《鲸》的教案精编4篇

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参考资料,少熬夜!《鲸》的教案精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《鲸》的教案精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《鲸》的教案1一、教材分析:这是1篇精读课文。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。二、学生平日分析:学生平日广泛的阅读自然科学类书籍,也时常在影视作品中看到鲸的画面,所以学生一定会对这种世界上最大的动物产生强烈的好奇心,希望通过本课的学习了解有关鲸的更多知识。二、设计理念:依据教材自身的特点,采用读书自悟,讨论式学习方法。四、教学目标:1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性,培养学生爱科学的兴趣。2、理解课文内容,学习作者抓住事物特点写的方法。3、学习课文中的生字新词第一课时教学目的:1、初读课文,了解课文内容2、初步感知鲸的几方面的特点3、学习生字新词教学流程:一、导入新课:1、板书课题,学习生字鲸教师告诉学生本课学习内容为世界上最大的鱼类鲸鱼2、学生反驳教师鲸是鱼类这一观点。3、学生汇报交流搜集的相关资料,并说明资料来源。(这样设计是教师故意给出错误的信息,这样可以马上调动学生已有的常识性的信息,加上自己搜集到的关于鲸的资料,使学生急于表现交流,充分调到学生的积极性,激发学习热情)《鲸》优秀教案2教学目标1引导学生了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性,培养学生热爱科学的兴趣。2学习作者抓住事物特点写的方法。3学会本课7个生字。掌握由生字组成的新词。4朗读课文教学策略本教学设计打破常规的说明文教学模式,采用朗读、讲述、参考资料,少熬夜!绘画等形式学习课文,使原本单调的说明文,学生学起来兴趣盎然,让学生在不知不觉中理解鲸的生活习性。通过绘声绘色地讲述,让学生在感知的基础上明白鲸是哺乳动物这一特点。教学重点、难点1了解鲸的生活习性及特点。2学习作者用列数字、作比较等方法来说明事物的方法。教学准备CAI课件教学过程一学生质疑导入新课动物是大自然中最庞大的一个家族。今天,我们就来认识、了解它们当中的一位成员——鲸。(板书课题)看到课题,你最想知道什么?(学生提出疑问)二自读课文理清条理1简单处理生字。2概括每小节内容,归纳为四个方面。(体形庞大、哺乳动物、种类、生活习性)三顺势而导学习课文过渡:大家不是很想了解鲸么,下面就让我们来一步步的走近它、了解它吧。1读讲第一小节,了解鲸大的特点。指名读一读第一小节,看看你从中读懂了什么?(鲸体形庞大)大家同他的感受一样么?在第一小节中你认为哪几句话最能表现出鲸体形庞大的特点,一会儿给大家读一读或谈一谈自己的感受。学生汇报教师指导朗读,渗透打比方、列数字、作比较的说明方法。过渡:我们感受了鲸的巨大,下面请同学们默读第二小节。2以鲸自述的形式学习鲸的进化过程。(1)默读第二小节,看看你又弄懂了什么?(鲸是哺乳动物)(2)它们到底经历了怎样的演变过程呢,大家再轻声读读课文,然后以第一人称的方式练习讲述鲸的演变过程,准备好之后同桌先互相讲一讲。(3)汇报讲述鲸的进化过程。3以读代讲,学习鲸的种类。4自主选择,学习鲸的生活习性在鲸的生活习性这四部分内容中,你对哪一方面最感兴趣,默读一下相应内容,在小组中交流交流你的收获。汇报:同学们,通过刚才的读书和小组交流,你弄懂了什么?大家可以选择你感兴趣的内容来谈谈。分别学习鲸的吃食、呼吸、睡觉、胎生,根据时机指导读书。5同学们,除了朗读你认为还可以用什么方式把鲸的生活习性表现出来。(画出来)参考资料,少熬夜!四倡导保护动物出示紧急档案,(录音)让学生谈感受,从而渗透人与自然应该和谐相处。鲸一直被人类称为海中巨兽,可这种看似无比强大、动物世界的巨无霸在一些人的贪欲面前竟显得如此不堪一击。据国际捕鲸委员会估计,每年有30万头鲸命丧人手。