参考资料,少熬夜!开学第一课【参考5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“开学第一课【参考5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!开学第一课【第一篇】六年级应该开学第一课教案怎么写?下面是由小编为大家带来的关于六年级英语开学第一课教案,希望能够帮到您!六年级英语开学第一课教案课题:Unit1Whatclassareyouin重点Whatclassareyouin?I’minClassOne,GradeSix.难点单词same的发音ClassOne,GradeSix的用法教学过程一、Warmup1.唱所学过的英文歌曲TenlittleIndians(放歌曲录音)在唱歌的同时,老师用手势表示数字,并鼓励学生做同样的动作。为运用数字1—10做好准备。2.口语练习:Hello!/Hi!Goodmorning.Gladtomeetyou./Nicetomeetyou教师走到学生中间,与他们打招呼进行问候,并做动作,拉近师生间的距离,学生也会自然地用同样的句子回答教师。二、Learnnewsentences1.介绍新生(出示新生照片):给学生出示一位新生的照片,让学生提出一些关于新生的问题,学生可能会想到询问这位新生是哪个班的,从而引入新句型的学习。T:Thisis…He’sanewstudentinourschool.He’snew.Let’ssayhellotohim.Ss:HelloT:Whatdoyouwanttoknowabouthim?Ssask:学生提出各种问题,教师给与回答。如果没有涉及到与本课有关的主句型,教师可提示Whatclassishein?学生猜过后,再公布答案。Tintroduce:He’sinClass…,Grade…2.句型Whatclassareyouin?Iaminclassone师生问答T:He’sinClass…Grade…Whatclassareyouin?[板书:inClass…Grade…]教师带读板书内容,先让学生熟悉答案的基本框架S:InClass…Grade…T示范:I’minClass…Grade…参考资料,少熬夜!教师示范完整句,为下一步的问答打基础全体学生跟读、分小组读句子、找个别学生读3.学生之间问答教师带读Whatclassareyouin?学生之间进行问答,可先找一些学习基础好的学生与教师做示范练习,然后给学生几分钟时间做准备,以固定组和自由结合的形式进行问答。4.游戏:两个学生一组进行问答。先让提问的学生在问之前在纸上写出一个班级和年级的数字,注意不要让对方看到,然后问:Whatclassareyouin?对方回答后,如果内容与自己一致则说:I’minClass…Grade…,too.如不一致则告诉对方。做完后两人交换。找几组学生到前面去做教师总结:They’reinthesameclass.三、Learnthedialog1.听课文对话录音先听一遍完整的对话,提问:Howmanypupils?Whoarethey?再听一遍录音,学生回答:Three.Tom、JoeandLiYan提问:Whoisnew?听第三遍录音,学生回答:Joeisnew.提问:Whatclassishein?听第四遍,学生回答:ClassOne,GradeSix.2.听录音跟读课文分句跟读,每听完一句就找几个学生跟读,巩固听到的句子。教师提问两个学生:Whatclassareyouin?学生回答后,教师说:Youareinthesameclass.为了帮助学生理解,教师拿两张写有同样班牌的卡片并说:same;再拿两张写有不同班牌的卡片说:Notthesame;如果学生还不理解,就将same一词的词义告诉学生,以节省时间。教师带读单词same2—3遍,防止将[seim]读作[sem],然后带读thesameclass,最后读句子Weareinthesameclass.分小组模仿录音,进行对话练习。(特殊疑问句应该用降调,但目前许多英美国家也用升调问话,所以,如果学生用升调,教师不必纠正,只要模仿得像就可以。)