《中彩那天》教学设计(5篇)

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参考资料,少熬夜!《中彩那天》教学设计(5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《中彩那天》教学设计(5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《中彩那天》学习指导1学目标1、认识6个生字,会写14个生字,能正确读写“精湛、器重、闷闷不乐”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会叙事条理清楚、首尾相照应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能力。3、在理解故事内容的同时,懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵。教学重难点体会故事中人物情感的变化,理解诚实与守信的珍贵。学法指导自主学习→合作交流学具准备教学流程预习准备——合作交流——当堂训练一。课前导习。1、自读课文,画出生字、新词,读准字音,记住字形,查字典或联系上下文理解词语的意思。2、文中事情的起因是:,经过:,结果:。3、我有疑问:。二、课堂研习1、谈话导入,板书课题。2、检查导习1、2、3。3、小组合作学习教师复备(学生生成)细读课文并思考:①这位父亲中彩后神情严肃的原因是什么?②“道德难题”指的是什么?问什么说这是一个道德难题?③、父亲最后拨电话给库伯,让他把车子开走,你觉得父亲这样做值得吗?为什么?4、小组内讨论后,选出代表在班内交流,教师适时引导归纳。5、自读课文,画出描写父亲处理“这件事”的词句,“我”在这件事中,态度发生了怎样的变化,你对此有什么看法?6、根据学生回答,出示相关词句,引导学生体会。参考资料,少熬夜!7、指名读课文的开头和结尾,其余同学思考:有什么联系?8、教师适当范读,学生有感情地朗读感受最深的段落。9、用自己的话简要复述故事内容。10、小结全文,升华情感。三、当堂训练。1、快乐拼写Jīngzhànqìzhòngshǔyúwéichí()()()()dàodéjiéjūcáifùjiàshǐ()()()()2、比一比,再组词维()财()货()难()材()贷()赠()驶()捎()增()使()稍()3、选词填空有趣兴趣趣味a、这是一道()数学题。b、今天的课真是()呀!c、我对象棋非常感()。四、板书5.中彩那天小学四年级下册语文5.中彩那天导学案家庭拮据时,母亲安慰:小学四年级下册语文5.中彩那天导学案信用=财富成年后,深刻体小学四年级下册语文5.中彩那天导学案小学四年级下册语文5.中彩那天导学案少年时中彩后,父亲将奔驰汽车会父母的教导归还库伯教师复备(学生生成)五、课后反思:《中彩那天》教案2教材分析:《中彩那天》是1篇人文性很强的课文,主要记叙了“我”的父亲经受了道德考验,把不属于自己的东西——一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生,来反映父亲诚实、正直的品质。章叙述线索清晰,以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开,反映了一个普通工人的崇高的精神世界。它让我们懂得,诚实守信是人的精神财富,它比物质财富更为珍贵的道理。文章开头简洁地交代了“我”的家庭背景,还特别提到母亲经常用以安慰家里人的一句话,为下文的故事埋下参考资料,少熬夜!伏笔,又照应了文章的结尾,使文章首尾相衔,结构严谨。作者运用精彩的语言抒发思想感情的方法也值得学习。这篇课文情节性强,十分适合朗读训练。教学目标:1.认识本课的6个生字,学会其中的14个生字。正确读写下面的词语:维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解。2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,学习作者通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。3.体会叙事条理清楚,首尾照应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能力。4.懂得诚实,讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。