购物的教案精编5篇

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参考资料,少熬夜!购物的教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“购物的教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!购物的教案1教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级下册第四单元第10课《到那儿去买》第二话题《购物新方式》。设计思路本课教学活动是针对《品德与社会课程标准》“内容标准”中《到那儿去买》第二子话题《购物新方式》如下要点设计:一、了解一些新颖购物方式。二、会根据自己的实际情况选择合适的购物方式。教学目标情感与态度:具备文明消费、合理消费、勤俭节约的意识和初步的消费者自我保护意识。行为与习惯:养成合理、文明消费的习惯。知识与技能:了解一些新的购物方式。并会根据自己的实际情况和购物需要选择适合的购物方式。过程与方法:通过多种形式。结合学生搜集资料和课件,激发学生探究兴趣;通过丰富的游戏,了解新型购物方式,激发学生学习和探究兴趣。教学重点使学生了解一些新的购物方式。教学难点指导学生根据自己的购物需要选择合适的购物方式,做有心人。教学准备教师准备:组织学生课前预习和调查任务,制作相关课件。学生准备:让学生调查新颖的购物方式。教学过程活动一:视频播放,激趣导入。1、播放班上同学到商店买商品的画面。评一评同学的买卖活动。了解在生活中像这样的买卖活动随处可见。而这样的买卖也是很早以前就有的购物方式。2、CAI:介绍古人进行买卖的影片画面。了解古人如何买东西,用什么方式买。3、探讨古今购物方式异同。小结:看来古今购物还是有不同之处。参考资料,少熬夜!活动二:师生研讨,了解新颖的购物方式和付款方式。1、古人买东西一手交钱一手交货,现在我们购物又是怎样的?(随着社会进步和科技发展,人们的购物方式和付款方式也在悄悄变化,不在是单一的一手交钱一手交货。)2、现在,我们不出家门也能买到自己需要的东西了。你知道现在有哪些新型的购物方式吗?你有过这样的经历吗?交流购物经历。(分组讨论交流)。3、学生交流后,观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。4、比较讨论自己的购物、付款方式哪种更好,为什么?点明要选择最合适自己的购物方式。小结:只有了解新颖的购物方式及其特点,才能更便捷的购物。活动三:学生游戏,学会运用新的购物方式。1、同学们,随着社会进步,购物方式越来越多。可实际生活中我们如何选择合适自己的购物方式呢?CAI出示游戏题。(1)春节到了,我们全家想到哈尔滨过冰雪节,要买火车票,可火车站人真多,我该怎么买?(2)奶奶看中电视上的一款保暖羽绒服,该怎么买?(3)家里突然停电了,急需蜡烛,到那里买?为什么?(4)我想买一双新款轮鞋,该怎么买?2、根据学生回答,板书(还可选几个条件允许让学生现场演示一下)。3、指导学生现场通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西,实际尝试一下新颖的购物方式。小结:同学们真了不起,不仅知道这么多购物方式,还知道根据实际情况选择最适合的购物方式,学以致用,好﹗活动四:创新设计未来的购物。1、时代在不断的日新月异,未来又会出现新的购物方式,想想未来又会出现哪些新的购物方式,发挥想像力,设计一下更便捷的购物方式。2、让学生讨论未来的购物场所应该怎样?(小组共同绘画未来的购物场所,教师从旁点拨,鼓励学生发散思维。)