3.读课文对话以groupwork的形式表演对话四、Practice1.拼读和书写单词:出示单词卡片one,教师带读,全班齐读,再出示词卡背面[w∧n],教师带读一遍[w][w∧][w∧n],提醒学生注意口形,教师说:Lookatmymouth.强调口形,学生跟读。教师边拼读单词边板书,学生跟读,要教学生使用正确的语调拼读。教师和学生一起空写单词,然后分小组拼读单词。2.练习书写句子:教师提问说:Whatclassareyouin?”参考资料,少熬夜!教师一边板书示范,一学生回答。要向学生强调,英语句子第一个单词的第一个字母要大写,陈述句句尾要写句号(.),要求学生边读边在桌面上用手指写。分组学生练习拼读,第一位学生拼读what,第二位拼读class,第六位重新开始拼读what,以此类推。3.参照上面的方法练习书写句子I’minClassOne,GradeSix.告诉学生英语的专有名词的第一个字母应该大写,若单独写classgradeonesix是普通名词用小写。提醒学生ClassOne,GradeSix之间要有逗号。4.在练习册上摹写单词和句子。五、练一练做课堂练习Lesson1中的听音写数字练习。六、Homework:朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子开学第一课【第二篇】小学语文不难教,主要是掌握好恰当的方法!下面是由小编为大家带来的关于四年级语文开学第一课教案,希望能够帮到您!四年级语文开学第一课教案课题名称《课程纲要》分享学习目标分析依据基于学生实际三年级的学生处于第一学段的初期,有强烈的好奇心、求知欲强。因此在教学时,要从启发兴趣、激发思维入手,学生自己总结学习办法,鼓励畅所欲言,使学生产生学习的愿望,愿意表达自己独特的思想。学习目标1.通过与学生交流课程纲要,了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。2.通过了解教师对学生的评价和学习办法,激发学生自主学习的主动性。教学重点通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点,教学内容和评价办法。教学难点1.通过课程纲要的分享,了解本学期的教学目标,并了解英语学习中的重点,并养成习惯。2.围绕《课程纲要》展开讨论,就自己感兴趣的地方进行思考,积极发表自己的见解和建议。教学时间1课时教学准备课前学生根据要求“预习要求”自学;教师准备课件。评价设计通过课堂指名说、课堂交流等形式对学生交流情况进行评参考资料,少熬夜!价。学习活动方案一、谈话导入1、同学们,今天的课堂上老师要带领大家认识一位新朋友,它就像一幅地图一样,能够指引大家在本学期的学习中找准学期目标,理清学习内容、了解学习安排,真正成为学习的小主人,它就是——《课程纲要》。(板书课题)二、新授1、怎样才能做学习的小主人呢?首先我们要了解本学期的学习内容。请大家打开目录,看一看本册书我们总共分为几个单元,附录页又有哪些部分构成?2、那这些内容我们怎么合理安排呢?(PPT出示一单元学习时间安排)3、目录就像路标一样,指引我们了解每单元都有哪些内容,下面我们一同以第一单元为例,一同探讨本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合。(出示PPT,指生说)4、请大家打开第二单元,想想这本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合又是什么呢?(出示PPT,指生说)5、下面我们分成四人小组合作学习,分大组分别完成剩余四个单元?(四人小组合作学习)6、小组汇报(PPT出示)7、同学们,通过刚才大家的学习,我们已经了解了本学期我们要学习的内容和时间安排,那么我们本学期通过学习要掌握哪些本领呢?(PPT出示学习目标)指生读8.为了更好地掌握以上本领,我们又要怎样逐步实施的。接下来是董老师对你们的期望,希望你们通过努力达成一个个目标。