参考资料,少熬夜!小学六年级信息技术说课稿精编范例2023【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学六年级信息技术说课稿精编范例2023【推荐4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学信息技术说课稿【第一篇】一、教材分析《美化教师节贺卡》是龙教版小学信息技术教材第五册第三课的内容,教学对象是小学五年级学生。它以前面学过的利用文本框制作文字,插入艺术字、剪贴画、图片等知识为基础,通过学习,使学生掌握在图文并茂的幻灯片中添加背景的制作方法,使幻灯片更加的美观。为学生进行创造性的创作提供较为完整的知识构架,给学生提供一个“将我所学,为我所用”的辽阔空间。二、教学目标知识与技能目标:通过学习和操作使学生了解“背景”命令,使学生掌握使用“背景”命令设置幻灯片的背景的方法。培养学生培养学生的动手操作能力和审美能力及综合运用知识的能力,提高学生信息的综合素养。过程与方法目标:通过学生自学,学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式,培养学生利用信息技术的能力。情感与价值观目标:让学生在自主解问题的过程中培养成就感,为今后学会自主学习打下良好的基础。在同学们的互助交流合作中,培养合作意识和乐于助人的良好品质。三、教学重难点重点:“背景”命令基本操作方法。难点:利用图片设置背景。四、教法阐述本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”、“自学探究”等。信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作,渗透基础知识”,从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发,引导学生由易到难完成任务,以培养学生对信息技术的兴趣和意识,使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力,从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。因此,本课采用建[构主义理论指导下的主体教学模式。通过创设一个选美的情境,设置一个个任务,引导学生自学教材内容,自己动手操作实践,并以任务驱动的方式查漏补缺,使教学内容合理流动,水到渠成。参考资料,少熬夜!教学中,启发、诱导贯穿始终,充分调动学生的学习积极性,注意调节课堂教学气氛,使学生变被动学习为主动愉快的学习,使课堂能在生动、有趣、高效中进行。五、学法指导本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”。建构主义学习理论强调以学生为中心,要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中,巧妙设计,让学生带着任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式,自我探索,自主学习,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。六、教学环境提供背景图片,幻灯片。七、教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合五年级学生的实际认知水平,设计教学流程如下:(一)创设情境,引导质疑(二)自主学习,合作探究(三)巩固练习,体验乐趣(四)归纳总结,完成构建。具体阐述(一)创设情境,引导质疑首先出示两张幻灯片(一个是有背景,一个没有背景):同学们,今天我们要进行一次选美比赛,请从教师给出的演示文稿(一、二)中选出最美和最丑的幻灯片,并请说出自己的理由。学生观察放映后进行小组讨论,发言。通过选美比赛可激发学生兴趣。讨论时,应引导学生找出以下内容:有的幻灯片有背景,有的没有;有背景的漂亮,无背景的不漂亮;引出问题:什么样的命令能设置背景让幻灯片变美?(二)、自主学习,合作探究请同学们打开格式菜单,找到今天我们要学习的命令:“背景”。