小学家长学校教案精编2篇

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参考资料,少熬夜!小学家长学校教案精编2篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学家长学校教案精编2篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!家长学校教案1保护孩子的小秘密和初显的个性教学重点:引导家长正确面对孩子的性格特征教学难点:家长认识到保护孩子小秘密的重要性教学方法:影视观看与现场咨询授课对象:二年级家长建议授课时间:第二学期第一---二个月授课:一、观看心理访谈《家有小女初长成》对话——互动:小组讨论,片子里小源的行为在你家出现过吗?你是怎样对待的?你用过什么好方法?你用过什么错误的方法?你觉得对待这样的事情应该怎样处理?二、了解什么是孩子的个性1、定义:个性就是人所具有的各种心理特征和意识倾向的稳定的有机结合。2、个性有如下特点:组合性——个性不是一个孤立的心理特征,而是一组心理特征独特性——个性与共性不同,是个体之间的差异性和独特性。人与人不同,就是这些不同体现出的个性。稳定性——个性不像外界刺激一样瞬息万变,是持久的经常出现的心理特征,当然随着环境和主观的努力,它也是可以改变的,但那是一个长期的变化过程。倾向性——个性是人具有的一定的内在意识倾向性,体现为个人的需要动机信念理想和价值,也体现了人的能力气质性格兴趣等差异。整体性——人的个性心理现象和心理过程是有机的联系起来表现在一个人身上的。三、了解人的气质类型会显现的个性与未来发展的方向气质:是与人的神经过程的特性相联系的行为特征。气质主要有一下几种:1、多血质(活泼型)——神经过程(兴奋与抑制过程)强,均衡,灵活。主要行为特征是:精力充沛,但局限于从事内容多变的活动;行为反应灵活敏捷,情绪容易表现和变换;行为外倾明显,对行为的改造容易。适合从事攻关开发和销售。2、胆汁质(兴奋型)——神经过程强,不均衡(兴奋过程强),不灵活(指由兴奋到抑制的过程),行为特征是:精力充沛,胆量大,好猛干,但粗心,兴奋行为敏捷,但转化为抑参考资料,少熬夜!制就不灵活,情绪抑制难,容易暴发情绪,行为外倾明显,对兴奋行为改变不容易。适合外贸,信息,管理等工作。3、粘液质(安静型)——神经过程强,不均衡,不灵活。行为特征是:有精力,沉着平稳,行为迟缓,不灵活不敏捷,情绪容易抑制,不外露,行为内倾明显,对兴奋行为改变容易。适合从事科研,金融,保险,会计等。4、抑制质(抑制型)——神经过程弱,不均衡,不灵活。主要行为特征是:对事物感受性强,体验深刻有力持久,敏感多疑,精力不足,忍耐力差,胆量小,行为细心谨慎,但迟疑缓慢,刻板,情绪易波动并持久,内倾严重,行为改造难。适合从事制造业,金融财务,保密等工作。通常人的气质不单一,多数是以某个为主,兼容其他。四、怎样促进儿童个性的发展?1、尊重孩子分析心理学家维尼科特曾指出:家长和教师的职责是要认识到对儿童不能管教太松,放任自流,也不能管教太严。放任自流会使孩子任性不讲理,甚至胡作非为,怕孩子不成器;管教太严,急于使用权威必然会导致专制独裁。自己做出决定是对自己的行为承担责任的一部分,我们应创设让幼儿自己做出决定的环境。应给儿童自己选择的机会,如:我们要经常问:“这个双休日你想去哪里玩?”或“你愿意现在去吗?”等,我们现在所处的社会对于儿童是不够宽容的,成人在抚育儿童方面总是强调如何限制和约束他们,不许他们随意接触事物。其实儿童需要有自己的权利,他们需要发挥自主性、首创精神和自我表现的机会。当你发现孩子犯了错误或做错了事,批评还是要的。但应注意批评的方式,还很重要,不要去伤害孩子的自尊心及自信心影响孩子的个性发展,当你发现孩子有微小的进步时,应及时进行语言鼓励,不要因为孩子进步不大,而不予理睬或对孩子失去信心。2、家长要做孩子的榜样家长和孩子在一起,各方面都应该以身作则,为人表率。因为家长会潜移默化的影响孩子,孩子不但会模仿家长的行为和神情,还会模仿语气、态度等等,家长的教养态度对孩子非常重要。