接打电话礼仪教案3篇

接打电话礼仪教案3篇【参考指引】此文档资料“接打电话礼仪教案3篇”由三一刀客网友为您精编整理，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就分享下载吧!接打电话礼仪教案1活动目标：1、在模拟打电话情景中感受朋友之间的亲情。2、尝试用线、圆圈等有控制地将点与点连接起来。活动准备：每人一张印有小熊的色纸，小动物粘纸若干、水彩笔活动过程：一、情景导入价值取向：以情景的形式导入引起孩子的兴趣。出示操作材料：小熊家的电话装好了，小熊心里高兴极了。它想跟好朋友打电话。引出为小熊的朋友装电话。二、操作讨论价值取向：教师示范如何将两个点连接起来，幼儿尝试。1、出示小动物粘纸，了解小熊有哪些朋友。选择一个朋友先安装电话。（以小兔为例）2、先给小兔家装电话（粘贴小兔粘纸），用圈或点表示电话机已安装好。3、模拟打电话：为什么电话没声音？（原来没有接通电话线或没有接好……）幼儿尝试添画电话线或将点与点之间连接到位。4、再次模拟打电话，电话接通。三、帮小熊的朋友家装电话价值取向：幼儿复习巩固用线、点将两个点连接起来。1、选择喜爱的动物粘纸贴在纸上的任意部位，安装电话。（用圈或其他符号表示）2、接通电话：引发幼儿用不同点、线或符号将每个小动物的家连接起来。3、检查电话是否接通。四、分享交流价值取向：分享交流打电话给朋友的快乐。1、模拟打电话：谁安装的电话已能通话。（电话线是否连接到位）2、欣赏幼儿作品，共同发现电话不通的原因，及时排除故障。接打电话礼仪教案2活动的生成：打电话是幼儿日常生活中很熟悉的活动。在午饭后的自由活动中，幼儿经常会带各种各样的玩具手机到幼儿园里来，玩“打电话”的游戏。于是，我就抓住幼儿的兴趣，设计了“打电话”的综合活动。本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，希望通过开展这个活动，激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣，学会打电话的基本方法和礼貌用语，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力等。活动目标：1、享受打电话的乐趣，愿意表现自己的情感。2、了解电话的用途及对特殊电话号码的了解。3、对操作活动感兴趣。活动准备：台式电话或手机2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干、音乐磁带、录音机。活动过程：1、以故事引出谈话主题，探讨电话的用途及对特殊电话号码的了解。教师：“小朋友，你们快帮帮兔宝宝吧！他现在应该怎么办啊？”教师：“小朋友都打过电话，那电话有什么用呢？”教师小结：电话对我们来说是很有用的，它使我们的生活联系更加方便了。如果在我们的周围发生了紧急的事情，那我们怎么办呢？如果我们走丢了怎么办？如果我们生病了怎么办？我想提前知道天气情况怎么办？2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。教师：“电话真有用，你们平时打过电话吗？”“喜欢打给谁？”3、幼儿交流经验：怎样打电话？1小朋友交流经验，老师在适当时示范。2请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语（用手做打电话状）。3小朋友自由尝试打电话。教师：“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的，现在小朋友们来试试吧。”4、幼儿制作电话，游戏：打电话。1教师：“现在我们来玩一个打电话的游戏，可是我们没有电话怎么办啊？”方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样……瞧，电话就这样做好了。小朋友来试试吧。2幼儿两人一组制作电话。教师：“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的游戏。打电话的小朋友把话筒放在嘴上，接电话的小朋友把听筒放到耳朵上，说话的时候悄悄的说，看看你的好朋友是不是能听见。”3幼儿玩打电话游戏，体验打电话的心情和乐趣。对歌：女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩；“哎、哎、哎，我在幼儿园。”教师小朋友唱得都很好，现在我们来对歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我们看女孩和男孩谁能干！5、幼儿把做好的电话机送给小班的弟弟妹妹，一起分享打电话的乐趣。接打电话礼仪教案3学习目标:1、利用学生熟悉的生活情境，通过画图的`方式，使学生找到打电话的最优方法。2、感受猜想与验证的重要性。学习重点：打电话的各个方案并从中优化出最好的方案。学习难点：通过画图的方式发现事物隐含的规律。自主学习：老师刚接到学校紧急通知，要合唱队的15人去参加演出，怎么可以尽快地通知到这15个队员呢？”同学们帮忙想想办法吧！1．逐个通知，还是分小组快一些呢？2．请你把你如何通知15个同学的想法写一写？合作探究：1.你们组有哪些方案？各种方案耗时几分钟？2.根据用时的多少整理方案，画出示意图。3．想一想，为什么各种方案用时不一样呢？并比较一下，哪种方法最好？4.想一想，从刚才的比较中，你领悟到什么了没有？有没有规律？第几分钟1、2、3、4……接到通知人数1、3、7、15……第n分钟所有接到通知的队员总数就是（2n-1）人。5分钟一共通知多少人？6分钟一共通知多少人？这样通知50人最少需要花多少分钟？总结：(1)今天学到了什么新的知识？2从打电话中你受到了什么启发？反思：这节课本来就是十分抽象的。这个规律学生找起来也是五花八门的。但是只要学生找的规律正确就可以了，不一定非得和老师的一样。