参考资料,少熬夜!课堂教学设计方案【实用5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“课堂教学设计方案【实用5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《自己去吧》教学设计【第一篇】教学目标:1、认识“自、己、吧、您、带、深、吗、学、会、那、景、美”12个生字。会写自、己、东、西四个字。2、正确、流利地朗读和背诵课文。3、通过观察、表演、朗读、口语交际等途径学习感悟语言,体会课文的意思。4、通过阅读故事,领悟“应该自主学习生活的本领”。教学重点:能有感情地朗读、背诵课文,在学习中领悟要自己学会生活的本领。教学难点:懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。教学过程:一。创设情景,引入课题小朋友,你们都长大了,老师相信你们都学会了不少的本领,那么,谁先来说说你最近都学会了哪些本领?你是怎么学的?在学习的过程中有没有遇到困难?你又是怎么解决的?(让生自由发言)(一)看图说话小朋友们回答得真好,而且做得也很好。今天呀,老师要带你们去认识两位小朋友,他们也想学本领。你们可知道他们想学什么本领吗?(请看图)。1、(出示:一幅风景图,图上有鸭妈妈领着一只小鸭))从图中,你发现了什么?(让学生把自己观察到的说出来)。学生口语交际练习2、(要求把话说完整,用这里真美啊,有_,有_,还有_.说话)(二)认读课题1、小鸭子和妈妈来到这么美的地方,它们之间会发生什么故事呢?这节课,我们来学习第14课。老师板书课题:14.自己去吧(自己两个字写在田字格中,学生念笔画、笔顺。)参考资料,少熬夜!2、你会读吗?认识生字:自、己、吧。读读、说说你有什么好办法记住它们,下次再见面就能叫出它们的名字了。(三)指导书写自、己。1、小朋友的本领真大,都能叫出它们的名字了,能不能通过仔细观察,把自、己两个字写得漂亮。2、学生描-描,写-写(教师巡回指导,圈出写得漂亮的字)。3、展示写得美的字。(出示在实物投影上)小朋友们真了不起,不用老师教,通过自己的观察就能把这些字写得这么好!二、练习朗读,体会情感。(一)指导朗读小鸭说的话。1、小鸭子来到这美丽的地方,看到这么清澈见底的小河,会想干什么呢?请大家打开课本,细细地读,找到小鸭说的话,用铅笔画出来,自己读一读。(学生找、画、读。)2、小鸭见到这么清的小河是怎么说的?指名读。(出示:小鸭说的话)。3、小鸭子是不是很想去游泳?(是的)。可从你们的朗读中我觉得小鸭子并不很想去游泳,能再读一次吗?还有哪些小鸭子想去游泳的?(请所有的小鸭子来读,再开火车读,给读得好的小朋友奖励写着您、带、吗生字的剪纸小鱼。)4、认读您、带、吗。请得到小鱼的小朋友带领大家读读上面写的字,说说有什么好办法可以记住它们。把你放在心上是您,表示对老人的尊敬,有礼貌。吗是口字旁,问别人的语气词。5、再读小鸭说的话,能不能有礼貌而又急切地问问鸭妈妈?加上表情动作更好。(二)指导朗读鸭妈妈的话1、鸭妈妈答应了吗?在书上划出鸭妈妈说的话,读一读。2、鸭妈妈怎么说的?谁来读一读。指名读。(出示鸭妈妈的话。)3你觉得这只鸭妈妈喜欢自己的小孩子吗?那它为什么让小鸭子一个人去游泳?(因为鸭妈妈知道鸭子天生的本事就是游泳,所以它敢让小鸭子自己独立去学本领)。4、鸭妈妈想得真周到,谁能再鼓励小鸭子一次,再读读?(给读得出色的小朋友奖励上面写着深字的剪参考资料,少熬夜!纸小鱼)。5、认读深奖到深字剪纸小鱼的小朋友带领大家读,有什么要提醒的?读准前鼻音和翘舌音。6、齐读鸭妈妈的话把鸭妈妈对小鸭的爱读出来?加上表情动作更好。(三)指导朗读第三句话1、学生戴上小鸭头饰在老师语言指导下表演学习游泳。(启发想象:小鸭子刚下水时,心里怎么想?开始游泳遇到什么困难?它是怎么克服的?)2、认读学、会。给表演精彩的小朋友奖励学、会字的剪纸小鱼,让他们带领大家读准音,并说说怎么记住这两个字。3.(出示:过了几天,小鸭子学会了游泳)。学会了游泳高兴吗?谁能读出高兴的心情?