北冥有鱼教案范例【实用4篇】

北冥有鱼教案范例【实用4篇】【参考指引】此文档资料“北冥有鱼教案范例【实用4篇】”由三一刀客网友为您精编整理，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就分享下载吧!北冥有鱼教案【第一篇】《北冥有鱼》教学设计一、教学目标1、知识与技能：(1)、反复诵读，培养文言语感，积累常用文言词语和句式。(2)、欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。2、过程与方法：诵读的基础上，积累文言字词，疏通句意，理解课文内容。3、情感态度价值观启发学生把握自然万物的真理。二、教学重点：1、反复诵读，培养文言语感，积累常用文言词语和句式。2、欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的论辩。三、教学难点：1、理解两则故事的寓意。2、认识庄子机智与巧妙的辩论风格，启发学生把握自然万物的真理。四、教学方法：朗读法、自主、合作、探究法教学课时：2课时教学过程：第一课时学习目标：1、简介庄子与《庄子》，诵读课文;2、学习《北冥有鱼》，疏通文意。3、.通过分析描述大鹏的句子，归纳本文的语言特点。4、明确本文以寓言故事设喻来说明道理的方法，并能说出本文阐述的道理。一、导入李白《上李邕》诗句：大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。带有浪漫色彩，想象瑰丽。我们的家乡宿州市有一所民办学校以鲲鹏命名，你知道它的含义吗?今天，我们一同从《庄子》散文中的片断《北冥有鱼》中，寻找答案。二、资料助读:1、庄子与《庄子》庄子，名周，战国时期哲学家，与老子并称为道学之祖。为道家学派的代表人物，世称“老庄”。庄子思想基本上属于主观唯心主义，主张“无为而治”。《庄子》是庄子及其后学的著作，为道家经典之一。现存33，包括内篇7篇、外篇1、杂篇11篇。本课第一则节选自内篇中的《逍遥游》。《庄子》善用寓言故事和比喻，文笔汪洋恣肆，想象奇幻，构思巧妙，时有幽默诙谐之趣。被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”2、解题：《逍遥游》是《庄子》中的第1篇，在全书中占有特殊地位。“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子;“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。三、学习《北冥有鱼》、诵读课文，整体感知：1.放声朗读课文，在你认为难以读准的字下画上横线，读完后正音。(学习古文应该反复诵读，以致成诵。请同学们挺直腰板，捧起课本，自由地、大声地朗读文章，注意读准字音和停顿。)读准字音：北冥(míng)鲲鹏(kūn)抟(tuán)迁徙(xǐ)齐谐(xi.....é)正色邪(yé).2、师范读(要求：注意字词重音、节奏和停顿)3、指名读4、朗读指导：前三句以顶真形式连成一个整体，读出语气连绵，韵律流畅。中间四句读出磅礴气势。最后三句要发挥想象，读出庄子笔下雄奇瑰丽的浪漫景象。5、齐读6、概述课文内容。作者主要向我们描述了神奇莫测的巨鲲大鹏的形象，以及大鹏南迁徙到南海要“去以六月息者”，它也有所待，有局限7、积累字词(1)、借助注释、手头工具书，并结合上下文语境解释加点字词：北冥有鱼，其名曰鲲。..怒而飞，其翼若垂天之云。.指鼓起翅膀;垂挂是鸟也，海运则将徙于南冥。..齐谐者，志怪者也。..抟扶摇而上者九万里..大海动荡记载怪异事情旋风北海形容气势强盛，去以六月息者也。..离开;大风野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。林泽中雾气..天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?深蓝色;尽...头;其视下也，亦若是则已矣..(2)、通假字北冥有鱼“冥”通“溟”海其正色邪“邪”通“耶”语气词呢、吗(3)词类活用志怪者也。怪：形作名，怪异的事情水击三千里，水：名作形，在水面上南冥者，天池也。天：名作形，天然的二、理解识记，疏通句意1.学生结合文下注释，自主翻译2.指名翻译(师生随时纠正错误之处)三、深层探究：1.文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了?鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。2.大鹏的形象如何呢?作者又是怎样描写这一形象的呢?鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度：从北海到南海;高度：九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾这样;罢了时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。3.赏析句子：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”此句运用丰富的想像，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想像和联想。4.在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理?说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。5.任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢?“天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?”翻译：天色深青，难道这就是它真正的颜色吗?它是高旷辽远而没有边际吗?说明人对事物的认识是有局限的。庄子给出确定的结论，鹏鸟和人们一样，并不能弄清天的本色，鹏鸟认识也是有局限的啊。四、诵读背诵：1、学生自读《北冥有鱼》2、学生试着背诵《北冥有鱼》3、指名背诵《北冥有鱼》板书设计：《北冥有鱼》(1---3)句鲲鹏外形(4---7)句鲲鹏的活动(8---10)句北冥有鱼教案【第二篇】教学目标1.把握文意，积累常用文言词语。2.理解文章夸张、想象奇特的写作特点。3.领悟庄子对精神自由的渴望和睿智哲思。教学重难点重点1.积累常用文言词语。2.理解文章夸张、想象奇特的特点。难点领悟庄子对精神自由的渴望和睿智哲思。一、导入新课播放【影音资源】《庄子(人物)》。有人说：“在诸子百家中，我最喜欢的一个人物就是庄子。读《庄子》一书，不仅因为他的文学价值，更多的是因为先生的大智与幽默，书中一个个风趣而富有人生哲理的寓言故事，先生的思想境界和人生态度，会给我们的人生带来许多的启迪”，今天我们学习《庄子》故事两则以“一斑窥豹”来感受庄子的大智与幽默。二、整体感知1.