《白杨礼赞》教案设计(精编4篇)

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参考资料,少熬夜!《白杨礼赞》教案设计(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《白杨礼赞》教案设计(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《白杨礼赞》教案设计1教学重点:1,象征的艺术手法;排比和反问的修辞方法。2,准确而富有感情的语言。3,白杨树的象征意义。教学难点:象征的艺术手法。预习要求:1,阅读预习一,了解本文的写作背景。2,完成预习三,1,31,给下列字注音:错综毡子外壳昔主宰垠砥恹逸晕圈倔强虬枝婆娑楠木颀2,解释下列词语:(四音节合成词要求说出结构)视野黄绿错综妙手偶得锤炼主宰垠坦荡如砥倦怠潜滋暗长恹恹旁逸斜出参天婆娑伟岸纵横决荡秀颀教时安排:2教时第一教时一,导入新课:1,通过复习学过的课文找学生介绍茅盾。2,板书课题白杨礼赞茅盾总结:茅盾,浙江桐乡人,原名沈德鸿,字雁冰。代表作:长篇小说《子夜》中篇小说《林家铺子》3,找学生介绍本文的写作背景。明确:预习一。二,检查预习:给下列字注音:毡外壳主宰垠坦荡如砥恹逸晕虬颀集体订正。三,明确学习目标:1,了解象征的手法2,分析课文结构。3,讨论课文第一部分。参考资料,少熬夜!四,学生阅读全文讨论给课文分段:提示:1,本文一共几小节?9节2,礼赞是什么意思?找出文中赞美白杨树的。句子》总结:一(1节)点明题旨,直接抒发对白杨树的赞美和崇敬之情。二(2-4)描写黄土高原的景色,衬托白杨树不平凡。三(5-6)描写白杨树的外形赞美白杨树。四(7-8)点明白杨树的象征意义。五(9)通过对比再一次赞美白杨树。明确:1,分法较多,有道理就行。2,本文的线索:赞美白杨树的不平凡。五:分析课文第二部分,阅读课文讨论思考:1,作者对黄土高原的总印象是什么?明确:“一条大毡子”2,课文运用了哪些词,从哪几个方面来描写黄土高原的?总结:黄绿错综--------颜色;无边无垠-----空间;坦荡如砥-------地形。3,这样的景色给人的感觉是怎样的?看到白杨树后的感觉有如何?总结:先是:“雄壮”“伟大”然后:“单调”“恹恹欲睡”。4,讨论文中提示“写对高原的“雄壮”“伟大”“单调”“恹恹欲睡”两种感觉对写白杨树有什么作用”?总结:正反衬托:正,生长环境的伟大。白杨树还是值得赞美。反,离开白杨树还是单调,5,总结写作顺序:面点。六,总结第一课时:通过描写白杨树的生长环境从正反方面衬托白杨树的“不平凡”课后作业:读下列文字然后回答下列问题:汽车在望不到边的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土,未开垦的荒地,几十万年前由伟大的自然力堆积而成的黄土高原的外壳;绿的呢,人类劳力战胜自然的成果,是麦田。和风吹送,翻起一轮一轮的绿波——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手偶得,便是经过锤参考资料,少熬夜!炼的语言精华。黄与绿主宰着,无边无垠,坦荡如砥,这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断,就知是在你脚底下的),你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”,也许是“伟大”,诸如此类的形容词;然而同时你的眼睛也许觉得有些倦怠,你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼,而另一种的味儿在你的心头潜滋暗长了——“单调”。可不是?单调,有一点儿吧?1,本段描写的是_____________景色,作者抓住了它的_____________________特点来写的。2,当你看到这一景色你的感想是:______________________.3,给下列加阴影的字注音并解释:(1)无边无垠()____________________________(2)坦荡如砥()_____________________________。(3)潜滋暗长()_____________________________。