(四)分角色朗读第一自然段,指导背诵第一自然段。三、角色表演,活化语文。(一)第一次表演。1、我们班的小朋友读书真好听,你们能不能一边读一边表演?自己先在小组里练习,谁表演得好,请谁戴上头饰上台表演。2、学生上台表演(奖励剪纸小鱼)。(二)第二次表演1、假设你自己就是那只小鸭或者鸭妈妈,你的做法、想法和课文中完全一样吗?如果不一样,你会怎么做?大家想一想,在下面练一练,等一会儿请你们上台表演。2、学生上台创造性表演(奖励剪纸小鱼)。四。巩固识字。钓鱼游戏:师将分别写着自、己、吧、您、带、吗、深、学、会生字的剪纸小鱼贴在黑板上,谁读准哪个字,就奖谁哪条小鱼。教学反馈:板书设计:鸭妈妈小鸭学会游泳自己去吧鹰妈妈小鹰学会飞翔《预防溺水》主题班会【第二篇】一、导入。齐:各位同学四、二班《预防溺水教育》主题班会现在开始。二、听新闻、谈感受:参考资料,少熬夜!学生1:我们是祖国的未来。我们爱学习、爱劳动,是生机勃勃的青少年。学生2:可是,我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边:学生:1:生命是最宝贵的,它也是脆弱的、不堪一击的。请听罗老师给我们带来的新闻《一人溺水,六人遇难》(白沙石坝街小学惨案)学生2:同学们,听了新闻后你最大感受是什么?问题出在哪里?(指名说)学生1:是啊!这多危险啊!一条小小的河,为了一个人的生命,还要送上五条生命,真可惜!在学校外,我们应该怎样注意预防溺水的安全呢?学生2:下面我们来进行选择题问答。(课件出示)预防溺水,下面哪些行为是不可取的?A、天气热,到小河里游泳。B、独自一人到鱼塘边钓鱼。C、约几个同学在小河边玩耍。D、看见小学生游泳时,及时向老师或大人报告。三、关于防溺水安全学生1:预防溺水,人人有责。请罗老师再讲一个案例。(江南职高,两学生下河游泳,同时遇难)学生2:请同学们谈谈自己在预防溺水安全的感受。或者说一说自己因为一些行为而受伤的过程或看到别人受伤的情景,好吗?学生2:像这种情况,我们班发生过吗?(课件出示)A、在河边或鱼塘钓鱼的同学请站起来。B、私自下河、塘、堰游泳的同学请站起来。C、在河边、塘边、堰边玩耍的同学请站起来。D、看见同学或学生游泳、钓鱼或在河边、塘边、堰边玩耍的请站起来。学生1:同学们,看看刚才的统计,想一想老师讲的两个案例。你们在做这些危险事情的时候,想到安全了吗?学生2:看见同学溺水,自己该怎么做?(讨论)四、结尾。学生1:对于我们每个人来说,安全是如此重要,只有在安全和文明这片沃土的培育下,幸福之花才会绽放在你的生命旅程中。希望我们将安全牢记心中,将安全常伴左右。学生2:同学们,为了我们的安全,我们一起齐声高呼:(全体学生)参考资料,少熬夜!为了我们的安全!我们坚决不下河、塘、堰游泳;为了我们的安全!我们坚决不到河边、塘边、堰边玩耍;为了我们的安全!我们坚决不在河、塘、堰钓鱼;为了我们的安全!我们看见有同学游泳、钓鱼,要及时制止并向大人汇报;为了我们的安全!我们看见有同学在河边玩耍,要及时制止;为了我们的安全!我们看见有人溺水,要及时向大人呼救!学生1:下面,有请我们的辅导员罗老师做总结,掌声欢迎!辅导员总结:同学们,这次主题班会开得很有意义,也很成功,从同学们积极投入的表现中,老师足以看出大家对预防溺水的安全问题的关注。希望能通过这次活动,进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全系着你、我、他;愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花!谢谢大家!防溺水教育主题班会【第三篇】为了贯彻落实肥教61号文件精神,进一步加强校园安全教育和安全管理,一向把安全教育工作放在首位的金牛初级中学再次敲响校园安全警钟。在主题班会上,各班主任向学生介绍了预防溺水常识和溺水救护方法等各类安全知识。同时为安全教育深入人心,学校通过“致家长的一封信”的形式,向学生家长宣传防溺水安全知识,提醒学生家长强化对孩子的防溺水教育,在节假日期间特别注意对孩子加强管理与监督,防止孩子私自下水事件发生,切实肩负起监护人的责任。