作者作品庄子(约前369—前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到无己、无功、无名的境界。他与老子并称“老庄”。《庄子》共33，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇1般认为是其弟子和后世学者所著。《庄子》想象丰富，气势壮阔，善用故事说理，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞它“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”郭沫若也评价它说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是。”《庄子》因而被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。可参考【影音资源】《庄子》2.读课文，初步感知。【精品课件】(1)先自读再播放【音频课文】，注意字音和停顿。参考北冥(míng)鲲鹏(kūn)抟(tuán)迁徙(xǐ)齐谐(xié)正色邪(yé)(2)学习古文应该反复诵读，以致成诵。请同学们捧起课本，自主朗读文章，注意读准字音和停顿。(3)借助注释，掌握重点词语的含义，初知文章。北冥：北海。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。垂：悬挂。海运：海水运动。志怪：记载怪异的事物。抟：盘旋飞翔。扶摇：旋风。息：气息，这里指风。野马：山野中的雾气。苍苍：深蓝色。2.概括主要内容。参考：文章以奇异的想象、夸张的笔法，描绘了鲲的变化和鹏的展翅翱翔的画面及“野马”“尘埃”的“以息相吹”景象，表明万物皆所有凭借而不自由，表达自己对绝对自由的渴望。可参考【知识总汇】三、局部探究【精品课件】(一)翻译课文，梳理文言知识。1.组内交流自学过程中不能解决的问题。2.小组进行翻译接龙，一人一句，要能及时发现并纠正他人翻译中出现的问题。参考译文：北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里;变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里;当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟呀，海动风起时就将迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起水花，高达三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。它是凭借着六月的大风离开的。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢?大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。可参考【微课堂】《如何翻译文言文》3.组内合作总结重要文言知识并展示，师生点拨补充。参考(1)通假字北冥有鱼“冥”通“溟”，海。其正色邪“邪”通“耶”，语气词，呢、吗。(2)词类活用志怪者也怪：形作名，怪异的事情。南冥者，天池也天：名作形，天然的。(3)重点句子。①怒而飞，其翼若垂天之云。翻译：当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。②是鸟也，海运则将徙于南冥。翻译：这只鹏鸟呀，海动风起时就将迁徙到南方的大海。③鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。翻译：鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起水花，高达三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。④天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?翻译：天色湛蓝，是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢?(二)探究文章内容和蕴含的道理。播放【影视课文】，听读课文，小组合作探究问题。1.文章标题为“北冥有鱼”，为什么写鹏鸟?参考：鹏鸟是由鲲鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。作者使用夸张手法，想象奇特。2.鲲鹏的形象怎样?作者是如何描写的?交流参考答案：鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。作者从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度：从北海到南海;高度：九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。作者用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观。想象雄奇瑰丽。3.赏析：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”交流参考：此句运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想象和联想。小结：庄子的文章意境开阔，想象丰富，想象奇特，充满了浪漫主义色彩。这里，他在想象中夸张，极写鲲、鹏之大，造成浩大的声势和广阔的意境。可参考【微教案】《鲲鹏的形象》4.大鹏形体硕大，变化神奇，奋飞时气势壮美。它飞往南冥，需要什么条件?野马、尘埃在空中浮游，需要什么条件?参考：大鹏需要“海运”(六月息);野马、尘埃需要“以息相吹”。5.本文借鲲鹏和野马、尘埃说明了什么道理?参考：以“野马”“尘埃”的“以息相吹”与大鹏的“海运将徙”作对比，说明万物皆有所凭借，都是不自由的。6.任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢?参考：“天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?”说明人对事物的认识是有局限的。四、总结拓展学生个人梳理总结，小组交流。鲲鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地，希望大家能凭借知识的力量、人格的魅力达到你人生的理想境界。愿你们插上知识的翅膀，怀着积极乐观的心态，去乘长风，破万里浪。可参考【微教案】《的特色》学完这篇文章，你有什么样的感想和启示?和大家分享一下，欢迎有创意的表达和展示。五、作业设计1.翻译课文，准确解释重点字词。2.背诵默写课文。可参考【背诵指导】六、板书设计北冥有鱼庄子鲲凭借南海——有所凭借(不自由)→追求自由鹏六月息北冥有鱼教案【第三篇】教学目标1、搜集庄子有关资料，识记庄子简介，了解《庄子》。2、结合课注释及工具书读通全文，掌握