参考资料,少熬夜!《胖乎乎的小手》教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《胖乎乎的小手》教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《胖乎乎的小手》教案1教材简介爸妈的双手能工作,姥姥的双手会做饭,兰兰也有一双手,能画画,能写字,能给爸爸拿拖鞋,能给妈妈洗手绢,能给姥姥挠痒痒,肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大,通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感,内容和语言都贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。本课教学的重点是认字和朗读课文。要让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。教学目标1、认识“胖”、“喜”等13个生字,会写“看”、“着”等6个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文,积累语言,感受阅读的乐趣。3、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点识字、写字教学难点有感情的朗读课文德育目标培养尊老爱幼的美德教具准备生字卡片课时安排2课时教学过程第一课时一、活动激趣、揭题引文二、初读课文、了解大意;1、自由读课文,把字音读准;后鼻音的读法。2、小伙伴结对子朗读课文,做到正确、流利;3、把生字划下来多读几遍;4、指名读生字;5、交流:你读懂了什么,还有什么不明白的?三、逐段细读,感悟积累。1、指名读文,指导读好长句子;(1)全家人都喜欢兰兰画的这张画。参考资料,少熬夜!(2)这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀(3)这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊(4)这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊2、兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画,你明白了吗?3、你的小手为谁做过什么事呢?用上我替-------,我给------,我帮------,我为-------,来说话;四、指导朗读指导读好兰兰、爸爸、妈妈、奶奶等人的语气,并鼓励学生用表情表演读;1、师范读;2、生评价,生自由读;3、齐读;五、画话写话1、看手2、画手3、夸手六、巩固练习1、识字,有感请的朗读课文;2、以《我有一双巧巧手》为题,以剪贴、绘画、拓印手印的形式制作一幅美术作品,在班级里展示,可以写上想说的`话。第二课时一、复习出示字卡、词卡二、分角色朗读感悟;1、领读2、指导读好疑问句和感叹句。3指导进入角色读三、书写生字1、上下结构字的写法:笑:下面不是“天”,第一笔是撇会:““要写的舒展,云的第一横在横中线上;兴:注意三个点的方向,横为长横;2、重点指导”画“的写法。画:半包围结构,写好外面的框3、比较”看“、”着“注意两个字上半部分的不同四、发散思维、扩展想象1、兰兰长大后,会为家人做哪些事情?2、你长大后,会为家人做哪些事情?五、巩固练习1、书写生字;2、有感情的朗读课文,和爸爸、妈妈分角色朗读课文;3、用你的小手为家里人做一件事,注意观察家里人的表参考资料,少熬夜!情,事后把当时的情景画出来。课后反思本课主要是对话,我重点指导学生读好疑问句和感叹句。爸爸、妈妈、姥姥是长辈,语气要和蔼可亲,说话时满怀关爱和夸奖;兰兰是小朋友,说话的语气天真活泼,有礼貌。指导过程中,教给学生一些感情朗读的方法,比如,进入角色读:读兰兰的话时,要觉得自己就是兰兰;读爸爸的话时,要觉得自己就是”爸爸“;读妈妈的话时,要觉得自己就是”妈妈“;读姥姥的话时,要觉得自己就是姥姥。课文读熟后,再分两步说说短文的大意,并随机进行说话训练,不仅加深了学生对课文的理解,而且也进一步提高学生的学习兴趣。《胖乎乎的小手》教案2教学目标:1.认识“胖乎乎、红润润、喜欢、明白、事情、拿拖鞋、洗手绢、挠痒痒”等词语,会写“手”和“乎”这两个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,重点指导“感叹句”的读法。3.