《小鱼的梦》教案精编5篇

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参考资料,少熬夜!《小鱼的梦》教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《小鱼的梦》教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《小鱼的梦》教案1教学目标1.激发、鼓励和发挥想象,培养孩子为追求理想而奋斗的精神。2.热爱小动物,培养同情心、爱心。3.学会识字15个,巩固学过的字,渗透性识字;理解口字旁提手旁名称及表示的意思。4.学会写8个字,运用学过的笔顺写生字。5.为字句的运用。6.启发学生做收集文字资料的工作。教学准备:1.许多条不同的小鱼。(对孩子进行奖励,增加孩子学习的兴趣和乐趣)2.课件:《小鱼的梦》3.生字卡片(每个学习小组一份)4.识字大钟。5.成功果实。(在果实后面贴上生字,认对了就把成功果实带回家)教学过程一、新授课文1.导入师:小朋友们做过梦吗?(生:做过)我们池塘里的这些小鱼也有自己的梦。今天我们就一起来学习《小鱼的梦》。2.初步感知课文。(放课文录音)师:儿歌好听吗?想读吗?(生:好听。想读)在读之前,我们一起来仔细观察一下这幅图。(出示多媒体画面)图上都有些什么呢?(有清清的池水、红红的小鱼、绿绿的水草、亮亮的水泡、闪闪的星星和弯弯的月亮)这么美的图画,它的儿歌美吗?让我们一起从读中去感受一下。(1)自读课文,不认识的字可以拼拼音,也可以问老师和同学。(2)抽同学读。(请同学们来评价,在评价时要注意好的地方和不好的地方都要进行评价。培养孩子学会欣赏别人和接受别人提出的意见。)(3)(出示多媒体图)生边看图边跟读。参考资料,少熬夜!(4)师:有同学愿意把自己最喜欢的句子读给大家听听吗?(抽一两名学生来读)。老师可以把自己最喜欢的句子读给大家听听吗?(师范读:风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推。)老师读得怎么样?(教孩子应该读得轻轻地、慢慢地)(5)生自读全文。(按师刚才教的方法去读)3.展开想象过渡:小鱼可真幸福:有风儿为它唱催眠曲,还有波浪为它推摇篮,它睡得可香了。它还做了一个甜甜的梦。小朋友们,你们知道它梦见什么了吗?(充分发挥孩子的想象。)4.生用自己最喜欢的方式读一遍课文。二、识字教学1.分学习小组识字(每个学习小组分一份卡片,组长带领识字,开火车)师抽查一两个小组。2.师:小朋友们,你们知道吗?丁丁哥哥今天也来到了我们课堂上,他还为我们带来了一面识字大钟。(出示识字大钟,开火车识字)3.巩固识字。(游戏:成功果实带回家)三、小结今天,小朋友们可真能干,不仅自己学会了儿歌,还自己学会了生字,老师像你们这么大时可没你们聪明。我真佩服你们。下来后,我们来进行比赛,看谁最先把这首儿歌背会。《小鱼的梦》教案2教材分析:《小鱼的梦》描绘了鱼儿睡觉的情景,充满着诗情画意。全诗共八行。前两行写小鱼夜里睡在池塘妈妈的怀抱里;中间四行描写小鱼睡觉的环境,这一部分想象非常奇特:星星、风儿、波浪都是自然界平常的景物,被、催眠曲、摇篮又是孩子们睡觉时司空见惯的事物,两方面糅合在一起,构成了一幅令人神往的画面,贴近孩子们的生活,所以读来优美而亲切;最后两行继续写小鱼睡觉的情景,自然地引出“甜甜的梦”。本课要求认字16个,继续培养识字能力,用已有的方法学习生字,激发学生自主识字的兴趣。在学习课文时,为了避免破坏诗歌的整体氛围,主要通过朗读引导学生体会课文意境,不要讲得太多,也不要提琐碎的问题。学情分析:从上学期起,我就在课堂上展开了“学生自主探究识字方法”的研究和实践。在语文课上,我引导孩子们通过多次探究,总结出一些识字方法,这节课的识字教参考资料,少熬夜!学,是建立在孩子们熟知的学习方式上,他们能够在已有的学习和活动经验上进行学习。本班的孩子思维比较缓慢,几乎没有想象力;只是掌握了一些识字的方法,只有鼓励他们通过自己喜爱的方法在课堂内自主学习不认识的字,教学目标:1、初读课文,认读本课的生字新词,培养学生独立识字、合作识字的能力。