知道放学回家时应小手拉着大手,跟着家人有序地走出园门,培养初步的安全意识。2、掌握自己与家人走散后的最基本的解决方法。3、知道自己长大了,要自己走;激发自己走的荣誉感。活动准备1、知识准备:幼儿已学过儿歌《我要自己走》2、物质准备:录像镜头A.家长蜂拥着从园门口走来。B.幼儿离园时要家人抱着、扛着、背着走。C.幼儿跟着家人手拉手,一起走,随着人群有序地参考资料,少熬夜!走出园门。D.放学时幼儿离开家人,跑得远远,家人追也追不上。E.在幼儿园走散了,回教室找老师帮忙。3、动画课件:儿歌《回家啦》教学过程1、看录像导入,激发交流的兴趣。(放录像片段A.家长蜂拥着从园门口走来)提问:小朋友看到这是什么地方,有谁?他们是来干什么的吗?(幼儿园放学的时候爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来接小朋友的)。放学后,家长们来接我们小朋友了,离开教室后,你是怎样到幼儿园门口的?2、看录像分析讨论,与同伴互相学习。老师把平时小朋友和家人一起到幼儿园门口的镜头拍了下来,我们来看看这些小朋友是怎样做的。(1)幼儿看制成ppt课件的录像片段:(录像片段B)幼儿离园时要家人抱着、扛着、背着走。(录像片段C)幼儿跟着家人手拉手,一起走,随着人群有序地走出园门。最后定格在场景总图上。提问:你认为他们中谁做的最棒?我们一起为她鼓鼓掌。为什么你觉的他做得不太好呢?你想对他说些什么?我们一起对他说一说。小结:我们小朋友已经长大,变重了,家长抱不动我们了,同时我们已经上幼儿园了,变得能干啦,要自己走。(2)播放儿歌,幼儿跟着一起朗诵复习儿歌《我要自己走》。你们看,不但我们小朋友很能干,连小鸟、小兔,小动物们也很能干,它们也不要爸爸、妈妈抱呢。播放儿歌:妈妈、妈妈,你快撒手,我要自己走。你看小鸟自己飞,小兔自己跳,小狗自己跑,小鱼自己游,我为什么不能自己走?妈妈、妈妈,你快撒手,我要自己走。(3)幼儿看录像片段D:离开教室后,幼儿离开家人,跑得远远,家人追也追不上。提问:有一个小朋友,他觉得自己长大了,可以离开家人自己一个人跑得很远。你觉得这个小朋友的表现怎样呢?后来发生了什么事?(4)看录像片段E:在幼儿园和家人走散了,回教室找老师帮忙提问:发生了什么事啦?他是怎么做的?小结:如果在幼儿园里找不到家人,我们要回到教参考资料,少熬夜!室里请老师帮忙,等家长来接你。提问:老师是怎么说的?这次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)3、学习儿歌,在文学艺术美中提炼行为要求。(看动画课件)导语:老师把小朋友正确的回家方式编成一首儿歌。儿歌:放学啦!回家啦!爸爸妈妈来接我!我和他们手拉手,快快乐乐走呀走。我不跑,也不抱,早早离园回家啦。幼儿先听一遍儿歌。边看录像,边听儿歌。和老师一起表演儿歌。4、回家游戏,在游戏情景中进行行为练习。老师扮演家长来接小朋友回家,故意抱起孩子或背起孩子走,引导孩子自己说:我长大了,我要自己走。教学反思生活琐事是存在与生活中的细小而繁杂的事,经常会被我们的传统教学拒之门外,但是这些琐事却是孩子们每天都会碰到的。在这些不起眼的事情背后,却有着巨大的教育潜力,蕴含着丰富的教育资源。本次活动的选材,教师注重了对生活地观察,抓住了生活中下午放学后幼儿离开教室的这一段时间中所蕴含的教育素材,运用录像让孩子们平时的生活情景真实地展示在他们面前,使他们有话可说。本次活动中,借助多媒体,教师在自然状态下采集了孩子们放学离开教室后的情景,让孩子看看——大家在离开教室后的不同表现;评评——他们谁对谁错,为什么对,为什么错;听听——其他的小朋友是怎么说的;做做——我们一起来跟着儿歌学学该怎么做呢,营造出生活化的学习情景,使孩子的生活经验和情感得到提升。建议:孩子的一些不良的行为,很大程度上是家长的错误的教育方式而造成的。本次活动中的录像短片,可以在家长会上播放,和家长们一起探讨教育孩子的方法,指导家长正确地育儿,形成良好的教育合力,从而促进幼儿健康成长。幼儿园中班语言教学说课稿【第四篇】尊敬的各位领导、老师:大家好,今天我说课的题目是:中班语言活动《萝卜回来了》。一、说教材:参考资料,少熬夜!《萝卜回来了》是1篇讲述小动物们相互关心的童话故事,故事中以“萝卜”为线索,将小动物们把萝卜送给朋友分享的一个个情节,串联成1篇充满爱心和喜剧特色的故事。故事采用反复式的结构,类似情节一而再、再而三地出现,其中描述小动物心理活动的语句既有重复,又有不一样的内容,既易于为幼儿掌握复述,又对他们有一定的新鲜感,这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素,符合中班幼儿思维的特点,因而可以很好的为幼儿接受。故事中所反映的“关心他人”、“与人分享”的情感主题,正是当今孩子所缺失的一种