参考资料,少熬夜!信客教学教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“信客教学教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《信客》教案1知识目标:1、体察信客的语言、行动和心理。领悟他的品格和精神。2、学习描写人物的方法能力目标:学会新的描写人物的方法,培养学生正直无私的品格。教育目标:1、从信客的风雨生涯中,感悟人生。2、培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。重点难点:1、感受本文的语言。抓取人物的品格。2、理解文章思想内容,揣摩品味语言3、策略和方法:朗读法、引导法、讨论法、4、继续培养和形成自主合作学习方式。。教学媒体:投影仪、录音机。一、导入。教师:请大家说一说,你的理想是什么?你最向往那种职业?学生回答:律师,医生,外交官等教师:看来大家都有着远大的志向,我们的社会也的确需要伟大的职业和职业人,但是单单有这些职业咱们的社会无法运转,社会还需要一些普通的职业者,他们又是什么职业人呢?学生:送奶工人,公交车司机,农贸市场的卖菜的叔叔阿姨等教师:今天我们要学习的就是这样普通劳动者的事迹,他的名字叫信客,今天就让我们走进余秋雨的《信客》二、1、简介作者:余秋雨(投影出示)。2、检查预习:唏嘘xīxū嫉妒jí噩耗è猝然cù诺诺nuò呵斥hē诘问jié包扎文绉绉焦灼zhuó伎俩jì吊唁yàn跋涉báshè颠沛pèi直扎三、整体感知参考资料,少熬夜!1、大家快速浏览一下课文,你对信客这份工作是做什么的?信客的工作留给你最大的印象是什么?学生:苦2、这种苦从哪里体现出来?(1)总结:工作劳苦:终年跋泼;生活贫苦:收入微薄;心灵痛苦:蒙受怀疑、欺凌、憎恨(2)信客收入微薄,生活贫穷。老信客干了一辈子,家里破烂灰暗,值钱的东西一无所有。沿途投宿,拣便宜的旅馆住,吃饭尽找那种可以光买米饭不买菜的小店。终年奔波,胃病和风湿病成了职业病。他们是最困苦的旅行者。(3)信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。信客这条路布满凶险,实在是件苦差事。4)最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。但是信客的阅历又让他增长才干。3、你喜欢信客吗?为什么?(提示本文为记人的散文、写人要写他的事迹,通过事迹表现人物的性格特征,分析人物的方法)诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。4、作者重点写了信客的什麽事迹?为何要重点写?重点写了两个事迹:概括写遇到谋生者客死他乡,信客充当代理人的事迹;具体写一次遭人诬陷、说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。5、在我们的生活中,像信客一样默默奉献着的平凡而又伟大的人多吗?请举一两例,并谈一谈我们应该如何对待他们。6、可是为什麽作者再写信客之前,还写了一个老信客?写老信客,实际上说明了信客这一职业的两个特点:路途艰苦;强调职业道德——“就在一个信字”,而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自起?因为信客理解老信客,同情他,敬重他,感激他。8、请写出一段话,作为信客墓碑上的文字。9、说说你划出的精彩语句,并作简要分析四、拓展:(1)诚信是信客的生命,也维系整个社会的秩序的道德准则,但近年来,信用被利欲践踏的例子太多了,在现实社会中,再市场经济的大潮中,是应该重利益,还是重信用呢?五、布置作业1、把课后词语加意思、造句写一遍。参考资料,少熬夜!2、把墓志铭整理在本子上。教学过程2整体把握课文内容,把握信客形象及其意义;品味佳句,领会学者散文的语言风格。一、导语同学们,正如一则广告语所说的“呼机、手机、商务通,一个都不能少”,电信业的迅猛发展,给忙碌的现代人的生活带来了很大便利,手机短信拜年已悄然成为一种时尚,提及20世纪初期的乡间,对外通信往来主要依靠一种特殊职业人——信客。