2、整体感知课文内容,理解课文内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点:1、运用综合识字方法,认识本课的六个生字,培养学生独立识字、合作识字的能力。2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教法与学法这节课,我运用了“学生自主探究识字”的方法进行教学。学生在已有知识经验的基础上,运用“熟字加、减偏旁”等方法,独立解决识字问题。我组织他们通过小组讨论方式识记生字。这样学习,不但发挥了孩子的学习自主性,他们的创造力也得以很好地体现。这些识字方法是通过多节语文课的多次探究,并在教师的引导下总结出来的。掌握了这些识字方法后,学生有能力独立识记本课的十六个生字,教师没有必要再逐字分析字形,那样做反而会遏制学生主体性的发挥,同时也遏制了课堂新因素的生成,使语文课堂的“四动”教学成为纸上谈兵。教学流程:课前导入→初读课文,感知文意→小组合作,探究识字→巩固识字,练习组词→理解语感美与文字美课后反思:《小鱼的梦》这一课我的教学构思是:第一课时,导入课文,初步感知文意,由旧知引入新知,复习识字方法;在此基础上创设情景,用“我们都是好朋友”作为引子诱导孩子们采用小组学习方式,自主探究,共同分享,把生字的学习完全放手给学生自己,培养他们自主识字的能力;然后通过“苹果乐园”这个环节巩固生字,从这堂课的教学实践中,我体会到老师应该处在学生的角度融入教学活动,成为参与者,倾听者,只是在将要偏离主题的时候才是导航者。这样的教学活动既能使学生自由发挥,又不偏离教学目的,使学生真正成为活动的主体。自己感到满意的地方:认真备课,准备比较充分。在长期的教学中,我发现低年级的孩子对童话很感兴趣,他们在教学活动中的参考资料,少熬夜!一举一动、一问一答完全把动物人格化,同时,他们的认知水平是直观的。平时越是贴近孩子的生活,才能更深入地了解他们的内心世界,才能从孩子的角度设计教案,教学过程才会更生动,孩子们的情感才会更投入。所以,在备课时,我先把自己儿童化。在教学语言上,我力求做到亲切、生动、能贴近和吸引孩子,在每个教学环节以及过渡语言上做了精心的设计,力求做到自然衔接。《小鱼的梦》教案3教学目标:一、知识目标:1、学生能认识13个生字,掌握多音字“曲”,继续练习独立识字的方法;渗透性识字“池、塘、盖、床、珍、珠、催、眠、咂”等。能正确、流利地朗读课文,进一步学习朗读儿歌的方法,背诵课文。2、发现不认识的字启发学生运用学过的识字方法自学。二、能力目标:1、创设氛围,使学生展开想象:小鱼做了个甜甜的梦,它会梦见什么?2、初步培养学生的观察力、创造力及合作精神。3、自学与小组合作学习相结合,巩固识字方法,让学生在朗读中感知课文,体会其中的技巧与方法。三、情感、态度目标:调动学生学习儿歌的兴趣,让学生在朗读中,对课文的学习中热爱小动物,培养其爱心。教学重、难点:1、认识本课生字、新词。2、朗读、背诵课文。3、学会根据内容进行合理想象,培养想象力。教学准备:相关课件、生字卡片、磁带、游戏。教学过程:一、创设情境,激发兴趣,导入新课1、小朋友们,你们一定都做过梦吧,你曾经做过什么特别美好的梦吗?谁愿意说给大家听听?(生回忆自己以前做过的美梦,说给大家听)2、今天,老师还为大家带来了一位新朋友,瞧,他是谁?(贴小鱼的图片)原来是一条活泼可爱的小鱼。小鱼啊,他也有自己的梦,(示课题:小鱼的梦)3、指导“梦”的读音。提问:能说一说你在哪里见过这个字吗?渗透性学习“梦”字。4、指名读课题,全班齐读课题。4、你们想知道小鱼做了个什么样的梦吗?让我们参考资料,少熬夜!一起去听听吧。(播放课件)[设计意图]情境教学针对儿童既蕴含着学习的主动性,又有可能消失的心理特点,把儿童带入情境,在探究的乐趣中,激发学习动机;又在连续的情境中,不断地强化学习动机。二、整体感知,读中体验1、自由读文,提出要求:如果在读的过程中,遇到不认识的字该怎么办呢?有谁来说说你要用什么办法来解决。(生:对照下面生字表的生字拼拼音、问同学、用圆圈圈出来问老师……)师:真棒!