4,黑体字的句子是个单句它的主语是:________________________宾语是:__________________这一句使用的修辞格是:____________。5,本段最后有两个问句,它们分别是:(1)_________________(2)_____________教学后记:第二教时教学目标:分析课文二,三,四部分;总结全文。一,复习导入新课:1,明确课文的线索;课文的写作背景。2,作者有关知识。集体订正二,明确本课学习目标分析课文二,三,四部分;总结全文。三,学生阅读5-6节思考并讨论:1,概括5-6节内容。明确;写白杨树的外形表现白杨树的不“不平凡”。2,第5节主要按照怎样的顺序来安排材料的?总结明确:总:力争上游,笔直的干,笔直的枝》性格:干:丈把高……分:丫枝:向上,靠拢……倔强挺立,叶:向上……不屈不挠,皮:光滑,淡清色……力争上游,总:这……参考资料,少熬夜!3,讨论文中提示:那些词语表现了“力争上游”?它们和“倔强挺立”“不折不挠”的性格有联系吗?总结:词语:向上,靠拢,一束……疏导:通过写白杨树的外形来表象白杨树的内在品质。进而赞美白杨树“不平凡”。四,阅读第7-8节,讨论:1,概括本节内容。明确:赞美白杨树,揭示其象征意义。2,为什么说“白杨树算不得树中的好女子”?为什么又说“它是树中的伟丈夫”?这种先否定后肯定的写法叫什么?3,从哪些地方分析,北方的抗日军民和白杨树具有相似支出?总结:不屈不挠,朴质,严肃,坚强不屈……(读8节)4,总结该段使用的修辞格,及其作用。总结:反问和排比作用,加深语气,强化感情。发人深醒。讨论:哪些词语表现出揭示的意思一层比一层深?“不想到”“一点也不联想到”“不更远一点想到”5,齐读“我赞美……的精神”明确:直接交代赞美白杨树的原因。疏导:“不但……尤其”递进关系的复句。强调后面的“精神”。五,讨论第9节:作者为什么不去赞美“楠木”?哪些人才会去赞美“楠木”。联系全文看着表达了作者怎样的感情?疏导:对比的写法。总结:热爱民众,赞美民众。六:总结全文:正:伟大开篇点题生长环境细描外形,概括特点反:单调白杨树……实在是……决不是……农民楠木象白杨树一样的人:(对比)哨兵白杨树精神和意志赞美主题:象征的手法,抓住外形特征借形象,赞美……歌颂……抒发……情七,完成课后作业:(略)附:1,象征:通过容易引起联想的具体形象,表现与之相似或相近特点的概念,思想或感情的艺术手法。参考资料,少熬夜!比喻和象征的区别:1,比喻用于表示任何事物的性状,而象征只用于有关人类品质或人类组织的性质。2,一般比喻,其喻体在全篇中不占主要地位,并不是文章的主要题材。象征则相反。3,比喻适用与各种文体,象征用于抒情性文体。托物言志:附2:阅读训练:(一)那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。它的干通常是丈把高,像加过人工似的,一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像加过人工似的,成为一束,绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。(这是虽在北方风雪压迫下,却保持着倔强挺立的一种树。)哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。1、能出白杨树精神美的一项是:()2分A.力争上游、倔强挺立、不折不挠、B.一律向上、向上发展、高到丈许、C.参天耸立、紧紧靠拢、成为一束D.光滑而有晕圈、泛出淡青色2、下列说法正确的一项是:()2分A.白杨树有些叶子是斜生的。B.白杨树一般只有碗口那样粗,但可以长到两丈高。C.白杨树给人具体的形象感觉是笔直的。D.白杨树是一种值得赞美的树。3、加横线句子宾语的中心语是:()2分A.倔强挺立的一种树B.树C.一种树。D.虽在北方风雪压迫下,却保持着倔强挺立的一种树4、解释下面加点的词:()2分参天---旁逸斜出----5、上文的结构特点是:()2分A.先总后分B.先分后总C.总分总6、把下边的形声字按形旁和声旁的排列位置归类:3分碗努雪圈闷颈上形下声:_____下形上声:______左形右声:________右形左声:_____内形外声:______外形内声:________参考资料,少熬夜!7、上文段的首句从句子用途方面分属:()2分A.祈使句B.疑问句C.陈述句D.感叹句8、上文选自课文《》,作者_______。《白杨礼赞》优秀教学设计2学习目标1、朗读课文,理清文章的脉络。