也许人们难以想像,其实在很长时期中,信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带,余秋雨的《信客》将向我们讲述这一段故事,“信客为远行者们效力,自己却是最困苦的远行者”让我们在故事中去认识信客,去体会他们的苦涩人生。二、作者简介余秋雨,1946年生,浙江余姚人,我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有《戏剧理论史稿》《艺术创造工程》《文化苦旅》《文明的碎片》《山居笔记》《千年一叹》《行者无疆》。1997年被授予“国家级突出贡献专家”称号,入载多部世界名人录。三,背景资料《文化苦旅》是余秋雨近年来在国内外讲学和考察途中写下的系列性文化散文。全书的主调是凭借山水风物以寻求文化灵魂和人生秘谛,探索中国文化的历史命运和中国文人的人格构成。作者依仗着渊博的文学和史学功底,丰厚的文化感悟力和艺术表现力所写下的这些文章,不仅揭示了中国文化巨大的内涵,而且也为当代散文领域提供了崭新的范例。台湾著名学者余光中先生认为,余秋雨“把知性融入感性,举重若轻,衣袂飘然走过了他的`《文化苦旅》”,这评价,深得其真髓。三、预习(1)注音:唏嘘(xīxū)嫉妒(jídù)猝然(cù)昏厥(jué)文绉绉(zhōu)焦灼(zhuó)伎俩(jìliǎnɡ)诘问(jié)吊唁(yàn)(2)释义:猝然:突然,出乎意料。伎俩:不正当的手段。诘问:(书)追问、责问。焦灼:非常着急。颠沛:贫困,受挫折。连声诺诺:诺诺,答应的声音(表同意)。参考资料,少熬夜!潦倒:形容无路可走,非常失意。吊唁:祭奠死者并慰问家属。四,整体感知1,课文共四节,行文脉络是:信客做信客的缘起——信客是怎么做信客的——信客是怎么不做信客的——信客为什么当教师、校长也是好样的。2,学生畅谈信客的形象,教师归结:信客终年跋涉,非常劳苦。到了一地,又非常繁忙,既要散发信、物,又要接收下次带出的信、物。还有额外工作,要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人,某个谋生者死了,得尽同乡情谊,匆匆赶去,代表家属料理后事,收拾遗物。回到乡间,又要通报噩耗,帮着安慰张罗,交送遗物,汇报处置后事的情况。“信客”挑着一副生死祸福的重担,来回奔忙。四乡的外出谋生者,都把自己的血汗和眼泪,堆在信客身上。信客收入微薄,生活贫穷。老信客干了一辈子,家里破烂灰暗,值钱的东西一无所有。沿途投宿,拣便宜的旅馆住,吃饭尽找那种“可以光买米饭不买菜”的小店。终年奔波,胃病和风湿病成了职业病。他们是最困苦的旅行者。信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。信客这条路布满凶险,实在是件苦差事。信客的为人:任劳任怨,恪尽职守,诚信无私,洁身自好,待人宽容,善良厚道。3、作者在写信客之前,为什么先写一个老信客?明确;先写老信客,实际上说明了信客这一职业的两个特点:一是路途艰苦;二是强调职业道德——“就在一个信字”,而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历,给年轻信客以具体切实的指点,他的惨痛的教训,又时时警醒着年轻信客。这些,都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。4,作者重点写了信客什么事迹?为什么重点写?明确;重点写了两个事迹,一是概括写遇到谋生者客死他乡,信客充当代理人的事迹,二是具体写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。5,信客为什么留下遗愿,死后要与老信客葬在一起?明确;信客留下要与老信客葬在一起的遗愿,是出于对老信客的理解、同情、敬重和感激。6,怎样理解信客特殊的品格和素质?明确;信客任劳任怨、诚信无私、待人宽容以及开阔的眼界、丰富的阅历的特殊品格和素质是特殊的职业造就的。“信客为远行者们效力,自己却是最困苦的远行者。一身破衣旧衫,满脸风尘,状如乞丐。”“在很参考资料,少熬夜!长的时期中,信客沉重的脚步,是乡村和城市的纽带。”(《文化苦旅信客》)7、学生依据课文内容,试写一段话,作为信客墓碑上的文字。提示:信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述,体例不作要求,语言要力求简练、通畅。