参考资料,少熬夜!小学二年级上册语文教学计划(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学二年级上册语文教学计划(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!二年级语文教案《黄山奇石》1课时计划第周星期第节年月日课题2.黄山奇石教学目的1.通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。2.通过观察图画和理解语言文字,培养观察能力和想象能力。3.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。4.朗读课文,并选两段背诵。教材分析重点通过看图、学文,体会黄山石的奇妙之处。难点把课文中描写的画面想象出来出教具多媒体课件生字卡片等。批注教学过程第一课时一、教学目标(一)初读课文,学会12个生字及词语,理解词语的意思。(二)初步了解课文内容,理清文章层次。二、教学重点、难点(一)弄清“区、滚、著、状”的字形。(二)、观察图画以理解词语的意思。三、教学过程(一)引题激趣。同学们,我国有许多著名的游览圣地,你们也许去过“五岳独尊”的泰山,也许去过“天下奇秀”的庐山,但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起,老师要和同学们一齐游览黄山奇景,你们愿意吗?(二)初读课文,画出生字。(三)小组讨论,学习生字。方法:四人为一小组,先读准字音,易错的字音相互提醒;再分析字形,易写错的字找出来,一齐学习。找出最巧妙的识记方法。(四)汇报学习情况。请一组同学汇报,汇报后,重点指导以下字形。参考资料,少熬夜!区:共4画,笔顺是:区。滚:右边中间部分是“公”,不是“合”。著:要和“着”区别字形。状:要和“壮”区分形、义。(五)理解词义。1.观察图画、理解词义。2.哪些词义不懂提出来,同学一齐解决。重点理解:闻名:有名。“闻名中外”,就是在中国和外国都很有名。尤其:表示更进一步。秀丽:清秀美丽。神奇:非常奇妙。陡峭:山势坡度很大,好像直上直下似的。翻滚:多指水、云等上下滚动。(六)指导书写。翻:左右结构,“番”写在竖中线以左,“羽”写在竖中线右边。左高右低。滚:左右结构,左小右大,“”在横中线以上。省:上下结构,“少”在横中线以上,“目”在横中线稍靠上起笔。其:上横短,下横长。里面第二横在横中线上,避免“其”写得下坠。学生自己观察,看看需要书写的字应注意什么,让孩子们自己说,有利他们对字的掌握。(七)作业。1.熟读课文。2.写生字词。3.搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。第二课时一、教学目标(一)通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。(二)通过观察图画和理解语言文字,培养观察能力和想象能力。二、教学重点、难点(一)通过看图、学文,体会黄山石的奇妙之处。(二)把课文中描写的画面想象出来。三、教学过程(一)介绍黄山,激发兴趣。(出示第一图)黄山在我国安徽省南部,是著名的风景区,被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来,游过黄山的人,无不被它的山水奇景所倾倒,明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山参考资料,少熬夜!“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧!(二)逐段学习。1.第1自然段:默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样?抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。(板书:秀丽神奇、奇石有趣)齐读这一段。2.指名读第2~5自然段。(1)课文具体介绍了哪几种奇石?板书:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。(2)出示第二幅图。提问:图上的岩石像什么?从哪些地方看出来的?看书上是怎么介绍的。指名读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃?从什么地方可以看出它所在的地方像石盘(观察石头的形状、观察周围景象。)再读这一段。(3)出示第三幅图。图上的岩石像什么?默读第3自然段,有不懂的地方提出来。“翻滚的云海”学生理解起来较困难,可以这样解决:①同学们,谁坐过飞机,谈谈你在云层之上看到的景象。②由于黄山的山峰高耸入云,从黄山上往下看,云彩在脚下,又浓又厚,云就像大海的波涛那样上下翻滚,非常壮观。读这一段,让学生用自己的话说一说。(4)出示第四幅图,阅读第4自然段。小组讨论学习:①先观察图中的石头像什么?怎么看出来的?②读课文,看课文中怎么说的?③从哪儿看出像“仙人指路”?④有不懂的地方提出来,讨论解决。指名一组同学汇报讨论情况。(5)学习第5自然段。①指名读。②提出不懂的问题。③师生共同解决。重点理解:石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”?(联系上下文阅读思考)山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡,太阳光一照,巨石上金光闪闪,就更像是一只美丽的“金鸡”了。指名读,其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛,把你想到的说出来。黄山石可真奇妙,就像人们精心雕琢的一样,有的像巨大无比的仙桃,有的像猴子观海,有的像仙人指路,参考资料,少熬夜!还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢?(6)齐读第6自然段。指名说说还有什么奇石?板书:天狗望月,狮子抢球,仙女弹琴……分小组学习,任选一种展开想象,说说奇石的样子。请三组同学分别说一说。黄山石千奇百怪,无所不有,妙趣横生。让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧!(7)请一位同学读全文,同时放一段黄山风景的录像,使大家有身临其境之感。(三)老师小结:通过今天的学习,同学们体会到了黄山石的奇妙,领略了黄山秀丽的景色。希望同学们长大后,能亲自去目睹黄山奇景,看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。第三课时一、教学目标(一)朗读课文,并选两段背诵。(二)完成课后练习。二、教学重点、难点指导背诵。三、教学过程(一)读本课生词并听写。岩石怪石巨石仙人仙桃闻名著名名字风景区(二)指导背诵。1.你喜欢哪段读哪段,要读出语气来。