地理的教案（精编4篇）

参考资料，少熬夜！地理的教案（精编4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“地理的教案（精编4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！地理优秀教案1一。学习目标1．观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性2．结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。3．通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。二。活动方案第一课时一、背景知识活动一：看图流域和水系，理解图中的几个概念：流域——指供给河流地表水源的地面集水区和地下水源的地下集水区的总称；分水岭——相邻流域间的山岭或河间高地。分水岭最高点的连线，称为分水线或分水界水系——指河流干流、支流和流域内的湖泊、沼泽或地下暗河，彼此连接组成的庞大系统支流——注入干流；二级支流——注入一级支流；三级支流——注入二级支流二、流域开发的自然背景：——决定河流的利用方式和流域的开发方向一个河流流域的开发利用，与其本身的自然环境有关，比如密西西比河下游，地势平坦，土层深厚，就适宜发展农业；而科罗拉多河，河道狭窄、落差大，就适宜开发水利资源，对于田纳西河来说，搞清其流域的自然环境，是避免盲目开发的首要条件。1．田纳西河流域的基本情况活动二：在课本上找出田纳西河流域的基本情况位置：发源地：流域范围：（在图上标出）2．田纳西河流域的自然背景：⑴地形多山，地形起伏较大⑵气候亚热带季风性湿润气候，温暖湿润，河流的主汛期是12月—次年4月中旬，以雨水补给为主，夏秋季降水相对较少，参考资料，少熬夜！降水季节变化大，流量不稳定，通航受到一定影响，下游易诱发洪灾。活动三：思考1从农业发展角度看，夏季是作物的主要生长期，需水量较大，而冬季需水量较少。田纳西河流域的气候条件对农业发展有什么影响？如何利用田纳西河的资源发展农业？思考2田纳西河水量的变化对航运会有什么影响？怎样才能改善田纳西河的航运条件？⑶水系优点：水系发达，支流众多，水量丰富，大部分可通航，并通过密西西比河及其支流可通往全国大部分地区。缺点：①由于地形起伏大，河流落差较大。②水量很不稳定。⑷资源矿产资源丰富，主要有煤、铁、铜、磷、锌、云母等；水能资源丰富。活动四：影响水能大小的因素：流量和落差，那么请你归纳田纳西河水能丰富原因：三、流域的早期开发及其后果18世纪下半叶：农业较为发达，盛产棉花、马铃薯和蔬菜。对自然环境的影响不大，整个流域环境较好。19世纪后期，流域内人口激增，开始对对其进行掠夺式开发，带来一系列生态环境与社会问题。1．_________________________田纳西河流域是美国的老棉花带。棉花是一种对地力消耗较大的作物，长期高强度地种植棉花，造成土地退化，致使老棉花带衰落。2．_________________________为了扩大耕地面积和获取炼铜用的木炭，大片的森林被砍伐；此外，矿山开采也破坏了地表植被。植被破坏造成水土流失，生态环境恶化。3．_________________________炼铜企业大量排放高浓度的二氧化硫，形成酸雨。酸雨污染了土壤和水体，使许多生物消失绝迹。补充：造成一个区域生态恶化的根本原因：一是人口的增长；二是掠夺式的开发方式适宜种棉花的地区特点：具有光照充足，气候干旱，水源丰富的特点，如中亚、埃及、中国的新疆等，美国田纳西河流域夏季降水较少，正利于棉花后期的生长和成熟，田纳西河为灌溉提供充足的水源。第二课时参考资料，少熬夜！四、流域的综合开发1．流域开发的核心河流的梯级开发作为流域开发的核心知识补充梯级开发——把河流分为若干段，选定适宜的坝址，修建一系列的水库，逐段地利用该河流的水利资源。思考：结合田纳西河流域的自然特征，分析修建水库（大坝）有何作用？