自从人类进入了他们的生活领域之后,蓝鲸的数量已从25万头急剧减少为几百头。那些专以鲸肉牟利的不良商人,不惜风险开着捕鲸船满世界捕杀鲸鱼,从南极到北极,从太平洋到大西洋,捕鲸船所到之处,腥风血雨,鲸被猎杀、被肢解、被剥皮剔骨,人类贪婪、残忍、麻木的丑陋本性在此一览无遗。还有一些鲸类动物,由于人类遗弃的渔网缠身,生活的领域受到污染而面临着灭绝的厄运。五谈收获、说未解决的问题。(1)通过这节课的学习,你都有哪些收获同桌交流交流?(课文内容说明方法保护动物)(2)鲸是一种神奇可爱的动物,通过刚才的学习我们虽然了解到了有关它的一些知识,但我想同学们的脑海中一定还有这样那样关于鲸的疑问。来,告诉大家,你还有什么不明白或想知道的内容?汇报结束语:我们生活在一个充满生命的世界中,美丽多样的“地球居民”使这个世界生机盎然,如果同学们想了解更多的关于动物的知识,可以借阅一下《动物百科全书》,尽情地去领略动物的个性之美与自然之美。板书设计体形庞大哺乳动物鲸鲸的种类吃食生活习性呼吸睡觉生长课后反思《鲸》是1篇常识性的科普说明文,这类课文较之其它类型的课文知识性强。课文介绍了有关鲸体形、进化过程、种类和生活习性方面的知识。学生对鲸这种目前世界上最大的哺乳动物当然是感兴趣的,但如何避免将常识性课文上成常识课,是设计教学中的难点。我尝试着打破说明文教学的常规模式,以激励学生读好课文这一形式贯穿教学全过程。这篇课文浅显易懂,学生读上一、两遍就没有什么难懂得了,不过我想学生会读并不代表会读好。为了让学生在乐中学、在趣中读我在课堂上随机应变指导学生品读课文。1在反问中体会鲸的体形庞大。课文的第一小节详细介绍了鲸的体形庞大,在朗读过程中有的学生感情平淡、语调没有起伏。我见此情形灵机一动反问他:“鲸的体形这么大,你一点都不吃惊么?来,再读一遍试参考资料,少熬夜!一试!读第二遍时那位同学读得果然好多了。2在幽默中体会虎鲸的凶猛。课文的第四小节介绍了鲸的吃食,其中“齿鲸主要吃大鱼和海兽,它们遇到大鱼和海兽,就凶猛的扑上去,用锋利的牙齿咬住,很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸,有时好几十头结成一群,围住了一头三十多吨重的长须鲸,几个小时就把它吃光了。”这部分内容介绍了齿鲸凶猛、食量惊人的特点,但有些同学读书时不得要领,语气软绵绵的、声音又细又小。看到此情此景,我走进他摸着他的肚子说:“你这头小齿鲸太温柔了,你这肚皮能填饱么?他和同学们都被我的问话逗笑了,但在笑的同时他们都弄明白了应该怎样读出齿鲸吃食的特点。3在理解中体会幼鲸的巨大。课文最后一小节介绍了鲸的生长,其中介绍“长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重,一天能长三十公斤到五十公斤,两三年就可以长成大鲸。”幼鲸刚生下来就是庞然大物了,为使学生读出之一特点我说;“孩子们,幼鲸是世界上最大的宝宝,那该怎样读,才能充分表现出它的这一特点呢?”语文课的主要任务是学习语言,即理解、积累、运用语言。随着年级的升高,理解和运用语言更是教学的重点。而理解语言的一个很重要的标志,就是看能不能用自己的语言把对课文内容的领会表达出来。因此在学习鲸的进化过程中,我设计了以第一人称的方式来讲述鲸鱼家族的进化过程。学生顿时热情洋溢、兴致盎然,他们在讲述中、在游戏中掌握了本课的难点。在授课过程中,我一直在努力体现《新课标》精神,以上是我自认为比较满意的地方,但我也很清楚自己还有许多不足,有待在今后的教育教学过程中得以改进。鲸教学设计3教学内容:第九课《鲸》教材分析:《鲸》是1篇常识性的说明文,这类课文较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻等多种说明方法,对鲸的特点作通俗的说明。同时,作者准确用词,形象描述也是本文表达上的一大特点。选编本文的意图是使学生了解鲸的一些知识,学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。同时,通过学习本文培养学生探索动物世界的兴趣。《鲸》是第七组的第1篇精读课文,与其它3篇课文是全册中唯一的一组说明文。在学习这篇课文之前,重点训练了学生“体会句子含着的意思。”