我们要想方设法从孩子极少的话语和非言语暗示中了解孩子的思想、感情和行为,帮助孩子观察自己和别人,让他体会家长的情感。如:家长是自私自利的,孩子也会受其环境影响,也是自私自利的,一句古言“上梁不正,下梁歪”古往今来都是与其话相效应的。3、从发展的角度评价孩子家长的评价对孩子的自我评价具有重要的作用,家长不要因孩子做徒劳无益的工作,而加以阻止或干涉,这样会有碍孩子的主动性、自主性的发展。不管孩子是长得好还是不好,成功还是失败,他们都是在以自己的方式去了解世界、发展自己,家长应该以发展性的眼光看待孩子,看他们达到了什么程度,参考资料,少熬夜!还需要发展什么,多给幼儿鼓励和建议,使幼儿的个性得到良好的发展。4、家长应给孩子自我表达的机会家长应该帮助孩子学会表达自己的思想和感情。语言是情感沟通和重要工具,也就是想让孩子有良好社会交际能力的基本条件,家长应多制造能给孩子语言发展的空间、时机,想方设法促进孩子语言发展,艺术也是孩子表达情感、交流思想的重要手段。如孩子在画画,家长说星星是黄色的,他却只顾自己画七彩的,于是家长不管他,待画好后问他为什么?他说星星为什么只能穿黄色衣服,而我的都可以换衣服,七彩的星星使天空更美丽呀!5、家长要正面引导孩子一般民转载自,请保留此标记-主的家长都会以正面的方式引导儿童,如:提建议、作指示。我们想让孩子取得成功,会直接告诉儿童应做些什么,并强调成功之路。对儿童的行为提出正确要求,不但不会伤害儿童的自尊心,而还能帮助儿童建立更明确的观念,有利于儿童的学习和成长。6、让权威与情感并驱权威有多种形式,家长在儿童心中有一定的权威性。大部份人所体验到的权威是建立在亲切、关怀的态度基础上,但现在有些家长却将权威和惩罚联系在一起,会造成对儿童的不尊重,儿童所体验的权威是一系列的命令成“不准”。运用权威时,情感至关重要。当我们执行某种行为标准与儿童想做的某种行为相抵触时,儿童可能会产生反感,、发怒或怨恨的情绪,例:一天,我正给孩子讲故事,讲到一半,孩子开始分神,于是不知不觉中他在床上打滚,我不理会还是讲故事,他却更过火在床上使劲的蹦跳着,于是我停下不讲故事,说:“你这样让我很失望,我会生气的”,我并没严厉责备命令他马上停下来,而是让孩子领会我的情感以及对他自己的行为进行回忆,我一会儿再问:“知道为什么呢?”他会很快的说出自己的意见,于是两人再协调。家长应将自己的情绪控制好,创设一种良好气氛,使儿童学会认识自己和别人的感情,并学会用建设性的方式来克服消极情感。7、家长应以积极的方式帮助孩子对待失败与挫折。成功固然高兴,但也得接受失败,帮助幼儿从失败中吸取教训,引导或帮助幼儿一起找到失败的原因,让幼儿获得新的经验,让幼儿对自己的能力找到新的信心。特别是引导幼儿在自身上找原因,而不是对别人过多的责怪,将失败的理由推到别人身上。五、关注儿童个性发展家庭教育能做什么?做到6个方面的“逆向思维”:1、不过分关心孩子。2、不要太亲近孩子。3、不过分夸奖孩子。参考资料,少熬夜!4、不对孩子喜怒无常。5、不要欺骗和无谓地恐吓孩子。6、不要在孩子的同龄人面前当众批评或嘲笑孩子。已有报道表明:儿童个性内外向性格主要与遗传因素有关,但父母的文化素质和教养方式、家庭类型与家庭结构以及儿童本身的状况和受教育经历等均对个性发育有较大影响。学龄儿童作为发展中的个体,正处在个性形成阶段,需经过不断的学习和社会化,走向个性成熟。以上城乡儿童个性发育的差异可能来源于城乡间不同的经济、文化和教育,也可能与城乡儿童生活经历、家庭环境以及受教育方式等因素有关。六、了解孩子性格的类型和如何处理孩子小情绪情绪激动型独自生气型转而忘记型处理方法:冷处理:当孩子难以控制自己的时候,可以别搭理他,让他自己平静一下,有利于安定情绪。树立榜样:父母在遇到一些不顺心的事情时,要保持冷静,不要轻易发火,这样孩子就会模仿你的做法。七、小心翼翼保护孩子的小秘密,促进孩子个性发展。孩子的隐私与成年人的隐私有本质区别:为什么小的时候,孩子能把心里的秘密(不管是对的、错的)第一个告诉妈妈?而长大后,却首先隐瞒的就是父母呢?