参考资料,少熬夜!《巴东三峡》精编教案(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《巴东三峡》精编教案(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!课文说明1本文记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色,是1篇内容翔实的游记。本文按作者的游踪,依次记叙、描写景物,层次分明。文中开始先总述,然后逆江而上,分别记叙、描写西陵峡、巫峡、瞿塘峡。记叙最长的西陵峡时,分四段介绍,条理清楚。本文介绍三峡时能抓住特色,详略得当。如介绍西陵峡中的四段,山势之高低、水势之急缓各不相同,介绍时简明扼要,抓住了要领。记叙最有名的巫峡,则着重描写其山水的奇险、美丽,同时写闻名遐迩的巫山云雨。记叙瞿塘峡,不仅介绍了山势与水势,而且侧重记叙了两岸的人文景观,丰富了山川景物的文化内涵。《巴东三峡》教案2教学目的:1、理清文章脉络,掌握作者游踪顺序。2、把握各峡山水的特点及景物特色。3、品味语言的生动形象。教学重点:理清文章脉络,掌握作者游踪顺序。课时安排:2课时第一课时教学过程:一、导入新课三峡是万里长江上游最雄伟壮丽的峡谷。它西起重庆奉节白帝城,东至宜昌南津关,全长193公里,被游人誉为“山水画廊”。七年级我们学了郦道元的《三峡》,已初步了解了三峡的壮美。今天,请让我们随作家刘大杰一起走进《巴东三峡》,去领略那雄奇与秀丽,感受那惊险与激动。二、整体感知。1、播放三峡的奇丽风光。领略山水之美。2、学生速读课文,用横线标出作者沿途经过的地方。宜昌——西陵峡[黄猫峡——灯影峡(黄陵庙)——崆岭峡(牛肝马肺峡、崆岭滩)——米仓峡(出峡处有参考资料,少熬夜!香溪)]——巫峡——瞿塘峡——白帝城(孙夫人庙、八阵图遗迹)——夔府的江岸3、把握作者游踪,并体会各峡山水的特点及景物特色。想想在游览三峡的过程中,游客的心情有什么样的变化?填写下表。(老师要求:各峡的特点尽量用文中语句概括)景物特点诗、谚、典故感觉老师总结:景物特点诗、谚、典故感觉西陵峡黄猫峡山高不险,水急不狭紧张灯影峡浓厚的江南风味作者即景诗:黄陵庙下江南味,也有垂柳也有花很轻松很悠闲崆岭峡山形水势,突然险峻谚语:青滩叶滩不算滩,崆岭才是鬼门关极为可怕米仓峡水没以前急,山更高峻典故:王昭君浣妆杜甫诗:群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。巫峡山水最奇险最美丽水险:窄、急、曲折、多滩山妙:不单调山高:笔直、整齐、险峻云:奇形怪状,应有尽有有情趣瞿塘峡山势稍低平,水仍险急典故:刘皇叔托孤凄凉参考资料,少熬夜!三、作业:1、抄写课后词语。2、思考课后二、三题。第二课时一、复习旧课,导入新课。二、自主探究,品味语言1、在三峡中,最吸引游客的应该是巫峡。朗读课文第七、八自然段,找出这两段所写的内容,看看巫峡的美体现在什么地方?2、学生品读⑦⑧段,品味生动地描写了江水的险、峡山之高、云雨之奇妙多变的语句。学生发言后老师整合:①“江水的险,险在窄,险在急,险在曲折,险在多滩。”连用四个“险”字,有力地突现江水之险,江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”。②“江水冲在山崖上、石滩上,发出一种横暴的怒吼,有时候可以卷出一两丈高的浪堆。”“冲”“卷”“怒吼”,足见江水之急,从视觉、听觉的角度生动地再现江水之险。③“这个峰很高,那个峰还要更高……一层一层地你围着我,我围着你,你咬着我,我咬着你。”用拟人,生动地写出了山的高峻、整齐,将群山写活了。④“两旁的高山,笔直地耸立着,好像是被一把快刀切成似的,那么整齐,那么险峻。”“快刀切成似的”形象地写出山的峻峭。⑤“只见顶上云雾腾腾,有像牛马的,有像虎豹的,奇形怪状,应有尽有,那情形比起庐山来还要有趣。”“像牛马,像虎豹”,形象地描摹出云的变幻多姿。三、讨论:本文在描写三峡景物时,引用了许多诗句、谚语、典故,并把它们与景物描写融为一体。请说说它们在文中起了什么作用?(答案参见教参)四、归纳小结。五、布置作业:1、从网上查阅有关三峡的旅游及大坝资料,对三峡有个全面的了解。2、将本文与郦道元的《三峡》相对照,体会游记与一般记叙文的区别。