3、学生展示作品并讲解,师赞美学生丰富的想像力。4、最后阅读书上P55“未来的购物”。小结:为了让梦想成真,让我们好好学习,努力奋参考资料,少熬夜!斗吧﹗板书设计新购物方式电话购物邮政购物网上定购电视直销购物的教案2设计意图:小朋友们都喜欢逛超市,好吃好玩的尽管往篮子里拿,从不需要考虑今天要买什么,买多少。这堂课我让小朋友们做一次“今天我当家”,通过故事小熊果果搬新家需要购买物品说起,从分析清单、归类、整理清单到购买物品、校对清单、统计数据,步步深入。让孩子们学习根据物品的特征进行分类并计数,并能用完整的语言表达统计结果,从小养成做事的计划性和条理性。活动目标:1、学习根据物品的特征进行分类并计数。2、学习用完整的语言表达统计结果。3、培养孩子养成做事的计划性和条理性。活动准备:1、小图片若干,大图片若干,并在反面粘上磁铁,,签字笔一支。2、空白的三份表格,“洗漱用品”,“文具”,“水果蔬菜”中文字牌。3、零乱的购物清单一份,《三只熊》的音乐,二维图的作业单。4、教室布置成超市样子,三块黑板用于分类摆放物品活动过程:一、引出购物清单,启发幼儿将清单整理归类师:小熊果果搬新家了。星期天,果果和爸爸妈妈到超市大采购。要买的东西可多啦。因为怕忘记,妈妈特意列了一张购物清单,我们一起来看看。物品名称牙膏数量苹果3铅笔8牙刷10西瓜3茶杯6茄子5笔袋5参考资料,少熬夜!毛巾2剪刀4胡萝卜4作业本3直尺9师:要买的东西可真不少,果果得跑多少地方啊。买完牙膏,买苹果,买完苹果,买铅笔,买完铅笔,买牙刷······累死了!小朋友们帮果果想想办法,怎样让果果买得又快又好呢?二、回忆超市购物经验,并将物品归类1、提问:超市里的物品是怎样摆放的呢?小朋友到超市是怎样购物的呢?(引导并启发幼儿超市物品是按照物品的功能分类摆放的,例如:水果和蔬菜会放了靠在一起,饼干薯片这些零食会放在一起······我们购物时会有一个计划,在同一个地方买好想要的东西,再到另一个地方买别的东西,要不然跑来跑去费时又费力。)2、帮妈妈归类物品并整理清单师:现在我们帮果果整理一下清单吧。哪些东西可以在同一个地方买呢?幼:牙膏、牙刷、在同一个地方买。买完后去买毛巾和茶杯。铅笔、剪刀、作业本、直尺、笔袋在同一个地方买。苹果、香蕉、花菜、胡萝卜在同一个地方买。师:牙膏、牙刷、毛巾、茶杯是洗漱用品,(教师出示表格一,并将物品放在表格内)。苹果、西瓜、茄子、胡萝卜是水果蔬菜,(教师出示表格二,并将物品放在表格内)。铅笔、剪刀、作业本、直尺、笔袋是文具(教师出示表格三,并将物品放在表格内)。老师将这份购物清单按照小朋友的想法重新排列了一下,我们一起看看。(表格一)洗漱用品数量牙膏3牙刷3毛巾4茶杯5(表格二)水果蔬菜数量胡萝卜3茄子5西瓜6苹果8参考资料,少熬夜!(表格三)文具数量直尺2笔袋2剪刀7作业本9铅笔10三、师:小熊的一家去超市购买物品,老师也想考考小朋友们,你们能不能按照购物清单去买这些东西呢?(将幼儿分组,商量各自买什么,买多少,按照购物单购买,看哪一组最先完成)。买完后,将你购买的东西贴在购物单下面。四、校对购物单和实物,并请每组的幼儿用完整的语言表达统计结果。五、师:我们顺利地帮小熊一家完成了购物的任务,为了感谢我们,果果和妈妈决定好好招待我们,用我们今天买的水果蔬菜为我们做一顿色香味俱全的大餐。(出示统计图,引导小朋友横过来看),这是我们今天买的蔬菜水果,这是茄子,几个?(记录数量)什么颜色?(引导小朋友竖过来看,做上标记),可以做一个鱼香茄子。这是胡萝卜,几个?(记录数量)什么颜色?(做上标记),熬一锅胡萝卜白米粥。这是西瓜,几个?(记录数量),什么颜色?(做上标记)来一个冰镇西瓜。这是苹果,几个?(记录数量)什么颜色?(做上标记)来一个拔丝苹果。