和“朗读要有一定的速度”,为本课学习打下基础,根据教材编排特点及《语文课程标准》5——6年级的阅读目标“阅读说明性文章,能抓住要点,了参考资料,少熬夜!解文章的基本说明方法”,本课在读写方面将承担双重任务,即:重点训练学生在理解课文内容的同时,体会作者表达的思想感想,体会课文不同的表达方法,并注意把这些方法运用到自己的习作练习中去。同时继续训练学生“体会句子含着的意思”和“阅读要有一定的速度”。教学目标:1、了解鲸的特点,进化过程、种类和生活习性等不同的知识,激发学生探索海洋每样动物的兴趣,培养学生热爱大自然,热爱科学和情感。2、认识列数字,举例子、作比较、打比方等说明方法。教学重难点1、了解鲸的种类和生活习性,学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。2、了解鲸的进化过程。课时:第二课时教学流程一、复习导入教师提问:通过上节课的学习我们了解到课文是从那几个方面来介绍鲸的?(形体、演化过程、种类和生活习性)二、再读课文,感知课文内容。1、读课文第一自然段,了解鲸的形体。通过数据、作比较、打比方的内容了解到鲸是个很大很大的一个庞然大物。2、齐读第二段,了解鲸的演化过程。①抛出问题:鲸是鱼吗?(哺乳动物)从课文中的那句话可以了解到鲸是哺乳动物?②能够运用课文中的词语简洁的标出鲸的演化过程。陆地→浅海→海洋逐渐适应了海洋的生活③提问:从文中的那些词语可以看出鲸四条腿的动物演变成鱼的样子的?很远的古代、很长很长的年代、渐渐3、学习课文第三段,了解鲸鱼的种类。默读第三段,说说鲸可以分为几类?是根据什么来分的?共同点:他们都是鲸不同点:须鲸没有牙齿,齿鲸有很锋利的牙齿4、学习课文四至七自然段,了解鲸的生活习性。①指名读课文的4—7自然段,想一想课文从哪几方面来讲鲸的生活习性?(进食、呼吸,睡觉、生长)。②学习第四自然段,了解鲸鱼是如何进食的。A:指名读。B:说说作者运用了哪些说明方法?(列数字)从哪里看出来?C:须鲸主要吃什么?齿鲸主要吃什么?5、学习第五六七自然段。①自由轻声读,画出鲸怎样呼吸、睡觉、生长的句子。②读鲸怎样呼吸的句子。这里,把鲸喷出的水柱比作什么?参考资料,少熬夜!用的是哪种说明方法?(比作喷泉,打比方)③鲸睡觉时最大特点是什么?你能想象鲸睡觉时的样子像什么吗?④鲸是怎样繁殖生长的?用了什么说明方法?(列数字)⑤齐读四至七自然段。三、小结1、说说课文给我们讲了什么?2、学到了哪些说明方法?四、拓展练习:口语表达与练笔1、根据课文和自已收集的资料把自己当作鲸向别人介绍。①同桌互说②指名上台说、评议。2、以“鲸的自述”为题写1篇短文。板书设计:形体:巨大,世界上最大的动物陆地海洋经过了很长很长的时间说明方法:鲸像牛羊一样像鱼一样列数字种类:须鲸齿鲸虎鲸举例子吃食量大做比较呼吸用肺呼吸打比方生活习性:睡觉围成一团分类别繁养胎生哺乳语文《鲸》优秀教学设计4教学目标:1、能了解课文“按不同方面连段成篇”的写作顺序;知道课文在写鲸的形体时所使用的说明方法。2、能了解课文中所介绍的关于鲸的知识,并对此产生兴趣,有进行科学探索的愿望。3、能学习第1自然段的说明方法,自选内容写一段话。可以使用一种方法说明,也可以使用几种方法来说明。教学重点:了解课文是按怎样的顺序介绍了鲸的哪些特点和习性,书面填写课后练习1中的表格,知道课文是怎样说明鲸是很大的。教学难点:学习第1自然段的说明方法,自选内容写一段话。可以使用一种说明方法,也可以使用几种方法来说明。教学过程:一、回顾导入。同学们,今天这节课我们继续学习第26课《鲸》。上一节课,我们初读了课文,大致了解了课文所写的内容。哪位同学来说说这篇课文是从哪几方面来介绍鲸的?二、填写表格,回忆课文内容。1、那么鲸在形体上有什么特点?它们又有哪些生活习性呢?上节课老师布置了一项作业,就是了解课文内容后填写课后的表格,现在就请大家看着自己填写的表格,我们一起来说一说表格里所填的内容。2、大家可以根据我们一起总结出的内容来修改自己填写的表格。参考资料,少熬夜!三、学习体会第一自然段的说明方法。1、通过读课文、填写表格,我们了解到鲸是一种形体非常大的动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