现在就请大家带着自己的方法去读读小鱼的梦吧。4、巡视辅导,进行个别辅导,帮助有困难的学生。过渡语:刚才我看到许多同学都读得非常认真,并且也用上了自己的办法来解决不认识的生字,真是一些聪明的好孩子。5、指导读课文。“瞧,这首儿歌已经在池塘里了,我想请一个同学来读一读,其他同学认真听,做做小评委,看看他是不是读准儿歌的每个字了。[设计意图]让学生当评委互评,学生听得更仔细,同时又给其他学生口语训练的机会,学会评价别人,体现了多元评价理念,实现生生互评。6、全班齐读。7、老师范读课文,同学带着问题听:小鱼做梦是什么样子的?8、指导回答。(小鱼做了个甜甜的梦,摆摆尾巴咂咂嘴。)9、学习词语:摆尾巴咂咂嘴[设计意图]低年级语文教学提倡以读为本,主张让学生在形式多样的反复朗读中悟情、悟理。学生时而合作读,时而跟读,动静结合,收放有度,读透了儿歌,也就能理解愿望这一主题了。再者,音乐能放松心情,把学生带入情境,在情境中放飞想象的翅膀,迸发出奇思妙想的火花。10、小鱼为什么能做一个甜甜的梦?请同学再读一读课文,答案就在课文中。11、指名汇报。学生边汇报,老师边贴词语。12、指名读。13、请大家再读一读儿歌,从课文中找到这些词语,并画上横线。三、学习生字,再读课文师:同学们,小鱼看大家读得这么认真,它也带来了生字宝宝来考考大家,有没有信心?看!(出示课件)1、开火车读生字。参考资料,少熬夜!2、师:大家看,老师把小鱼带来的生字卡请到了我们黑板上来,让他来跟我们做做游戏吧。3、游戏:波浪滚滚[设计意图]让学生在游戏中学习。游戏教学有效地调动学生的无意注意向有意转变,激发学生人人参与、人人想表现自己的学习积级性,使课堂教学更加生动有趣,轻松愉快。4、重点讲解“摇”、“推”、“摆”三个生字,让学生说说这三个字的共同点,以做动作的方式记住它们。谁还能说说带有提手旁的字。5、齐读生字。(出示课件)6、师:在这里,我们得感谢小鱼了,为什么呀?因为小鱼给我们带来了生字,让我们又多学到了一些本领啊。既然认识了那么多的生字,那读起课文来肯定更好咯,请同学们对小鱼大声地、尽情地、美美地读几遍课文吧。四、品读课文,扩展思维1、师:天黑了,小鱼躺在池塘妈妈的怀里舒服地睡着了,闪亮的星星像珍珠一样晶莹而柔和,倒映在静静的池塘中,这样的一床“被子”多么神奇呀!想知道这条“珍珠被”长什么样子吗?2、课件出示“珍珠被”。3、风儿轻轻地吹过,低回而又柔和,像为小鱼唱着绵长的催眠曲。风儿激荡着水面,水面轻轻摇荡,小鱼就像躺在一个舒服的摇篮中,摇啊摇,多么幸福呀!这时,小鱼做了个甜甜的梦,你们想一想,小鱼梦见了什么?4、生自由回答自己梦见的景象。[设计意图]想象无疑是孩子最感兴趣的活动,通过“如果我是这条小鱼,我会梦见什么”来激活学生的思维,这样不仅有助于孩子们在广阔的思维空间里任意弛骋,展开想象,而且能够让他们大胆创新,说出自己的想法。3、有感情地朗读全文。(要求加上自己喜欢的动作)4、鼓励学生将儿歌背下来。[设计意图]好动是孩子们的天性,如果能够在一节课中让他们“活动”几分钟,他们也会很高兴,通过在朗读课文的过程当中让他们比动作,不仅激发了他们的想象力,而且课堂气氛与效果也大大提高了。五、延续情境,全课总结师:通过这节课的学习,可爱的小鱼给我们带来了这么多的快乐,我们应不应该保护它们、爱护它们呢?小鱼也非常喜欢同学们,它想和大家永远做朋友,好吗?希望同学们在今后的学习中做得更好。好,下课!参考资料,少熬夜![设计意图]通过整篇课文的学习,学生已经喜欢上了小鱼,在课文的最后渗透培养学生对小动物的同情心与爱心是很有必要的。增强了学生的环保意识,明确了环保的途径。《小鱼的梦》教案4活动目标:1、学习用连续的方法唱衬词部分,用‘啦’进行伴唱。2、尝试创编简单的歌表演动作。3、感受表现三拍子歌曲的甜美意境。活动准备:1、幼儿初步学会歌曲。2、自制小鱼头饰若干,池塘水草若干。3、场地布置:《小鱼的梦》池塘。活动过程:1、教师在音乐声中用甜美的睡醒姿势导入课题,(教师说出梦境内容并提出问题)。2、切入课题,人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