关注学生口语表达兴趣的激发和学生口语表达能力的培养。4.适当渗透养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点、难点:重点:识字认词,重点指导“感叹句”的读法。难点:关注学生口语表达兴趣的激发和学生口语表达能力的培养,养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。教学流程:教学环节一:学手1.引入课文(1)知道今天我们要学习的是哪篇课文吗?你是怎么知道的?(耳听、眼看)学习除了耳听、眼看之外,还有三点要努力做到,那就是嘴说、手写和心想!(2)今天,老师想借助这一堂课,评选出棒棒棒的小手,你们有信心吗?好,比赛马上开始咯!(进入上课状态)(3)跟老师读一遍《胖乎乎的小手》,要读出一个后鼻音。(4)再伸出你们的。小手,跟老师一起写一写,好吗?2.发现形近字,比较“乎”和“手”(1)说说关键不同,指导用比一比的方法识记字形(点撇来了乎乎乎,三根指头手手手)。(2)指名田字格练写,指导学生注意重点笔画“弯钩”。(3)学生互评,指导纠正。3.初读课文,识记字词:(1)教师范读课文或者学生分组读课文,学生听文指字。(2)汇报有困难的字词,教师板书。(3)小老师带读有拼音的生字词。参考资料,少熬夜!①胖乎乎红润润(ABB式词语)②喜欢明白事情(轻声词语)③拿拖鞋洗手绢挠痒痒(事情类词语)(4)同桌合作交流,进行一词三句练习(带上不同的标点符号)和多词多句练习。4.分段再读课文,把课文读通顺、读流利。(1)爸爸喜欢兰兰的小手吗?为什么?(爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”)(2)妈妈喜欢兰兰的小手吗?为什么?(妈妈说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”)(3)姥姥喜欢兰兰的小手吗?为什么?(姥姥说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”)5.朗读课文,边读边想象人物说话时的表情和动作。尝试用“也”和“都”“因为……所以……”说话。教学环节二:夸手1.谁来夸夸兰兰的小手?(兰兰的小手真!)2.兰兰的小手这么好、这么棒、这么勤劳、这么能干……那小朋友们,你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢?3.谁来夸夸自己的小手?我的小手真,我替爸爸,我给妈妈,我帮老师,我为同学。4.发展思维,扩展想象(1)出示文中学习伙伴的提示,想一想:兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢?(2)每个小朋友都有一双手,你们将来又会用你的手做些什么呢?教学环节三:画手1.画上自己的小手,并涂上喜欢的颜色,还可以在上面写上一两句话,送给你的爸爸、妈妈、老师、同学……2.介绍一下自己画的小手。附板书:胖乎乎的小手爸爸:拿过拖鞋老师:妈妈:洗过手绢同学:姥姥:挠过痒痒在家做个好孩子,在校做个好学生!《胖乎乎的小手》教案3学习目标1、认识“胖、喜”等13个生字,会写“笑、着”等6个字。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。教学重点、难点1、重点:认字和朗读课文。让学生自读、自悟,懂得文参考资料,少熬夜!中蕴含的道理。2、难点:养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。教学特色本课教学以“手”为主线,围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手”设计教学环节。教学中,以“猜手”、“画手”、“夸手”导入课题,引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手。在解决生字的过程中,利用多媒体课件,通过各种各样的读,如:自读、指名读、开火车读,以及最近的抓读,学会本课的生字。现在独生子女较多,勤劳、孝顺正是他们所欠缺的,让学生有所感悟,这是本课的教学难点。为了突破这个难点,我创设情境,让学生对全家人所说的三句话进行品读品悟,明白文中蕴含的`道理。最后,我又将学生的思绪拉回到自己的身上,说说自己的小手为别人干过什么,使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。整个过程注重学生的参与性,有画有说有写,学生真正成了学习的主人。