这里有一个判断标准的问题。因为随着年龄的增长,孩子有了自己分析、判断问题的标准,而在一些事情的态度上往往与父母产生分歧。他们害怕受到指责,于是采取一种自我保护的方式,对父母、老师保持缄默。孩子毕竟是幼稚的,他们所防范的就是能说服教育他们的父母、师长,而对自己的同学伙伴几乎无隐私可言。所以,在他们执意行事的时候,往往失败,难免又受到父母、老师的批评、训斥。这样,循环往复,所谓的隐私,只不过是孩子向父母发泄不满的手段,与成年人的隐私有着本质的区别,可以说不能称之为隐私(这一点应向孩子们讲清楚)。意大利著名幼儿教育家玛丽亚·蒙台梭利在《童年的秘密》一书中指出::“儿童并不是一个只可以从外表观察的陌生人。更确切地说,童年构成了人生中最重要的一部分,因为一个人是在他的早期就形成的。”“为儿童的利益所作的孜孜不倦和真诚的努力将使我们能够发现人类的秘密,正如科学的调查研究能使我们洞察众多的自然秘密一样。”儿童具有丰富的潜能,但儿童只有在一个与他的年龄相适应的环境中,他的心理生活才会自然地发展,并展现他内心的秘密。而有些儿童之所以不能正常地发育和成长,主要是因为受到成年人的忽视和压抑。因此,儿童教育的原则和方法应是理解、尊重儿童,根据儿童身心发展的规律,为儿童实现自身的潜能提供所需的帮助。保护孩子小秘密的方法是:只要不一味地训斥、打骂,家参考资料,少熬夜!长与孩子好好沟通,相互信赖,正确引导,信任孩子、尊重孩子并去理解孩子,他就不会对你有那么多的隐私。在充满爱与理解、民-主、宽松的氛围里,孩子依然会像小时候一样,向父母说出他们的秘密的。八、设计现场咨询环节由家长向授课教师针对孩子出现的各类问题进行解答和提供解决意见、方法。结束语:儿童的个性发展是离不开学校教育、社会环境及家庭教育的共同努力的。当我们赋予了他们良好的个性、智慧的保护了孩子的小秘密,陪伴孩子顺利成长的同时,也给社会造就了人才。拥有良好个性是孩子一生的财富,家长要时常审视自己的教养方针,为孩子创设和-谐的环境来促进孩子的个性发展。“态度决定一切”,我们对孩子的教养态度也决定着他们前进人生的道路,让我们为孩子拥有良好的个性而共同努力!家庭作业:1、怎样保护孩子的小秘密?2、关注儿童个性发展要做到6个方面的“逆向思维”是什么?家长学校教案2各位家长,下午好,今天是一个特殊的日子,很高兴认识各位家长,也很高兴和大家一起探讨关于家庭教育方面的思考。今天我想谈谈《如何做合格的家长》,在我们学校召开的家长会上,有许多的学生家长曾向我们的老师咨询关于家庭教育方面的问题,家长和教师之间有许多的沟通,他们有很多的困惑,家庭教育问题是个现实的问题、也是个严峻的问题必须引起我们足够的重视。一、什么是家庭教育家庭教育是指在家庭生活当中,家长有目的有计划的对子女实施的教育和影响。包括家庭环境、心理氛围、长辈语言等对孩子的影响。二、家庭教育的特点家庭教育具有很明显的启蒙性、长期性、全面性。1、启蒙性孩子在没有上学之前,是在家庭中生活的。早期的家庭教育对一个人的思想形成、智力发展、品格形成至关重要。比如说小孩爱发脾气,如果开始引导的好,他就变得比较平和,就会变成他稳定的人格个性,如果启发引导得不好,他就变得脾气暴躁,逐渐形成了这样的性格。2、长期性家庭教育的时间最长,远远超过学校教育。家庭教育伴随着孩子从出生、上小学、初中、高中、上大学、参加工作,一直在起作用。一个孩子在走向成人、走向社会的过程中和家庭的距离在拉大,但是家庭教育的影响仍然存在,家庭教育从某中意义上来说,所起到的作用要比学校教育还有大得多。参考资料,少熬夜!3、全面性家庭教育涉及到的内容极其广泛。学校要管的,家长要管,学校不管的,家长也要管,孩子的衣、食、住、行、安全、能力、爱好、审美等都离不开家庭对他的教育。正是因为家庭教育具有这些特点,对一个人的影响非常重大,所以家庭教育就显得更为重要。三、当前家庭教育的误区家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任教师。家庭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