《沙漠中的绿洲》教案【通用4篇】

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参考资料,少熬夜!《沙漠中的绿洲》教案【通用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《沙漠中的绿洲》教案【通用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《沙漠中的绿洲》教案【第一篇】教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、会用纵横交错、适宜造句。4、借助课文具体的语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举,认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的情感。教学重难点借助课文具体的语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举,认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的情感。教学准备幻灯图片备课日期2课时教学过程第一课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、会用纵横交错、适宜造句。教学重难点1、有感情地朗读课文。2、借助课文具体的语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举,认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的情感。教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图一、启发谈话,揭示课题1、出示沙漠的图片。。哪些同学了解沙漠?谁能说说沙漠的特点?参考资料,少熬夜!要求看图说2、板书课题:7、沙漠中的绿洲看到课文的题目,你想知道什么?(既然沙漠是荒无人烟的不毛之地,为什么会有绿洲呢?)生答自由提问,产生阅读期待,激发学生学习兴趣。二、初读课文1、范读课文。教师范读课文。读后讨论:听读课文后,你了解了什么?2、自读课文。(1)幻灯出示自读要求。①拼读生字表中的生字,注意读准每个生字的字音。②自由练读从课文中画出的生字组成的词语,联系上下文想想词语的意思。③注意读顺长句子,难读的地方可标上着重号。④标出各自然段的序号,想想每个自然段的意思。(2)学生按照要求自读课文。3、检查自读情况。①检查生字掌握情况。指读小黑板上的生字。②检查词语掌握情况。③检查课文朗读情况。提醒注意下列生字的读音:霎罗劣适侍良抽读词语卡片。指名说说下列词语的意思:恶劣侍弄适宜培植纵横交错不毛之地指名逐段试读课文,要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。师生共同纠正读错的地方。下列句子重点指导:在这白茫茫的沙漠中,有着星罗棋布的绿洲--那是城市。地上没有-片落叶,更不见有人攀树枝、摘鲜花,或是在草地上行走。他们又把咸而板结的沙石挖去,填上适宜种植树木的泥土,并在土中埋下自来水管。④检查自然段段意,了解情况。指名说说各个自然段的意思。三、指导写字夸、劣、宜是上下结构的字,不要写得太长。价、漂、侍是左右结构的字,不要写得太宽。参考资料,少熬夜!良要居中写。四、作业1、描红。在习字册中描红、仿影。2、抄写词语。(文后练习3)板书19沙漠中的绿洲恶劣良好咸而板结绿树成荫不毛之地鲜花遍地像孩子一样花代价培植第二课时教学目标1、会用纵横交错、适宜造句。2、借助课文具体的语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举,认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的情感。教学重难点借助课文具体的语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举,认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的情感。教学准备多媒体课件教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习检查1读准字音霎时恶劣良好侍弄适宜读二、细读课文1、细读课文1小节。