(课程评价推介)三、回顾梳理孩子们,这节课我们已经把《课程纲要》分享完了,你们的认真思考、合作共享,真是一个个会学习的孩子。那么,最后谁愿意再同大家分享分享你在这节课学到了什么,又有什么收获呢?板书设计课程纲要学习内容→学习目标→学习评价入党申请书格式借条的标准格式《山居秋暝》赏析开学第一课主题班会主要【第三篇】伴随着秋的脚步,新学期款款走来。我们神采奕奕地走进美丽的校园,沉寂了一个假期的校园又处处充满了生机。“新学期”的太阳为什么这样辉煌?“新学期”的花朵为什么这样芬芳?“新学期”的红领巾为什么这样鲜艳?参考资料,少熬夜!“新学期”的孩子们为什么这样欢畅??你知道,他知道,大家全知道。新的开始,新的希望。“新学期”的歌声为什么这样动听?“新学期”的舞蹈为什么这样多情?“新学期”的故事为什么这样引人?“新学期”的校园为什么这样欢腾??你清楚,他清楚,大家都清楚。回到熟悉的校园,我们兴奋不已。我们是稚嫩的小苗,必将长成参天大树。我们是出巢的小鹰,明天将飞得更高更远。我们是含苞的小花,明天将姹紫嫣红,分外妖娆。我们是快乐的世纪娃,在祖国的沃土里发芽,在演武二小的怀抱中长大。阳光灿烂的新学期是我们每个同学的起跑线,是我们人生之路的新阶段。看吧,新学年的旗帜下,我们蓄势待发、抖擞精神,听吧,进军的战鼓已经擂响,我们歌声嘹亮、激情滚滚。让我们借开学典礼的东风,弘壮志,树新风,让我们共同描绘一幅崭新的教育奇葩,一起谱写一曲最动听、最感人的生命乐章吧!演讲经过一个轻松而又愉快的寒假生活,我们又回到了美丽的校园;伴着新春的气息,又开始了紧张而又快乐的校园生活。新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。俗话说得好,“一年之计在于春”。春天是一个播种的季节,是一个充满希望的季节。新学期意味着新的起点、新的思路、新的目标、新的发展。就像以往一样,每一位教师都怀着殷殷的企盼期待着我们健康地成长,希望我们长得更高,变得更懂事。同学们,也许,你曾拥有辉煌,但那已成为一段甜蜜的回味;也许,你曾遭受挫折,但那已成为腮边几滴苦涩的泪痕。忘记以前的成功与失败,我们只需要把经验和教训铭刻于心。让我们把学习作为每日的挑战,作为生活对我们的磨练,让我们怀着乐观与自信迎接战斗!正向那位哲人所说的:“要么你驾驭生命,要么生命驾驭你,你的心态决定了谁是坐骑,谁是骑师。面对失败,让我们铭记一位老者的话:一个人如果失败了,并不证明他永远完了;如果他认输了,并且退却了,那他才永远完了。做人第一,做学问第二。人生离不开拼搏,就像我们不能拒绝成长一样。同学们,让我们迈开轻松的步伐,迎着凉爽的晨风,努力奋发!琅琅书声是我们献给太阳的礼物,晶莹露珠是我们迎接日出的眼睛。请珍惜每一个晴朗的早晨用生命中最浓的激情,最美的期待迎接日出,让那灿烂的朝阳点缀我们的壮丽人生!从三个小女子的故事说起:参考资料,少熬夜!一个小女子叫曹南薇。1968年夏天,正是知识青年上山下乡高潮。这一年,曹南薇17岁。她患小儿麻痹,按政策不下乡,但是留城也找不到工作。那时还没有个体户。她没有父亲,和母亲相依为命。一天,曹南薇在报纸上看到关于“高能物理”的报道。17岁的她竟然心潮起伏。她把报纸剪下来,日思夜想。她想,高能物理这么重要,我能不能做点什么?反正我找不到工作,在家呆着也没事。就这样,她不经意地定下了自己的目标。她开始学习。妈妈看她整天学习,不闹情绪了,就高兴起来,并没有在意她的什么目标。一个17岁的姑娘,还是个孩子,谁会太在意她呢!她关在家里,一年又一年,初中、高中、大学、专业课程,她都学完了。因为小儿麻痹,影响了她找对象,正好把精力都用在学习上。十年后,到1978年,她27岁时,她的论文在国家级刊物上发表,引起了震动。国家高能物理研究所想找这个人。那时,一个普通人家里没电话。他们只能按她留给杂志社的地址找到她的家。敲过门以后,来开门的是一位年轻姑娘。来人说:“找曹南薇。”这位姑娘说:“我就是。”-来的两个人上下打量着这位年轻姑娘,怎么也不肯相信。高能物理的高水平论文,与眼前这位仅27岁的姑娘,怎么也联系不起来这两个人说:“你能证明这篇论文是你写的吗?”开学第一课【第四篇】