教学过程一、猜谜激趣,导入新课1、猜谜:同学们,今天老师给大家带来一个谜语,比一比,哪位同学最先猜出谜底。“人人都有两棵树,一棵左来一棵右。做工种地真能干,写字吃饭全靠它。”“十个小伙伴,分成两个班,互相团结紧,共同把事干。”“五个兄弟,住在一起,名字不同,长短不一。”(手)还是我们的手,伸出我们的手,和后面老师挥一挥手,打个招呼!2、画手:老师发现有一双手特别可爱,瞧,胖乎乎的,上面还有一个个小窝呢!你能把这双小手画到黑板上去吗?告诉大家你都能用小手做什么呢?那大家说说这是一双怎么样的小手?3、夸手:那平时,你们的双手都会干什么呢?4、揭题:今天,老师也给你们带来了一双胖乎乎的小手,你可别小瞧这双手,可能干了。不信,学了课文你就知道了!5、学习课题里“胖”的音、形、意,并齐读课题。课题里有一个生字宝宝,谁来读一读?谁能用好办法记住它?那你知道胖的反义词是什么吗?让我们一起来读读课题吧!二、初读课文,学习生字1、这篇课文,你们能不能自己试着读读看,那如果遇到不认识的生字宝宝那可怎么办呢?小朋友们就用上自己的小手,边读边画出生字宝宝,记住:读准字音,读通课文!参考资料,少熬夜!2、(出示课件:一片美丽的草坪)春天,是踏青的好季节,咱们跟着生字宝宝一块去玩吧!生字宝宝说了,只要你把它读准了,这片草地就能开出许许多多、多种多样、五颜六色的花,想不想看呀?那赶快自己在下面练一练!(自由读、指名读、开小火车读、齐读)3、谁能用好办法记住这些生字宝宝呢?(指名说、同桌互说)4、这些生字宝宝可真调皮,它又跑到句子里面去了,你能读吗?全家人都喜欢兰兰画的这张画。这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋啊!这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!(指名读、齐读)5、生字宝宝玩累了,它要回家了,咱们一快去它家看看吧!谁来读读课文?(指名分段朗读课文)小朋友们,咱们给他们提点什么建议呢?三、朗读感悟1、小朋友们,你们知道吗?兰兰的小手可能干了(出示课件:兰兰画的画),瞧,这些画都是兰兰画的画,你觉得哪张画最漂亮?为什么?是呀,可是爸爸、妈妈、姥姥为什么都喜欢兰兰画的这双胖乎乎的小手呢?请小朋友们再读课文,用上小手,划出有关句子,找出答案!2、反馈:指名说。3、指导朗读,品味句子:⑴每天,爸爸下班回来,累得呀,脚也痛了,腰也酸了,连气也喘不过来了,这时,兰兰心里想什么?兰兰是怎么做的呢?(板书:拿)你要是兰兰爸爸,你会怎么想?怪不得,爸爸要这样夸奖她呢!(教师相机采用换词的方法理解“替”)⑵兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋,还会给妈妈做事呢!妈妈就发现她擦过汗的手绢经常洗得干干净净挂在阳台上,咦,那是谁干的?对,是我们的小兰兰,谁来当当妈妈,夸夸兰兰?(教师指导朗读,并板书:给)⑶姥姥是家里年纪最大的,兰兰可尊敬她了,姥姥说什么?(教师指导朗读,并板书:挠)4、从爸爸妈妈的夸奖声中,你觉得兰兰是一个怎么样孩子?(根据学生回答板书:能干)四、课中操兰兰这双胖乎乎的小手真能干,我们也有一双胖乎乎的小参考资料,少熬夜!手,让我们跟着兰兰来活动活动我们的小手吧!五、说话训练那我们的双手都为别人做过什么呢?请小朋友们用上:替、给、帮、为,这些字来说一说!(同桌互说,指名说)六、巩固生字小朋友真不错,看,谁又来了,生字宝宝向你们祝贺了,但你们还认到它们吗?(出示课件:会闪的生字)这些生字宝宝可调皮了,跳得可快了,你可要注意了,看你能抓住几个好朋友!(学生试抓,齐抓)七、指导书写1、瞧,兰兰一家人不仅在表扬兰兰,也在夸你们能干呢!看,爸爸、妈妈、姥姥的脸上怎么样了?(笑着)2、今天,我们就用小手来写写这两个生字!3、你觉得写这两个字时,有什么需要特别注意的地方吗?(老师范写,学生描写)4、反馈:同桌互评,给写的好的小朋友画上一颗五角星,写得不好的告诉他哪里需要改正。八、课堂小结通过这一节课的学习,我知道了,我们的小朋友有非常能干的小手,伸出我们的小手,拍拍,相信我们小手会做越来越多的事情!九、课后作业看看选选,你喜欢哪部分作业,课后就用你的小手认真地把它完成!1、用自己的小手做一套本课生字的卡片。2、用自己的小手为家长做一件事,注意观察家人的表情。3、以《我有一双小巧手》为题,用剪纸、绘画等形式制作一幅美术作品,并写上一句话,下节课带来交流。《胖乎乎的小手》教案4一、教材简说爸妈的双手能工作,姥姥的双手会做饭,兰兰也有一双手,能画画,能写字,能给爸爸拿拖鞋,能给妈妈洗手