(1)指名读课文。(2)理解内容。(抓住到处、白茫茫想象沙漠的广阔无垠和荒凉,抓住星罗棋布想象大沙漠中绿洲遍布的情景)(3)练习说话(4)指导朗读。(到处、白茫茫、星罗棋布、绿洲、城市等词要重读)指名说说读了这一段后,自己头脑中会出现什么样的景象。引导用星罗棋步说一句话。参考资料,少熬夜!指名试读,全班齐读。通过这个训练让学生将自己的课外知识和课堂教学中出现的习题、和教材中例句有机地结合在一起,达到了良好的训练的目的。2、细读第2~6节。(1)细读第2自然段。过渡:在这茫茫无边的沙漠中,布满厂象征生命的绿洲。①指名读第2自然段。②理解课文内容。③指导朗读。这些绿洲究竟是什么样子的?让我们跟随作者到其中的一个绿洲去看看。思考:这一段有几句话?你能用自己的话说说绿树成阴,鲜花遍地的情景吗?从哪儿看出人们很爱惜花草树木?第二句要读出赞美的语气,第三句要读出佩服的语气(2)细读第3自然段。过渡:通过第2自然段的学习,我们可以看出这一片片绿洲是那么美丽,那么迷人。而这迷人的绿洲却是在荒无人烟的沙漠中,这是多么神奇的事啊!同学们不禁要问,这沙漠中的绿洲是怎么来的呢?我们一起来看下文。①自由读课文。边读边做记号,用--画出写环境恶劣的句子,用~~~~画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。②理解同句。a、指名说说当地的环境怎样恶劣。(相机理解:不毛之地)b、指名说说阿联酋人民是怎样建设绿洲的。(相机板:朽买来、挖去、填土、埋下等词,同时理解恶劣、适宜、纵横交错等词语)c、指名说说阿联酋人民为什么这样做。(板书:有了。.。.。.才。.。.。.)引导用有了。.。.。.才。.。.。.练习说话。③指导朗读。(3)细读第4-6自然段。①自由轻声读课文。②默读课文。③练习感情朗读。读后说说自己感觉到了什么。在能表现阿联酋人民精心侍弄花草的词句下画上圆圈。参考资料,少熬夜!(边读边感悟:通过雨雾洒下来、淋得干干净净、树叶更绿、小草更翠、鲜花更艳等词语的朗读,体会阿联酋人民爱护花草树木的情感)3、细读第7自然段。齐读课文,说说这段告诉我们什么。三、总结课文。四、布置作业1、正确、流利地朗读课文。2、抄写词语。(文后练习3)3、用纵横交错、适宜造句。有感情地朗读课文。教学反思《沙漠中的绿洲》教案【第二篇】教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、会用“纵黄交错”、“适宜”造句。4、借助课文具体的语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草,营造良好的生存环境的壮举,认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的情感。教学时间两课时。第一课时一、启发谈话,揭示课题1、出示沙漠的图片。哪些同学了解“沙漠”?谁能说说“沙漠”的特点?2、板书课题:7沙漠中的绿洲看到课文的题目,你想知道什么?二、初读课文。1、范围课文。教师范读课文。读后讨论:听读课文后,你了解了什么?2、自读课文。(1)幻灯出示自读要求。①拼读生字表中的生字,注意读准每个生字的字音。②自由练读从课文中画出的生字组成的词语,联系上下文想想词语的意思。③注意读顺长句子,难读的地方可标上着重号。④标出各自然段的序号,想想每个自然段的意思。(2)学生按照要求自读课文。(3)检查自读情况。参考资料,少熬夜!①检查生字掌握情况。指读小黑板上的生字。提醒注意下列生字的读音:霎(sha)罗(luo)劣(lie)适(shi)侍(shi)良(liang)②检查词语掌握情况。抽读词语卡片。指名说说下列词语的意思:恶劣侍弄适宜培植纵横交错不毛之地③检查课文朗读情况。指名逐段试读课文,要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。师生共同纠正读错的地方。下列句子重点指导:在这白茫茫的沙漠中,有着星罗棋布的绿洲——那是城市。地上没有一片落叶,更不见有人攀树枝、摘鲜花,或是在草地上行走。他们又把咸而板结的沙石挖去,填上适宜种植树木的泥土,并在土中埋下自来水管。④检查自然段段意,了解情况。指名说说各个自然段的意思。三、指导写字“夸、劣、宜”是上下结构的字,不要写得太长。“价、漂、侍”是左右结构的字,不要写得太宽。“良”要居中写。四、作业1、描红。在习字册中描红、仿影。2、抄写词语。(文后练习3)3、正确、流利地朗读课文。