最后,班主任们布置了1篇防溺水家庭作业。长期以来,金牛初级中学一直把安全教育工作放在首位,主要从以下几个方面切实加强防溺水工作。一、扎实开展防溺水的“十个一”制度,即:上一堂专题教育课,节假日前集中开展一次安全教育,组织一次安全知识竞赛或展板宣传活动,召开一次家长会,开展一次家长专访活动,印发一份致家长一封信或宣传材料,布置1篇防溺水家庭作业,建立每周一次专题教育制度,每日一次安全提醒制度。二、建立课前课后提醒制度。三、全面开展“四不一会”教育:不在无成人带领下私自下水游泳,不擅自与同学结伴游泳,不到无安全保障的水域游泳,不在上下学途中下江(河)池塘戏水玩耍,学会基本的自护、自救方法。参考资料,少熬夜!《自己去吧》教学设计【第四篇】《自己去吧》的教学设计一、教学要求:1、认识12个生字。会写自、己、东、西四个字。认识新偏旁。2、正确、流利的朗读和背诵课文。3、理解课文内容,懂得从下就要树立自主的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。二、教学重点:认字和练习朗读。三、教学难点:从读中领悟小鸭子和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。四、课前准备:小鸭子、小鹰贴图、头饰、课文插图、教学课件。五、课时安排:2课时第一课时一导语:同学们,今天天气多好啊,老师为大家带来两位朋友陪大家一起学习,它们是(出示小鸭和小鹰的图片)。老师先与它们打个招呼,咦,它们也有悄悄话要跟我说(师故作神秘样),嘘,我来听听(把图贴在耳边)噢,原来它们说不要我带,要自己到教室里来。我们用热烈的掌声表示欢迎。师把图贴在黑板上。二板书课题14自己去吧读题,注意自读平舌,吧是轻声。三师:打开书111面,在拼音宝宝的帮助下自己读准字音,读通课文。四再读课文,找出生字宝宝作上记号,自己叫它们3遍五学习生字1、指名读生字2、开火车读3、重点指导读准您、深、那、景的音4、识记字形,出示识记生字袋,每个袋外写有识记方法。(如加减偏旁识字袋、换偏旁字袋、猜谜语识字袋、编儿歌识字袋等。)学生采用自己好记的方法记生字。5、去掉拼音读生字。六师:让我们把生字朋友放到课文中去,看你还会不会读。指名说课文有几个自然段,标上序号。指两人读,正音。七(出示课件)看,小溪边多美呀!有花有草,小鸭子高兴极了,它看到清清的河水,有了一个强烈的愿参考资料,少熬夜!望,它对妈妈说了什么?自己到书上去找吧。生读书上小鸭子说的话,师相机指导1、抓住您字,对学生进行礼貌教育。2、指导有感情朗读时,教师语言:小鸭子你是不是很想去游泳呢?可我怎么觉得你不是很想去游泳。还有哪些小鸭子想去游泳?出示小鸭子的动态课件(没声音)用配音的手法,读出小鸭子很想去游泳的心情。教师夸奖语言(嘎嘎嘎,小鸭子在夸你读得好呢!)3、生读小鸭子的话,师顺势回答:好啊,我很愿意带你去游泳。课件演示鸭**的话,指名读,师板书:自己去吧师语言:啊,让小鸭子自己去游泳,这鸭**的心太狠了,一点也不爱自己的孩子,要是淹死了怎么办呢?你们说呢?生争辩,说出不同见解,体会鸭**的苦心。师语言:谢谢你们,现在我知道怎么当妈妈了,鸭妈妈也谢谢你们对它的理解,读鸭**的话,指导读,问平时你妈妈说话的语气是怎样的,读出亲切,鼓励的语气。指名读,配音,师语言:鸭**的想法真好,想让小鸭独立学会游泳的本领,请同学们再鼓励小鸭一次,再齐读吧!4、师语言:小鸭子在妈妈和同学们的鼓励下,学会了游泳吗?你们自己在书上找找答案吧。指名读,为小鸭子鼓掌。小鸭子多高兴啊,再读,读出喜悦的心情。师语言:小鸭自己学会了游泳,想一想,它在学的过程中遇到了哪些困难,是怎样克服的,它学会后会对妈妈说什么?4、四人小组分角色朗读第1段,师生合作读,师语言:读得棒,有兴趣演一演吗?想象小鸭子会怎样学,学会心情怎样,对妈妈说什么?带头饰分角色表演,指名上台表演。八、小鹰听了小鸭的故事,也等不及了,想学会飞翔,刚才第1段是老师带大家学的,你们准备怎们学习第2段,你觉得老师会怎么说(自己学吧)你们真是老师的小知心,那就自己学一学小鹰