学生构思、完成,教师巡视并作具体指导,鼓励学生在班上交流自己的得意之笔,并简要点评提供参考示例:(多媒体显示)三十年信客生涯,风尘苦旅,奔波于家乡和上海之间,艰辛备尝,传递两地亲人信物。为人兢兢业业,任劳任怨,恪尽职守,诚信无私,宽容厚道。执教小学,为人师表,工作出色,桃李芬芳。四乡敬重,众口传颂,立此墓碑,永志纪念。8、学生深入揣摩:作者为什么倾注那么大热情,为信客树碑立传?学生回答,教师明确:作者着重刻画一个受人敬重的信客形象,赞美他任劳任怨,诚信无私,善良宽容,意在说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。信客的难能可贵的品质,正是现实生活中需要大力提倡的。五、品味佳句,体会风格1、通读全文,勾画出你认为的精彩语句,简要说出它的美感。佳句示例:(1)“现在,他正躲在山间坟场边的破草房里,夜夜失眠,在黑暗中睁着眼,迷迷乱乱地回想着一个个码头,一条条船只,一个个面影。”老信客仅仅裁下窄窄的一条红绸,被人糟蹋了一生名誉,再也做不起人。对这种处境的设想,明确,作者以排比绘写,一气呵成。容量很大,而且具有很强的感染力。(2)“这些眼神,是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神,是千年故土对城市的探询。”“都市里的升沉荣辱,震颤着长期迟钝的农村神经系统,他是最敏感的神经末梢。”“红红的眼圈里射出疑惑的利剑。”“做信客的,就得挑着一副生死祸福的重担,来回奔忙。”明确;语句运用比喻手法,表达凝练警辟,具有很强的美感。(3)教师归结本文的语言特点:①质朴而典雅,学者散文的风格比较典雅,本文写信客,题材的特点又决定语言特点,质朴的人物要用质朴的语言来描述。文中典雅的词语随处可见,如“破烂灰黯”“风尘苦旅”“满脸戚容”等。②警辟而又畅达。本文的语言风参考资料,少熬夜!格不同于《背影》的朴素平实,《台阶》的口语化。题材不同,作者个性气质及语言习惯不同而决定不同的语言风格。六、课堂小结掂量视诚实为生命的老信客的嘱告“信客信客就在一个信字”,总觉得是那个沉重,其实不仅做人,乃至维系社会秩序的规则不是正承受着信用危机的挑战吗?愿我们能以平和的心态诚实待人,诚实处事,去奠基诚信大厦。七、布置作业请同学们以“诚实”为话题,写1篇小短文,可以谈看法,也可以讲故事。信客教学教案3说教材《信客》是人教版语文八年级上册第二单元的1篇略读课文,本单元叙事性作品写的都是普通人。《信客》出自声名显著的学者余秋雨的散文集《文化苦旅》。讲述的是民国时一位老信客因失信于人,自感名誉糟蹋了,干不下去了,找到年轻人,年轻人最终不好回绝,当了第二代信客。他任劳任怨、诚信无私、受到人们的敬重的故事。说教学目标因为本单元阅读教学要求学生感受文中所表现的形形色色的爱,从而陶冶自己美的情操,并在诵读的过程中,了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。根据教材要求和学生的实际制定如下的三维目标、1、知识与技能:⑴感知课文内容,概括人物性格。⑵领悟秋雨散文的质朴而典雅,提高语言鉴赏水平。2、过程与方法:情景创设、自主学习、合作探究3、情感态度与价值观:从信客的风雨生涯中,感悟人生。说教学重难点余秋雨的散文,把感性的生命体验和理性的思考相融合,内涵丰富,打动人心;而感性和理性相融洽的语言之舟,又负载着思想的重量,把现代散文推向了一流、因此我把理解本文深刻的思想内涵/体味学者厚重的语言作为教学的重点和难点、1、教学重点:感受信客的品格和精神,懂得关爱和敬重社会上这类平凡而伟大的人。参考资料,少熬夜!2、教学难点:揣摩质朴、典雅而又警辟的语言。说教法学法为了调动每位同学的学习热情,体现新课标自主/合作/探究的学习模式,我制定了如下的教法/学法、1、教法:情境创设法、诵读品味法、合作探究法。2、学法:通读感知文意、品读赏析语言、精读探究拓展。教学过程包括解题导入/探究感悟/品读赏析/拓展延伸/总结感言五个环节,下面,我具体讲一讲本课的教学过程。一、解题导入俗话说:科技改变生活,知识改变世界。当今电信业的迅猛发展,给忙碌的现代人的生活带来极大便利、而在20世纪初的浙江余姚乡间,对外通信往来主要依靠一种特殊职业人──信客、很长时期内,信客沉重的脚步成为乡村和城市联系的纽带、他们为远行者们效力,自己却是最困苦的远行者、今天就让我们一起走进余秋雨的