田纳西河流域的自然特征而言，主要有以下几个方面：⑴田纳西河流域山地多，起伏大，河流落差大，修建大坝可利用落差发电；⑵水流急，且水位季节变化大，修建大坝可调节径流，使之趋于平稳，利用内河航运；⑶降水年内变化较大，河流径流季节变化大，雨季易出现洪水，修建大坝可拦蓄洪水，减少洪灾；、⑷修建大坝拦水，还用作旱季时的灌溉用水。2．田纳西河流域管理局（简称TVA）⑴针对早期开发所带来的问题，负责田纳西河流域的统一开发和管理的机构。⑵TVA将河流的梯级开发作为流域开发的核心，并结合资源条件对流域进行综合开发，同时对流域的生态环境进行恢复和治理（图3．20）。⑶1933年以后，TVA在田纳西河的干、支流上修建了71座大小水坝，在防洪、航运、发电、提高水质、旅游、土地利用等方面实现了统一开发和管理。3．流域的综合开发与治理措施⑴防洪在干支流上建成了具有防洪库容的水库35座，形成了统一有效的水库防洪调度系统，防洪标准达到百年一遇。1933年以后，全流域再未发生洪灾，平均每年防洪减灾效益约2亿美元。⑵航运水坝修建后，河流水位保持平稳，诺克斯维尔以下均可通航。目前，田纳西河经俄亥俄河和密西西比河，与五大湖相通，通过水运可达美国22个州。每年田纳西河水运的通航效益比陆路节省约4亿美元（图3．23）。⑶发电建成了30座水电站，同时大规模发展火电和核电，使田纳西河流域成为全国最大的。电力供应基地。廉价而可靠的电力供应，促进了流域内炼铝、化学等高耗能工业的发展，在田纳西河两岸形成一条“工业走廊”。⑷提高水质提高水质而采取的措施：如污染防治、水源涵养林保护和库区生态环境的改善等等。⑸旅游参考资料，少熬夜！随着水库的修建河流域环境的不断改善，旅游业逐步发展起来。建立了一大批公园、野生动物管理区、风景区、宿营地和俱乐部，以及规模宏大的教育中心。目前，该流域已经成为一个著名的风景旅游区，旅游业收入成为流域一项重要的收入来源。⑹土地利用①留出大面积土地用于生态恢复，建立自然保护区②调整农业、林业和牧业结构，实行退耕还林，退耕还牧，提高了森林覆盖率和草原面积③采取措施稳固河、湖岸线，有效地控制了水土流失④对采矿区的土地生态进行恢复和治理。通过综合开发与整治，田纳西河流域根治了洪灾，农林牧渔业、工业和旅游业得到了迅速发展，生态环境明显改善。到20世纪—80年代，田纳西河流域人均收入水平已接近全国平均水平，实现了经济效益、社会效益和生态效益的统一。（田纳西河流域的综合开发与治理）:分析：此图为田纳西河梯级开发与第一、第二、第三产业的关系。⑴农业：梯级开发为其种植业和林业、牧业提供了水源、消除了洪涝灾害；为水产养殖提供了场所。⑵工业：水电为其提供了动力资源，使工业成本降低、污染下降。⑶第三产业：梯级开发提供了旅游资源和便利的交通。⑷三大产业间间相互影响的关系：如森林得到恢复，为木材加工、造纸工业提供原料。生态环境的改善提供了旅游业的基础。方便的水运为工业提供了廉价的运输。五、田纳西河流域治理与开发的经验:1、设置专门的开发机构，健全法规，完善管理。防止工作中的扯皮现象，加强管理——保证流域治理与开发的长期稳定。2、因地制宜地选择开发重点，充分利用当地的资源发展经济，做到开发与治理并重。形成各具特色的开发模式——从防洪入手，重点发展水运、水电。3、加大开发力度——以便利的运输条件和廉价的电力供应，吸引大量投资者。4、提高流域的开放度：加强对外交流，扩大外贸，招商引资。初中地理教案2中东案例设置目的（1）重视世界上地理问题突出地区和国家出发，从引导学生关注世界上的热点问题和热点地区出发，选择了在第二次世界大战之后半个多世纪里，世界上冲突、战争最频繁的热点地区；(2)围绕西亚之所以成为热点地区的原因，重要的地理位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源及宗教文化差异问题逐一铺陈展开，并采取揉和的方法，将本区的气候特征、经济发参考资料，少熬夜！展、居民特征和国家风俗习惯等内容连带写出；培养学生的地理思维能力，重点在于进一步培养学生的地理读图能力以及总结规律、原因分析、信息判断等项能力的培养；培养学生可持续发展的'资源观，以及人地协调的观念。教学要求知识目标：1.读图说明西亚地区的范围、位置；分析本区地理位置的重要性。。掌握西亚地理位置的重要性：二洋三洲五海之地，东西方交通要道；丝绸之路。