2、理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。3、理解白杨树的象征意义和托物言志的写法。教学过程一、激趣导入同学们,郁郁葱葱的树木为我们的生活增添了满目苍翠,为我们的生活带来了无限生机。在过去的语文课堂上,我们欣赏过“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”的柳树风韵,领略过“大雪压青松,青松挺且直”的松树雄姿。今天,我们将一起学习茅盾的《白杨礼赞》,走近挺拔的白杨树,感受作者在文中抒发的情怀。板书:白杨礼赞二、明确目标(生齐读)1、朗读课文,理清文章的脉络。2、理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。3、理解白杨树的象征意义和托物言志的写法。三、走近作者茅盾(1896——1981)作家,社会活动家。原名沈德鸿,字雁冰。浙江桐乡人。主要作品:长篇小说《虹》、《子夜》、;中篇小说《路》、《三人行》;短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。其代表作《子夜》,是中国现代现实主义文学发展的里程碑,显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。四、走近课题师:文章的题目会透露给我们很多信息,这篇文章的题目为何不直接叫“白杨赞”,你怎么理解“礼赞”呢?“礼赞”:崇敬地赞美。“白杨礼赞”:“礼赞白杨”,表达了作者对白杨树的赞美和尊敬。五、整体感知——赞白杨1、师:从题目中,我们很明显知道了作者要赞美白杨,而且作者在开篇即说“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。”文中这样直抒胸臆的句子有好几处,你能找到吗?第1段:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!参考资料,少熬夜!第4段:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树。第6段:这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树。第8段:白杨树实在是不平凡的,……我赞美白杨树,就因为……第9段:……我要高声赞美白杨树!师:这些句子在文中起什么作用呢?(生自由发言,师明确:一线串珠抒情线索,与标题相呼应。)2、师:依据本文的抒情线索,我们可以很清晰地给文章划分层次和概括各部分内容,你来试一试。(生小组合作,师明确)第一部分:(1)直抒对白杨树的崇敬赞美。第二部分:(2—4)描写黄土高原的景色,交代白杨树生长的自然环境。第三部分:(5—6)描绘白杨树的外部形象和性格,突出它的不平凡。第四部分:(7—8)揭示白杨树的象征意义,点明主题。第五部分:(9)把白杨树与楠木作对比,表达鲜明的爱憎,再次赞美白杨树。六、细读文本——如何赞师:本文首尾呼应,全篇充满作者对白杨树热情洋溢的赞美,文中重复出现的一个词眼你注意到了吗?生:不平凡师:那作者都是从哪几方面赞美白杨树的不平凡的呢?(小组合作)(一)生长环境不平凡(黄绿错综、无边无垠、坦荡如砥)追问:1、看到这样的环境,作者产生怎样的感想?(雄壮、伟大)2、当你长时间看着这样的景象又会产生怎样的感想?(单调)3、作者为什么会强调这两种完全相反的感想?(形成对比,分别从正面和反面衬托白杨树的不平凡。)小结:第2段交代白杨树生长环境,烘托“不平凡”的环境氛围,为白杨树出场铺垫、蓄势。(二)外在形态不平凡师:在这样雄壮伟大而又略显单调的环境中,引得作者一声尖叫的白杨树到底长什么样呢?(指名读第5段)参考资料,少熬夜!要求:画出作者从哪几方面描写白杨树外形特征。干:笔直、绝无旁枝枝:笔直、紧紧靠拢叶:片片向上皮:光滑淡青色(力争上游倔强挺立努力向上不折不挠)小结:第5段通过对白杨树外形的描写体现出白杨树的不平凡,它力争上游、倔强挺立、努力向上、不折不挠,令人敬佩。(三)内在品质不平凡师:作者不仅仅把白杨树当树来写,而是把它当成形神兼备的人来写。第7段开头出现两个什么特别的称呼呢?(齐读第7段)生:好女子,伟丈夫师:好女子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