教学步骤31、弄清楚游踪:本文以作者游览三峡的`顺序为游踪。按照三峡:西陵峡——巫峡——瞿塘峡的顺序记叙和描写。具体为:船从宜昌上驶,首先经过西陵峡(第参考资料,少熬夜!一段黄猫峡;第二段灯影峡,其间有黄陵庙;第三段崆岭峡,其中有牛肝马肺峡,崆岭滩等处;第四段是米仓峡,出峡处有香溪。船过姊归和巴东,进入巫峡。过巫山进入瞿塘峡。过瞿塘峡,到白帝城(有孙夫人庙,八阵图遗迹),最后船泊在夔府的江岸。2、找出文中的景物,分析其特点:文章记叙和描写的景物分别为:西陵峡:黄猫峡:水、山(略写)灯影峡:黄陵庙:(树木、花、竹子、青烟)——优美秀丽崆岭峡:牛肝马肺、崆岭滩——最为可怕米仓峡:香溪、山峰——高峻巫峡:水——险(窄、急、曲折、多滩)山——高(笔直、整齐、险峻)云——奇妙多变(奇形怪状)瞿塘峡:滟滪滩——险急白帝城、孙夫人庙、八阵图遗迹———三峡丰富的历史文化内涵。3、体味文章语言的特点:(1)文中引用了一些诗、民谚、典故,渲染气氛,收画龙点睛之效。文中开头引用民谚“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”,渲染了三峡一带险恶、悲凉的氛围,为全文定下基调。民谚“青滩叶滩不算滩,崆岭才是鬼门关”,表现了崆岭滩的险恶。可怕。前句运用对比手法,突出显现崆岭滩,后句中用“鬼门关”形容崆岭滩,其险恶可见,令人望而生畏。引用杜甫诗句“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村”,突出赞赏诗中“赴”字运用之妙,从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势。作者的即景诗句“黄陵庙下江南味,也有垂杨也有花”,用“江南味”“垂杨”“花”形象生动地描绘出黄陵庙一带山水景色之美。文中写白帝城,引用刘皇叔托孤的故事,突出了三峡丰富的历史文化内涵,更耐人寻味。(2)作者写巫峡的江水,突出一个“险”字,抓住江水“窄”“急”“曲折”“多滩”等特点。写巫峡的山,突出其山峰之“高”,抓住其“笔直、整齐、险峻”的特点。作者并未亲见巫山之云,文中描写乃根据道听途说,发挥想象,抓住了巫山云雾奇妙多变的特点。(3)作者运用大量的修辞方法来写作这篇游记,是文章语言的一大特点。引用:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”。参考资料,少熬夜!“青滩叶滩不算滩,崆岭才是鬼门关”“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村”比喻:“两眼凝望着那些刀剑削成一般的山崖,怒吼着的江水”“只见顶上云雾腾腾,有像牛马的,有像虎豹的”拟人:“你围着我,我围着你,你咬着我,我咬着你”反复:“江水的险,险在窄,险在急,险在曲折,险在多滩”“偶尔看见一只黑色的鸟,拼命的飞,拼命的飞,”反问:“万一那山顶上崩下一块石头来,或是船触着石滩,那不就完了吗?”《巴东三峡》教案4教学目标:1、通读课文,掌握作者游踪顺序。2、三峡不同景物它们各自不同的特点。3、学会从不同角度去欣赏文章,学会欣赏。4、通过学习体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点:学习本文采用多种方法描写景物的特点。教学难点:了解游记的写法。教学课时:一课时第一课时教学目标:1、理清文章思路,了解巴东三峡的壮丽景色。2、有感情地朗读课文,激发学生热爱祖国山河的热情。教学重点:理清文章思路,了解巴东三峡的壮丽景色。教学难点:有感情地朗读课文,激发学生热爱祖国山河的热情。教学过程:一、导入1、作者简介刘大杰,现代学者,作家,翻译家,1904----1977年,湖南岳阳人。1925年入日本早稻田大学研究院,。回国后,历任安徽大学教授、四川大学中文系主任、暨南大学文学院院长、大东书局编辑。新中国成立后,任复旦大学教授兼中文系代主任、全国文联常委、农工民主党上海市委副主任。代表作《中国文学发展史》。还参考资料,少熬夜!著有《魏晋人物思想论》、《红楼梦思想与人物》、《德国文学概论》等2、三峡简介长江三峡,我国十大风景名胜之一,中国四十佳旅游景观之首,是长江上游最为雄伟壮观的峡谷,由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。