2.指名有语气地读全文。3.把你喜欢的选两段试背下来。4.接龙背,齐背。(三)巩固练习。1.比一比,组成词语。2.写出黄山奇石的名字。3.填空,再读句子,注意读出句中的停顿。(1)闻名中外的()在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇,()是那些怪石,有趣极了。(2)在一座陡峭的山峰上,有一只猴子()地蹲在山头,望着()的云海。(3)那些叫不出名字的()的岩石,正等你去给它们起名字呢!在学文时,重点指导学生通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。布置作业A、让孩子们查找有关黄山其他石头的资料,参考资料,少熬夜!B、班上的优生要求模仿课文,写出句子来介绍其他石头。板书设计仙人指路、金鸡叫天都3、黄山奇天狗望月、仙女弹琴狮子抢球…课后小结教学本课时,我为了提高学生的学习兴趣,我让孩子们先查找其他的黄山奇石,让他们感受黄山石的“奇”。并出示了一些没有名字的奇石,要学生根据他们的外形特征,给这些石头取名字。学生对此也表现出了极大的兴趣,他们积极开动脑筋,赋予奇石们以各种有趣的名字,在这样轻松的氛围中,他们的个性得以舒展,灵感得以释放,语文课堂真正成为了他们可以尽情想象和创造的乐园。为了提高学生的口语表达能力,我让学生模仿写句,十分成功,效果理想。小学二年级上册语文教学计划2一、指导思想:低段的孩子,心中都是对未知新鲜的好奇、渴望和探索。他们睁着纯真的眼睛,期望着丝丝阳光的照耀,期待着缕缕清泉的滋润,期盼着温暖的春风轻柔地抚摸着,他们希望自己学过的每个字、每个词、每句话来了解世界。而成就这一切的不仅是父母和自己,还有爱他们的老师。“一滴水折射着阳光的光辉。”“不积跬步无以致千里,不积小流无以成江河。”“细节决定品质,细节成就专业。”在一年级下的教学活动中,我们的“细节”就是无数个“一”。打磨每一个“一”,聚焦在课堂教学中。让每一个课堂都为孩子们打开一扇了解世界的窗户。在语言文字训练过程中,培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情操。二、班级情况简析:本班共49名学生,男生24人,女生25人。孩子们通过上一学年的学习,已经养成了基本的学习习惯,能主动地参与课堂学习,自觉地完成各项作业。平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书,但读书的习惯和方法还需要老师指导。而且从语文课堂的反馈情况来看,学生的语言表达能力、倾听能力、想象力的拓展还需要不断训练。孩子们都很孩子气,活泼好动,注意力难以持久,缺乏自制能力,而且只对自己感兴趣的事物投入热情,有时不能很好地自觉地学习。这些都有待老师耐心、细致地引导、启发、教育,积极创设自主开放、充满童趣的课堂教学,努力吸引他们的注意力,尽可能地参考资料,少熬夜!让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情,使他们健康快乐地成长,圆满完成本学期的学习任务。针对这一现状,本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力,使他们体验学习所获得的成功和乐趣。同时需要加强家校联系,依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐学,勇于创新,大胆探索的精神,以适应新时代的需求。三、全册教材简析:本册仍采用主题单元的编排形式,共有15个单元,每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。课文编选的指导思想:除了顾及文体、儿童兴趣、知识等方面,在情感态度价值观方面是这样考虑的:本册共有十五个单元,课文目录如下:略第三册的内容较之二册更广泛,特别是增多了反映儿童生活的篇目,与学生生活更加贴近,同时也注意了保持一册的趣味性。四、教学目标和要求:(一)识字方面1、会认432个生字,会写220个字。2、熟练掌握累计70个左右常用偏旁部首。(熟记名称、例字、表达意思)3、学会用部首查字法查字典、认字,用拼音给生字注音。查一个字的时间不超过一分半钟,能在需要的时候查难检字笔画索引。4、基本上能分析字形,即抓住字形分析字的结构、字音、字义。5、学习看上下文猜字的识字方法,基本上养成写字前揣摩字形的习惯,明确写字的目标是写对、写好、写快。(二)阅读方面1、能正确流利和尽可能有感情地朗读27篇主体课文,了解其大意。2、能背诵至少15篇(段)诗文(包括古诗在内)。3、知道什么是默读,能默读一个段落。4、爱读书,有每天阅读的习惯,能自读“语文天地”中的自读课文。5、参与课堂讨论。(三)表达方面1、能够与同桌、小组内表达清楚自己的意见。在班级发言时声音响亮,意思清楚。2、能够把句子续写完整,能够仿写比较短小的课文段落(不要求书写完全正确)。参考资料,少熬夜!3、会写留言条。4、知道日记什么样,能写5篇左右的日记。五、教学重难点(一)识字与写字1、拼音:正确抄写、书写规范、强化易混声韵母2、识字:采用适合自己的记字方法、重视思维的过程3、写字:独立观察临摹、一节课至少写四个字,加强音形义的整合(二)阅读教学读通读顺,有些积累,有点感悟,有心运用。(二)写话1、仿说、仿写2、选词造句3、听故事、讲故事4、生活写话(记事)5、熟练抄写——仿写例句——把说好的修改好的句子抄写下来六、教学措施1、培养良好的学习习惯要结合实际,发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书,姿势不对不动笔“的良好的读写习惯,并进行反复的严格的训练。2、教学汉语拼音时,为了帮助学生记忆掌握它们的音与形,可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时,还可采用卡片认读,进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲,知道学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物,把识字和认识事物有机地结合起来。4、理解教材编辑意图,以组为单位整体设计教学。5、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动,加强同学间的交流与合作。6、重引导发现,鼓励探究学习。7、提倡学生运用记忆规律,发现新与旧的联系,发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字,鼓励学生观察生活,体验生活。8、要重视课外阅读的指导,给学生提供课外阅读成果展示的机会,使学生互相学习、互相促进,不断产生成就感。9、努力开发语文课程资源,充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,开展丰富多彩的