教学重难点:体会故事中人物的情感变化,理解诚实和守信的珍贵这是本文教学的重点,而对“你父亲正面临着一个道德难题。”这句话的深刻领悟是教学的难点。教学准备:多媒体课件。教学时间:二课时教学过程:第一课时一、联系生活,导入新课1.大家见过彩票吗?如果所买奖券号码跟抽奖出的号码相同,可以获得奖金或奖品的就叫中彩。2.假如有一天你中彩了,你会怎么样?(生交流)课文中的主人公也“中彩”了,却给他带来了烦恼?今天我们学习的课文就叫《中彩那天》(板书课题)3.出示课题:中彩那天,注意读准第一个字“中”。二、初读课文,整体感知1.检查预习。(1)检查生字、新词的掌握情况。(2)分节轮读课文,想想课文主要写了一件什么事?2.按事情的发生、经过、结果,给课文叙述的故事列出提纲。3.根据提纲学会复述课文内容。4.教师小结:对于叙事性的文章,可以采用抓住文章六要素的方法,进行课文的复述。三、学习课文1—2段。这样一个感人的故事,发生在一户普通老百姓的家里,谁来告诉老师,主人公那时的生活情况怎样。(拮据),你从哪里看出来的?(1—2段)1.学生齐读课文,找出能体现人物生活拮据的词句。(我们家六口人就靠着父亲一人工作维持生计)父亲对汽车的渴望(梦寐以求)2.再读课文,加深感受。参考资料,少熬夜!第二课时一、复习回顾。1.检查生字词的掌握。2.复述课文。二、根据问题自学课文。1.中彩以后,“我”和父亲的心情一样吗?找出有关的词句。2.父亲面临的道德难题是什么?3.为什么库伯派人把车开走后,父亲反而“显得特别高兴”?四、集体交流自学情况。1.体会父亲的反常表现。(1)默读课文4、5小节,用“—”划出描写父亲神态动作的语句。(2)中彩后应该高兴,可父亲一系列的神态、动作却很反常,这到底是为什么呢?引读:“当我回家委屈地向母亲诉说的时候,母亲却安慰我说:“不要烦恼,你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中彩的道德汽车是不道德的吗?”我迷惑不解地问。2.过渡:难道中彩得到的汽车是不道德的吗?“我”迷惑不解。相信作者的迷惑也正是我们大家的迷惑。默读课文第6—8节,思考:究竟是怎样的`道德难题?父亲是怎样处理的?“留车”的理由:(1)库伯是有钱人,而我们家生活拮据。(2)父亲梦寐以求能有一辆属于自己的汽车。(3)库伯先生的彩票是父亲捎来的,父亲不说谁也不知道。(4)两人都把此事忘了。(5)彩票上的“k”字很容易擦去。“还车”的理由:(1)父亲在彩票上做了记号,说明父亲就很诚实。(2)不想让自己的良心受到谴责。(3)跟母亲常说的“一个人只要活得有骨气,就等于有了一大笔财富”有关。3.为什么库伯派人把车开走后,父亲反而“显得特别高兴”?五、总结感悟,拓展延伸1.出示“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”和课文最后一节,自由读。谈谈理解。2.教师总结:同学们,让我们像可敬的父亲一样,多一些诚实的面容,多一些守信的品质。我相信,每个人拥有了诚信,我们的社会一定会更加美丽;拥有诚信,我们的人生一定会充满欢笑。六、课堂练习,完成课后小练笔。提示:展开想象,把当时家里各人的想法、语言、神态等参考资料,少熬夜!几个方面写成一段话。板书设计:中彩那天留车道德难题还车!(诚实﹢信用﹦财富)还车《中彩那天》教学设计3一、教学目标:1、认识6个生字,会写14个生字。正确书写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时,懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。3、体会叙事条理清楚,首尾呼应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能力。二、教学重点:在理解故事内容的同时,懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。体会叙事条理清楚,首尾呼应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能力。三、教学难点:在理解故事内容的同时,懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的打法噢哩,并能联系自己的生活实际说说体会。体会叙事条理清楚,首尾呼应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能力。