三峡跨湖北、重庆两省市,西起重庆白帝城,东至宜昌南津关,全长193公里,被游人誉为“山水画廊”。这里两岸高峰夹峙,港面狭窄曲折,港内滩礁棋布,水流汹涌湍急。我们于七年级所学习的选自北魏郦道元所著我国古代地理名著《水经注》中的课文《三峡》,就是对三峡雄奇风光的生动叙述。古诗有云:曾经沧海难为水,除却巫山不是云。意思是说:见过汪洋大海的人,对别处的水就看不上眼了,除了巫山那五彩缤纷的彩云,相形之下别处的云彩就黯然失色了。由此可见巫山云彩景色之绝美。唐朝大诗人李白的著名诗篇《早发白帝城》,诗句也出色地描绘了船行三峡,瞬息千里的壮观景象。现在的三峡,随着规模巨大的三峡工程的兴建,这里更成了世界知名的旅游热线。三峡旅游区优美风景众多,除了险峻的自然风光外,较著名的人文景观还有刘备托孤的白帝城、酆都鬼城、忠县石宝寨、云阳张飞庙,葛洲坝大坝工程等等。二、讲授新课1、朗读课文请同学思考:三峡给了你怎样的一个印象?学生交流,自由发言。2、理清文章思路学生讨论交流明确:3、根据课文内容分析文章结构文章采用先总写后分写,以时间顺序。一(1、2自然段):总写三峡险恶。二(3—10自然段):按游踪的前后,分别具体描写游三峡的见闻。4、作者由宜昌到重庆逆流游三峡,沿途经过了哪些地方?归纳:船从宜昌上驶,开始是西陵峡,共分四段:黄猫峡、灯影峡、崆岭峡、米仓峡,出峡有香溪。船过姊归和巴东,进入巫峡。过巫山即入瞿塘峡。过瞿塘峡则到白帝城,最后船泊在夔府的江岸。三、小结三峡是我国的风景胜地,神奇壮丽的自然风光和它的人文景观都令我们神往,三峡离我们现在所在地并不远,希望同学有机会能亲身感受三峡的神奇风光。参考资料,少熬夜!七、作业1、字词积累解释造句2、课后练习四第二课时教学目的:1、理解文章中所引用用诗句、谚语、典故的作用。2、学习抓住特点描写景物。教学重点:学习抓住特点描写景物。教学难点:理解文章中所引用用诗句、谚语、典故的作用。教学过程:一、复习导入学生课前收集的有关资料,在小组交流,推举代表上台讲述想象的大坝建成后的三峡景象二、分析所引用用诗句、谚语、典故的作用1、民谚“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”渲染了三峡一带的险恶、悲凉的气氛,为全文定下基调。2、作者即景诗“黄陵庙下江南味,也有垂杨也有花”。诗中“江南味”“垂杨”“花”,形象生动地描绘出黄陵庙一带山水景色之美。突出了黄陵庙的环境优美的特点。3、谚语“青滩叶滩不算滩,崆岭才是鬼门关”。表现了崆岭滩的险恶、可怕。前句运用对比手法,突出显现崆岭滩,后句中用“鬼门关”形容崆岭滩,其险可见,令人望而生畏。4、诗句:“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村”。突出赞赏诗中“赴”字运用之妙,从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势,诗的后句也赞扬了明妃王昭君。5、典故“刘皇叔托孤”文章一方面写白帝城树木青葱,玲珑可爱,另一方面写刘皇叔在此托孤的悲惨故事,突出了三峡景色丰富的历史文化内涵,更耐人寻味。6、归纳总结自古以来,凡名山名川均与名人、诗、谚、典故结下了不解之缘,呈现出与自然共生共荣,相辅相成,相映成辉的奇特现象。长江三峡之所以流芳百代、名扬四海,一方面固在其为自然景观,因山水雄、奇、险、秀而甲天下;另一方面也在于其众多的人文景观,得益于历代骚人墨客倾情三峡,留下一串串光辉足迹于山峦水畔,写下1篇篇不朽诗章传颂于后世,在长江三峡滚滚参考资料,少熬夜!不尽的激流里,流淌着多少千古绝唱、千古佳话!三峡给历代文人以文学的养料和创作激情,而他们则报答三峡以文珍墨宝和名人效应。三、品味语言思考练习三:学生讨论、交流、归纳。1、作者用十分简洁的语言概括出江水的险,四个排比短促有力,读起来给人以窒息的感觉。“窄、急、曲折、多滩”令人不寒而栗。排比句式整齐又稍有变化,读起来和谐有趣。2、抓住峰的多与高的特点,语言的排列就像大海的波浪,一浪高过一浪,给人以层层叠叠连绵不断的感觉。运用拟人的手法,以动写静,非常生动地表现出了山你追我赶,互比高低的情态,另外还使用顶真的手法“你围着我,我围着你,你咬着我,我咬着你”给人一种循环往复的感受,很有情趣。3