2、明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界上的重要地位；3、通过读河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。4、通过阅读材料及图片，使学生了解西亚地区的文化差异和宗教矛盾。能力目标：根据收集到的图片、新闻等一些资料，对中东地区有所了解；通过图片、地图了解三洲五海之地；将收集到的有关中东的地理信息，通过比较、概括等思维过程，形成一些地理概念。情感目标：引导学生关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题，树立可持续发展的资料观及人地协调观念；明确在各国、各民族关系中，应强调对话而非对抗，呼吁世界和平。教学重点西亚地理位置的重要性和丰富的石油资源。教学难点西亚重要的石油运输线；教学过程课题导入播放录像。教师课前搜集有关录像，如第一部分“千年争端，今日焦点”。看录像时，要求学生记录并思考：(1)西亚的地理概念是什么？(2)西亚地区的千年争端因何而起？(3)西亚成为今日焦点的主要因素有哪些？一、三洲五海之地教师提问：西亚地理位置具有什么特点，使其成为东西方势力争夺的热点？讨论并回答。向学生阐明“西亚”概念和名称起源。引导学生指图说出“三洲五海之地”的含义和具体位置，并指出本区还有哪些重要的海域和咽喉要道。教师应特别指出“里海”与其它四海的不同，并强调“海洋”与“湖泊”以及“内流湖”在概念上的差别。提问：读图说出“土耳其海峡”与“苏伊士运河”在地理位置上具有什么样的重要性？（1）同为两大洲界线；(2)土耳其与埃及因此成为地跨两大洲的国家；(3)欧洲通往印度洋沿岸和太平洋沿岸国家的海上道路因苏伊士运河而大大缩短，方便了西方国家向东方的殖参考资料，少熬夜！民扩张和资源掠夺。如课时允许，还可对苏伊士运河的历史和与埃及经济的关系作补充介绍。二、丰富的石油资源提问：提到西亚就不能不提到石油，而为什么说西亚是世界石油宝库呢？建议引导学生通过阅读教材，从地图和“活动”课文入手，从空间（分布）和数量（储量、产量、出口量）两方面探求结论。教学中要注意不同形式地图的作用，如通过读西亚石油分布图，可使学生明确西亚石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。可对照世界政区图，由学生说出主要的产油国。教师应由此引导学生关注人类发展与资源环境的相互关系，也可由此初步探讨单一经济带来的负面影响。在学习的过程中，初步形成知识综合思维的意识和能力，并渗透能力和价值观念的培养目标。可引导学生结合本区地形、气候图，分组讨论以下问题：这些石油国在发现石油前，经济以何为主？（干旱缺水，高原山地为主——灌溉农业及牧业——经济落后贫困）（2）石油枯竭后，他们的经济出路又在哪里？（发散讨论）三、石油输出路线：1、西亚——地中海和红海沿岸——西殴和北美。2、波斯湾——霍尔木兹海峡——印度流洋——马六甲海峡——日本。3、波斯湾——霍尔木兹海峡——印度流洋——红海——苏伊士运河——地中海——直布罗陀海峡——大西洋——西殴和北美。四、匮乏的水资源1、从本区气候特征入手，引导学生说出为什么在西亚地区，水资源比石油资源更宝贵？进而讨论水资源匮乏会对本区的生产生活造成什么影响？2、引导学生分析本区水资源分布特征（分布不均，多国共用），进而分析“为什么说西亚一直在为水而战？”3、引导学生思考：如果不依靠战争，西亚各国有没有更好的办法来解决水资源匮乏的问题？（建议以沙特阿拉伯的海水淡化工程和以色列的节水农业为例，加深学生对良性利用自然，改造自然，协调人地关系的认识；还可以举从邻近的土耳其等富水国家输水的例子。）五、文化差异1、建议以录像、图片资料等直观素材介绍三大宗教文化的差异性。2、让学生收集有关阿拉伯文化和风俗习惯的资料，在课上相互交流。3、通过录像，活动——巴勒斯坦问题”，开展以下讨论：（1）谈谈你对阿以冲突的认识？（或为什么说阿以冲突是西亚问题的核心？）参考资料，少熬夜！（2）你认为世界各国发生矛盾时，应以什么样的态度来解决才是最明智的？教学反思本