(提示,右键菜单出可找到)1、自主探索,小组讨论:请同学们使用“背景”命令设置演示文稿一的幻灯片的背景,看看聪明的你,能不能自已学会这个命令的使用方法,在此基础上两人一组讨论以下问题:用“背景”命令加背景,有多少种选择?(在激发了学生的求知欲望之后,马上让学生自主看书学习、给孩子解决简单问题的机会,让孩子初步品尝到成功的快乐。用激励性的语言请学生自主探索,自主探索的目的:培养自主学习的能力和习惯。小组讨论的目的是培养协作精神。)教师巡视课堂,观察学生探索情况,注意学参考资料,少熬夜!生出错的地方,这些问题用演示系统投出。2、请学生上台演示探索的成果(学生演示时,注意表扬学生,鼓励自学行为)。3、教师演示(突出重点)教师重点演示下列三个方面:(1)是选择不同的颜色作为背景;(2)是选择用图片作为背景;(3)是选择过渡填充效果作为背景;4、请学生回答刚才提出的问题(考察和培养学生的创新能力、表扬能提出问题的学生)5、教师用演示给出正确答案:(根据学生能力,灵活处理本处教学:对能力强的学生可以通过自行研究找到解决的办法。对能力较弱的学生,则由教师引导完成这个教学点。教师演示时,对“用图片作为背景”命令要着重强调,帮助学生找到图片所在的位置。(突破难点))(三)、巩固练习、体验乐趣。请学生为学校的一名老师的幻灯片加背景,要求至少用上颜色、过渡、图片、这三个选项,然后相互比较,看谁做得好。要求用颜色、过渡、图片的目的在于考察学生全面掌握的情况,学生设置背景后,教师机通过演示投出,请全班同学比较,找优点和缺点。(集体评价学生学习效果)帮助老师做事,是小学生都喜欢做的事,学生们都能做得非常认真。最后通过相互比较,集体评价,能激发学生的参与欲。(四)、归纳总结,完成构建。1、今天我们学习了什么命令?这些命令有什么用?2、“背景”命令中各个选项你最喜欢哪一个?请说说你的理由通过学生回答问题进行小结。为了检验和促进每个学生达到预期的目标,发现教学中的问题,对学生的学习效果进行评价是必须的,也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解,完成真正意义上的知识建构。八、设计理念在设计这节课的时候,我的总体的思路是:1、由选美比赛引出:“背景”命令2、学生自主探索这个命令的使用方法。3、教师演示这个命令的使用。4、以帮助老师做事,强化练习,巩固新知。5、相互比美,相互比较,采用集体评价,以比美参考资料,少熬夜!的方式调动学生情绪,激励学生进一步研究怎样设置背景。小学信息技术说课稿【第二篇】一,说教材。本课是在学生已经学习了上网的基本操作的基础上设立的高层次的学习任务,就是将所需要的网页上的图片、文字等材料下载到本计算机上的方法。然后再在word中对下载的图片和文字进行组合,排版。这一课将综合运用到WORD中所学的各种操作。教学目标:1、让学生掌握从网上下载图片和文字的基本操作,学会把网页上的一段文字保存到自己的计算机上。2、培养学生从网上获取信息,并能简单处理信息和应用信息的能力。3、培养学生课外阅读和搜集的兴趣,激发学生爱科学、学科学的兴趣。重点:图片和文字下载的基本操作。难点:把下载的文字保存到本地计算机上的方法。二,说教法和学法针对本课操作性技能较强的特点,我采用了以启发式教学、实验法和评价促进法为主的教学方法,使学生在明确任务的前提下,学生自主探索,小组合作来解决实际碰到的困难,老师起到一个引路的作用,引导学生成为学习的主人,让他们在“练中学”,只有在反复的练习中,学生对新知识的理解才能进一步深化。三,说教学过程1、创设情境,导入新课学习最好的刺激,乃是对所学材料的兴趣,所以在导入时,要尽量从学生感兴趣的话题引入:先播放《侏罗纪公园》中关于恐龙片断的录像,然后问:大家知道录像上的是什么动物吗?因为学生在三年级语文课本上学过《恐龙》。老师接着问,同学们,我们在三年级曾学过1篇课文《恐龙》,你们能记得恐龙有哪些种类吗?你想更多的了解恐龙吗?你能做一个有关恐龙的电子小报,帮助现在的三年级同学来认识恐龙吗?现在就请大家从网上先找出恐龙的图片来,比一比,哪个同学找的多。在这里把信息技术和语文学科进行整合,通过录像来激发学生学习的兴趣。2、自主探索,合作解决1、教学图片的下载。