雅鲁藏布大峡谷教案精选5篇

参考资料，少熬夜！雅鲁藏布大峡谷教案精选5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“雅鲁藏布大峡谷教案精选5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！雅鲁藏布大峡谷教案【第一篇】教材分析这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较；说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。设计理念１、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。２、根据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。教学目标１、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。２、通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。３、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。４、学习收集资料（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）。教学重难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。教学准备１、师准备雅鲁藏布大峡谷风光录象片。参考资料，少熬夜！２、雅鲁藏布大峡谷风光课件。教学过程一、知识抢答导入世界最高的山峰是哪座？有多高？世界第一大峡谷是那条？（板书：雅鲁藏布大峡谷）齐读。二、学习一、二自然段雅鲁藏布大峡谷为什么被称为世界第一大峡谷？请从文中找出句子来说明。随机出示句子：１、高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。⑴读读句子，你有什么问题想考考同学们吗？⑵理解词语：咫尺、堪称“咫尺”什么意思？说明了什么？“堪称”什么意思？在这又说明了什么？⑶图片欣赏：感受强烈的反差，感情朗读。２、美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。指名读。这句话中作者采用了什么方法来说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷？（作比较。）３、峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。这里又采用了什么说明方法呢？（列数字。）４、小结：这一系列的数字及对比都再一次证明了雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。三、学习三、四自然段１、观看课件，初步感受奇异景观：雅鲁藏布大峡谷之所以被称为世界第一大峡谷，不仅因为它的地理位置奇特，而且它还有着奇异的景观。课件展示雅鲁藏布大峡谷的各种奇异景观。九个垂直自然带呈现出的不同自然景观：雪山冰川、原始林海、云雾缭绕、沸腾的温泉、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水２、联系课文，解读这奇异景观：⑴同学们都被这美丽的画面吸引了，作者──杨参考资料，少熬夜！逸畴更是如此。小组合作自由读第３自然段，请你结合刚才看到的画面，说一说雅鲁藏布大峡谷最吸引你的地方在哪里？你仿佛看到了什么？①小组汇报。②美美地读一读。③读完这一自然段，你最想用什么词语来形容雅鲁藏布大峡谷呢？（板书：奇异、壮丽）⑵雅鲁藏布大峡谷的奇异不但体现在山和水，还体现在哪？指名答。（板书：生物多样性）这里拥有“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉，为什么人们会冠以这样的美誉呢？请小朋友带着这个问题读一读。根据学生回答随机理解词语：“凌空展开”、“人迹罕见”。出示“九个垂直自然带”的横截面图，帮助理解“生物多样性”。四、学习第五自然段正因为雅鲁藏布大峡谷有着奇异的自然景观和无与伦比的地理位置，所以人们说它是（）。作为一名中国人，此时你的心情怎样？五、拓展实践教师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。资料袋关于大拐弯还有一个有趣的故事，传说位于西部阿里的神山冈仁波钦雪山有四个子女分别是雅鲁藏布江（马泉河）、狮泉河、象泉河和孔雀河。四兄妹相约分头出发在印度洋相会，雅鲁藏布江在绕过历经艰险后来到了工布地区，受一只小鹞子的欺骗，一位三个兄妹早已比他先到了印度洋，于是匆忙中从南迦巴瓦峰脚下掉头南奔，一路的高山陡崖都不能挡住他的脚步，为早日与兄妹们相会，哪里地势陡峭险峻他就从那里跳下，最终形成了这条深嵌在千山万谷中的雅鲁藏布大峡谷。板书设计雅鲁藏布大峡谷水千姿百态山神来之笔堪称第一生物“植物类型博物馆”自豪“动物王国”雅鲁藏布大峡谷教案【第二篇】参考资料，少熬夜！教学目标1、能正确认读和书写本课生字，联系上下文理解词语意思。2、通过学习，理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。3、初步接触简单的提纲，并根据提纲理清文章的主要内容。4、了解列数字、举例子、作比较等说明方法。5、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河的壮丽。重点难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河的壮丽。2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，培养学生对大自然和祖国的热爱之情。3、学会以列提纲的形式把握课文的主要内容。教具准备班班通、多媒体课件一、谈话导入1、同学们，我们祖国有奔腾的江河，辽阔的草原，茂密的森林，繁华的都市，还有令人向往的西藏。说起西藏，你会想到什么呢？（学生交流课前查找的资料）你们想不想目睹它们呢？那就让我们一起走进西藏吧，一睹它们的风采。