四、教学关键:结合实际,体会文章思想。五、教学准备:六、教学课时:2课时七、教学过程:第一课时教学重点、难点:列提纲明确文章大意,并练习复述课文。教学过程:(一)导入课题:1、读课题,读准“中”的字音,理解“中彩”的意思。2、学生根据课题进行质疑。(如:这篇课文讲了关于中彩的什么事情)(二)初步学习课文。1、默读课文,画出生字词语,联系上下文理解词语的意思,提出自学后仍不能理解的词语。2、自学生字,教师随机抽查个别生字掌握情况。3、联系学生课始质疑的问题,按事情的发生、经过、结参考资料,少熬夜!果,给课文叙述的故事列出提纲。4、学生交流自己列出的提纲。5、同桌学习:根据提纲学会复述课文内容。教师小结:对于叙事性的文章,可以采用抓住文章六要素的方法,进行课文的复述。(三)学习课文1—2段导入:这样一个感人的故事,发生在一户普通老百姓的家里,谁来告诉老师,主人公那时的生活情况怎样。(拮据),你从哪里看出来的?(1—2段)1、学生齐读课文,找出能体现人物生活拮据的词句。(我们家六口人就靠着父亲一人工作维持生计)父亲对汽车的渴望(梦寐以求)2、再读课文,加深感受。(四)生字教学1、形近字比较:维—唯属—嘱贷—货驰—驶赠----增2、读音注意:平翘舌音如:财、赠是平舌音(五)作业设计:第二课时教学重点、难点:围绕事情过程中父亲的表现,我态度的变化,感受文中人物展现出来的可贵的品质,并联系实际家里体会。教学过程:(一)复习复述课文,理清文章主线。(二)学习课文,体会感情1、思考课后思考题:父亲面临的道德难题是什么?他是怎样面对和处理这个难题的?2、四人小组讨论3、交流:(1)课文说道库伯家很有钱,完全有能力去买一辆车,而“我”家则很穷,父亲又是那么渴望有一辆汽车,是否可以和库伯商量一下,把车留下来。(2)彩票上K记号除了父亲,没有任何人知道这件事,不用打电话给库伯等等。(3)父亲是怎样处理这个难题的,鼓励学生画出父亲处理这件事的词句。(只是,他神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦;我几次兴奋的想上车与父亲共同分享这幸福的时刻,都被他赶了下来;话音刚落,我听见父亲进门的脚步声,接着听到他在拨电话,是打给库伯的;父亲显得特别高兴,给我们讲了许多有趣的事情)4、思考:我在这件事的过程中,态度发生的变化。5、画出关键词句。6、全班交流7、读后感,学生交流学全课的感受,体会课文最后一段的含义。参考资料,少熬夜!懂得诚实、讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。(三)课堂练习完成课后小练笔。提示:展开想象,把当时家里各人的想法、语言、神态等几个方面写成一段话。(四)生字书写形近字的比较惑---盛梢—捎像—橡拨---拔(五)作业设计:书写生字完成“小练笔”(六)板书设计:(七)教学追记:《中彩那天》教学设计4教学目的要求:1、学会本课15个生字及由生字组成的新词,认读5个二类字。2、能正确、流利得有感情地朗读课文。3、通过自读、自悟和小组合作学习培养学生自学探究的能力。4、培养学生诚实、守信用的良好品质。教学重点:理解母亲安慰家人的两句话。教学难点:体会课文最后一句话的深刻含义。教具准备:CAI教学课件。教学时间:两课第一课时一、导入课文,揭示课题。世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗?我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。读课题,读准“中”的字音,理解“中彩”的意思。(或采用一个简短生动的故事导入课文)二、自学课文。要求:1、默读课文,画出生字词,查字典或联系上下文理解词语的意思,提出自学后还不能理解的词语。2、按事情的发生、经过、结果,给课文中叙述的故事列出提纲,准备复述故事内容。三、自学反馈。1、解答疑难,提示生字词学习的难点。2、理清事情发生发展变化的过程,为复述做准备。四、理解课文内容,指导朗读。1、思考:父亲中彩后,“我”的心情有哪些变化,为什参考资料,少熬夜!么会有这样的变化?2、各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。3、指名试读,评价、点拨。五、课堂作业:抄写生字词。第二课时一、听写词语。二、合作学习,深入探究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