我们找到了那么多的恐龙图片,如何想办法把它们保存到我们自己的计算机里呢?参考资料,少熬夜!边看书,边操作。对学生不明白的地方先在小组讨论,教师巡视指导,如果学生不能解决的共性问题,全班进行汇报解答。教师强调关键点:指向,右击。学生在练习的过程中,可能会出现各种各样的问题:比如刚保存的图片找不到了,那么教师在练习前要提醒学生注意保存的位置。要把自己的下载的图片放在自己的文件夹内,养成良好的使用计算机的习惯。2、教学文字的下载文字的下载这一内容由于涉及到前面所学的word知识,主要用的是文字的复制和粘贴的方法,找出了已经学过知识与今天要学习的知识之间的联系了,这样有利于学生教学重难点,老师只要告诉学生,请你们把有关恐龙的文字复制后粘到word就行,其它的工作,完全可以放手让学生去做。让学生自由讨论,培养学生的分析,比较能力,比较本课与WORD的联系,突破教学难点。3、利用掌握的操作完成任务。把所学知识综合的创造性应用是我们的目的。在学生掌握了完成任务的技能方法后,立即引导学生充分利用这些知识,去完成老师开始提出的任务:作一份图文并茂的电子作品向三年级同学介绍“恐龙”。任务有了,学生就要对下载保存的信息进行简单的整理与组合,以完成自己的作品。对于小组内做得好的,对整个小组都进行表扬,增强学生的合作意识。强化学生集体主义荣誉感。当学生自己完成较为满意的作品时,对学生恰如其分的鼓励,并让其作品得以展示,学生自己会有一种特别的成就感和愉悦感,而同学们的称赞,更可让他们感受到信息课带给他们的自信,培养了学生学习信息技术的兴趣。四,说小结在小学信息技术教学中,更多的是培养学生操作能力。培养他们他们学习计算机的兴趣。针对信息技术知识更新快的特点,要着重交给学习自主学习、合作学习的方法,让学生学会用信息技术来帮助其它学科的学习。小学信息技术说课稿【第三篇】尊敬的各位评委、老师:大家上午好!今天我说课的内容是泰山出版社小学信息技术第二册第18课《让文字更漂亮》。具体设计程序如下:一、对学生和教材的分析:本课内容是对文字格式的基本设置,通过变化字体、字号、颜色,让文字变得更加漂亮,在本单元中起到了一个较为关键的作用,对四年级学生来说,前面已经学参考资料,少熬夜!习了文字的编辑,对文字的基本操作有一定的基础,让学生自主完成本节课的内容,教师再加以引导,对于大多数学生来说,清晰、准确的学习应用本节课的内容是很容易的。在教学中抓住文字的变化这一特点,运用学生熟悉的哈利波特会变魔法这一特点,让学生掌握这个魔法为主线,吸引学生,激发学生的学习兴趣。二、教学目标及重难点:结合学生年龄特点和认知规律我确立了以下几个教学目标:1、知识目标:学会设置文字的字体、字号、颜色的方法。2、能力目标:通过观察、探究、实践等方式,培养学生的观察、分析、解决问题能力和动手操作能力,以及提高学生运用信息技术的能力等。3、情感目标:培养学生的协作精神和合作学习的意识。教学重、难点及突破措施:字体、字号、颜色的设置方法是本课教学的重点,合理的设置文字格式是本节课的难点。对重难点的突破可采取自主探究、小组讨论的方式,让学生通过合作解决,教师起到引导,补充的作用,并且借助学习材料和网络,通过学生制作演示交流作品,来巩固升华。三、教法、学法:1、教法:基于教学目标的制定和重难点的提出,结合新课标理念,我采用“任务驱动”“小组合作”“比赛交流”等方式组织教学,以自主参与式活动教学为指导,课堂上教师充分放手,学生大胆参与,构建自主探究教学模式,变学会为会学的课堂教学运行体系。2、学法:采用自主探究,合作学习,展示评价,培养学生观察、分析、解决问题的能力,以及语言表达能力。四、教学媒体的应用:采用多媒体网络教室。充分利用媒体,教师制作课件让学生观察,必要时让学生演示作品,这种互动让教学活动更加和谐。五、教学过程设计:(分六个环节)1、激情导入:(3)我是这样导入的,同学们认识哈利波特吗?通过跟学生的交流都知道哈利波特会变魔法,今天他也给我们变了一个魔法,让学生一起看课件,并让学生观察,这些文字都发生了哪些变化,这个过程学生会明确字体、字号的概念,也了解了文字的各种变化,这时我会适时引导学生“你们想不想探索这个魔法的秘密?这样让参考资料,少熬夜!学生明确了任务,能够激发学生的求知欲,调动学生学习的主动性、积极性,使学生成为新知识的探索