（教师随机播放西藏风景的图片，并简单解说。最后一幅是雅鲁藏布大峡谷的图片）2、由上面的图片解说，导入课题。今天，我们就跟随作者去领略雅鲁藏布大峡谷的风采吧！二、检查预习，整体感知1、雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹等）2、你觉得文中那个词最能体现它的特点？请同学们再快速读文，找出这个词。3、学生汇报，教师相机板书。（神奇壮丽）三、指导列提纲师：作者从哪几方面介绍雅鲁藏布大峡谷壮丽神奇的呢？1、出示课后的“金钥匙”，为了把握课文的主要内容，可以写写提纲。（教师指导学生如何写提纲）①可以只针对课文主要部分的内容写提纲。例如本文可以只写第2——5自然段的提纲。参考资料，少熬夜！②提纲应简洁、明确，可以用一个词语来概括。2、请同学们再默读2——5自然段，勾画内容，汇报，教师随机板书。⑴顶端景象⑵传说⑶特点（长度、宽度和相对高度）⑷自然博物馆四、精读细品，感悟其“奇”师：作者又是怎样从这几方面向我们具体介绍的呢？让我们去真切领略雅鲁藏布大峡谷的神奇所在！（一）、学习第2自然段1、师范读，学生闭上眼睛感受、想象雅鲁藏布大峡谷顶端的壮丽景色。2、你感受到了什么？学生汇报有关句子。谁能美美地读一下你喜欢的句子？3、指名读，其他学生评价。4、齐读，读出喜爱之情。（二）、学习第3自然段师：雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，（相机出示大拐弯的图片）这真令人惊叹不已。1、这个大拐弯还有一个美丽的传说呢，谁能绘声绘色地讲述？2、学生讲述。其他人评价。3、教师小结：讲得真好。这真是一个美丽的传说。那么，雅鲁藏布大峡谷到底是怎样形成的呢？（生答）那么，如果文章中去掉这个传说，直接说它的形成，行不行，为什么？（引用传说增添了神秘色彩，具有很强的可读性，引起读者的兴趣，也更能体现出人们对雅鲁藏布大峡谷的喜爱之情。）（三）、学习第4自然段师：雅鲁藏布大峡谷是由于喜马拉雅造山运动和江水冲刷形成的。那它有什么特点呢？1、指名读。2、有什么特点呢？（长、深、窄）3、你从哪句话体会到的？出示这句话和去掉数字的句子，让学生比较着读。体会数字更真实准确，更有说服力。同时说明：这种用数字来说明事物特点的方法，叫列数字。4、除了用列数字的说明方法外，这段还用了什么说明方法？（举例子）通过举例，你发现了什么？全班齐读最后一句话。理解“秘境”。（四）、学习第5自然段师：这块秘境的神奇还表现在哪里呢？1、学生默读。2、你觉得神奇还表现在什么地方，找出有关的句参考资料，少熬夜！子与大家分享。3、学生汇报。教师随机播放雅鲁藏布大峡谷的图片，让学生直观感受。4、看了以后，你有怎样的感受？（太美了、真壮丽等）5、请同学们带着喜悦之情把你喜欢的句子美美的读一读。（五）、品读最后一段师：作者又是怎样抒发自己喜悦之情的呢？1、生齐读。2、出示句子：在这里，我见到了最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库。这里真是世界上最美丽、最令人向往的地方！这段有几个“最”？从这几个“最”中，你体会到了什么？把它换成“非常”行不行？（“最”即极限，没有可超越的。说明程度深。换成“非常”不合适，虽也表示程度深，但不是极限，课文通过连用7个：“最”，反复强调极限的目的就是为了更好地说明这一景观的神奇之处。从而体会到作者对雅鲁藏布大峡谷的无比喜爱和骄傲、自豪之情）3、指导朗读。“最”字读得重一些。五、总结全文，升华感情1、其实，作者在文章中好几处都流露出惊叹与赞美之情，请同学们快速浏览课文，找出相关的词语。2、学生汇报，教师课件出示。（惊叹不已不可思议鬼斧神工无与伦比令人向往）3、让学生从文中找出给自己印象最深的句子，用“我读到……感到——”的句式，来表达自己的感情。七、布置作业1、有感情地朗读课文。2、假如你是导游，为雅鲁藏布大峡谷写一段解说词。板书设计：雅鲁藏布大峡谷神奇美丽传说最美丽壮观特点（长、深、窄）最令人向往自然博物馆教学总结这是1篇充满科学性、知识性、情趣盎然的说明文，文章介绍了雅鲁藏布大峡谷的神奇而美丽，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。课文深深地吸引了孩子们的注意力，激发了他们探索、了解的兴趣。因此，我就从激趣入手，利用学生们求知的好奇心，采用探索、寻奇的方式，逐步揭开雅鲁参考资料，少熬夜！藏布大峡谷神秘的面纱。我首先由学生最熟悉的西藏事物来导入课题，然后让学生从整体感受全文内容，很多学生用上“壮观”、“绚丽”“奇异”这样的词语来概括自己对课文的印象。研读课文时，我紧紧抓住“神奇”这条主线教学，借助“读”去感受语言的精彩，去感知作者用语言描绘的壮美景致，去体会作者想要表达的东西。由于本篇文章对学生有很大的吸引力，学生对雅鲁藏布大峡谷的整体印象比较明确，为此，我又教给学生学习用列提纲的方法来进一步了解课文内容，学生根据提纲迅速选择自己感受深的内容来品读，并且在我的引导下，从文中找到重点词语来概括自己的感受。在细品雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽时，我让学生充分的与文本对话，在读文中感受，在感受中读文，就像在品一杯香茶，反复的体会、回味，从中真正感受到雅鲁藏布大峡谷一地四季的神奇与壮丽，使学生内心中达到真正的惊叹。接着，学生通过具体的数字，形象的比较，说明雅鲁藏布大峡谷才是当之无愧的世界之最。学生读的真，感受的切，激动之余，我又进行了三次激情的引读，把课堂气氛引向了高潮。学生的情感不言而遇，震撼人心的宣誓，致使师生产生共鸣，从而使学生激情充沛，让我们真正感受到作为中国人的自豪。最后我给足学生想象的空间，站在山颠，你最想说什么？学生能于大自然融为一体，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生，这是让我最感动的。这节课教完了，我觉得有遗憾的地方，如：本节课在联系上下文推想文中重点词语的内涵上体现的较弱，如果能进一步加强词语的理解，对学生深入体会文章主旨有更大的促进作用，而且还能培养学生的基础语言；在补充有关雅鲁藏布大峡谷的资料上比较有限，课堂上对文章内容的相应扩展和延伸，会更好的帮助学生体会其神奇与壮丽，并且使得课文的知