第二课时一、复习检查1、给带点的字选择正确的读音。霎(sasha)时恶劣(lilie)良(niangliang)好待(shisi)弄适(sishi)宜2、看拼音,写词语。kuazhangdaijiaelieshiyi()()()()xiangzipiaoliangshinongpeizhi()()()()二、细读课文1、细读第1自然段。(1)指名读课文。参考资料,少熬夜!(2)理解内容。指名说说读了这一段后,自然头脑中会出现什么样的景象。(抓住“到外、白茫茫”想象沙漠的广阔无垠和荒凉,抓住“星罗棋布”想象大沙漠中绿洲遍布的情景)(3)练习说话。引导用“星罗棋布”说一句话。(4)指导朗读(“到处、白茫茫、星罗棋布、绿洲、城市”等词要重读)指名试读,全班齐读。2、细读第2~6自然段。(1)细读第2自然段。过渡:在这茫茫无边的沙漠中,布满了象征生命的绿洲。这些绿洲究竟是什么样子的?让我们跟随作者到其中的一个绿洲去看看。①指名读第2自然段。②理解课文内容。这一段有几句话?你能用自己的话说说“绿树成阴,鲜花遍地”的情景吗?从哪儿看出人们很爱惜花草树木?③指导朗读。(第二句要读出赞美的语气,第三句要读出佩服的语气)(2)细读第3自然段。过渡:通过第2自然段的学习,我们可以看出这一片片绿洲是那么美丽,那么迷人。而这迷人的绿洲却是在荒无人烟的沙漠中,这是多么神奇的事啊!同学们不禁要问,这沙漠中的绿洲是怎么来的呢?我们一起来看下文。①自由读课文。边读边做记号,用“——”画出写环境恶劣的句子,用“~~~~~”画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。②理解词句。a、指名说说当地的环境怎样恶劣。(相机理解:不毛之地)b、指名说说阿联酋人民是怎样建设绿洲的。(相机板书“买来、挖去、填上、埋下”等词,同时理解“恶劣、适宜、纵横交错”等词语)c、指名说说阿联酋人民为什么这样做。(板书:有了……才……)引导用“有了……才……”练习说话。③指导朗读(3)细读第4-6自然段。①自由轻声读课文。读后说说自己感觉到了什么。参考资料,少熬夜!②默读课文。在能表现阿酋人民精心侍弄花草的词句下画上圆圈。③练习感情朗读。(边读边感悟:通过“雨雾洒下来、淋得干干净净、树叶更绿、小草更翠、鲜花更艳”等词语的朗读,体会阿酋人民爱护花草树木的情感)3、细读第7自然段。齐读课文,说说这段告诉我们什么。三、作业1、有感情地朗读课文。2、比一比,再组词。浇()漂()侍()宜()烧()飘()待()宜()3、照样子,写词语。白茫茫()()()干干净净()()()4、写出近义词。培植()适宜()美丽()侍弄()附板书:19沙漠中的绿洲恶劣良好咸而板结绿树成阴不毛之地鲜花遍地像孩子一样花代价培植《沙漠中的绿洲》教案【第三篇】教学目标:借助课文具体的语言材料,感悟阿联酋人民精心侍弄花草,营造良好生存环境的壮举,认识保护环境的重要性,激发学生热爱人类家园的感情。教学过程:一、读课题。二、说说“沙漠”、“绿洲”1、教师:“沙漠”在你的印象中是怎样的一番景象呢?“绿洲”在你的想象中又是怎样的一番景象呢?可以用词语、一句话或者一段话来描绘你脑海中的“沙漠”和“绿洲”,可以用上课文中的词语或句子。2、自己读全文。3、交流“沙漠”(1)引导学生抓住关键的词语、句子:白茫茫一片地上全是白花花的盐碱,好象……教师相机板书:恶劣、不毛之地土是咸的,水也是咸的,不毛之地……咸而参考资料,少熬夜!板结环境十分恶劣(2)看图,进一步感受环境的恶劣。教师:阿联酋就是这样一个国家,自然环境十分恶劣!(3)指导读好句子A、从飞机上往下看,阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪,而是沙漠。B、原先这里是沙漠,地面全是白花花的盐碱,好象罩着一层硬硬的壳。这里,土是咸的,水也是咸的,简直是块不毛之地!4、交流说说“绿洲”教师相机板书:绿树成阴鲜花遍地良好的生存环境出示图片,看图进一步感受美好。三、精读第三自然段。1、教师:阿联酋人民是怎样把恶劣的自然环境建设成良好的生存环境的呢?是如何在沙漠中建设绿洲的呢?2、自己读课文第三自然段,用线划出他们是怎么做的句子?3、交流出示句子。4、再好好地读读这两段文字,你有什么体会?引导学生体会:困难是巨大的;建设绿洲的代价是巨大的,但阿联酋人民不怕困难,建设绿洲的决心是坚定的。板书:花大代价培植5、齐读第三自然段。四、精读4、5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