六、师:小朋友吃饱了吗?让我们一起做个轻松的运动吧。(舞蹈三只熊)附统计图:茄子胡萝卜苹果西瓜橙色紫色绿色红色教学反思:幼儿期正处于数学学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求:“要选择贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通,以充分调动幼儿学习的主动性,因此,我根据活动目标,结合幼儿学习数学的特点,选择贴近幼儿生活实际的“今天我当家“这一活动内容,在游戏中溶入了数学教育,更好的吸引幼儿的兴趣,提高幼儿学习的积极参考资料,少熬夜!性。为了上好这节课,我做了充分的准备,可孩子们的表现还是让我始料未及。当我出示购物清单时,小朋友们立即被琳琅满目的物品吸引,热烈地讨论起来。我提问:“购物单上要买哪些东西呢?”小朋友们都抢着回答,“四个毛巾”,“三个牙刷”“三个牙膏”,“十个铅笔”……“个”成了许多物品的量词,我只好一一纠正,重复练习。看样子,量词的使用在以后的教学活动中应该多多练习。分析清单时,我让小朋友们想一个又快又好的购物办法。有的说开汽车,有的说推购物车,完全没答到点子上。于是我换了一种方法引导:“超市里饼干和薯条是放在一起的,牛奶和饮料放在一起卖,购物单上的哪些东西是放一起卖的呢?”小朋友们一下明白过来,纷纷说出了我想要的答案。进行物品归类并整理清单这个环节时,我只想着抓紧时间,能让课顺利进行,没有提供让小朋友主动学习,动手操作的机会,而是一手包揽,全权代办,剥夺了小朋友们探索的好奇心。购买物品的任务布置下去,小朋友们一下兴奋起来,对我提出的要求置若罔闻,“轰”的全都跑到货架前,拿起自己喜欢的东西。我只好让他们回到座位上,重新讲了要求,但还有小朋友出错。我想:如果我在提要求时将要求细化,并请个别小朋友复述要求,这样的情况就不会出现。同时小朋友的分工协作能力欠缺,只想着个人,没有融入到小组的活动中,这方面的教育亟待今后的教学活动中加强。用语言表达统计结果的环节中,我提出要求:“我们这组买的是xx,我买了1个(1只、1条、1把……)xx。”小朋友都能用完整地语言表述。最后一个环节——做统计图,二维图训练了孩子们的观察、思维和推理能力,统计数量,小朋友个个拿手。在为物品的颜色做标记时,既要观察物品所在的那一列,又要兼顾颜色那一行,经过我的讲解引导,小朋友的操作质量很高。怎样让做统计图和结束部分衔接自然,我考虑了很久,最后想到了小熊一家请我们吃美味大餐,这样既解决了统计图,又能让买的水果蔬菜有所作用,还能活跃课堂气氛,小朋友也体会到帮助别人的快乐。备好一节课不等于上好一堂课,每个孩子都是一个独立的个体,他们的生活经验、思维方式、表达能力各有不同,教师在教学活动中要因势利导,注意细节方面的教学,学会放手,让每个孩子在快乐、健康中成长!购物的教案3参考资料,少熬夜!设计意图:废旧物品在我们的生活当中随处可见,在吃完、用完后,往往是一扔了事,而孩子们年龄小,对事物的分辨能力较差,而从小培养他们的环保意识对今后的成长有一定的帮助。如何让幼儿切切实实地感觉到废品是有用的,懂得废品不废的道理。本次活动我利用了生活中的一些废旧物品,如:挂历纸、报纸等在游戏情境过程中让幼儿动手制作,通过折一折、撕一撕等技能制作出精美的物品,充分了解到废物不废,一双勤劳的小手也可以变废为宝,为自己的创造感到骄傲。活动目标:1、通过观察了解购物袋的外形、作用,提高语言表达能力。2、通过折、撕等技能,锻炼幼儿的动手能力。活动准备:1、幼儿收集各种废旧挂历、报纸。2、教师用废旧材料制作的购物袋一个。活动过程:一、导入活动,激发幼儿兴趣1、看一看,今天老师带来了什么?(出示购物袋)2、你见过的购物袋是什么样的?。屈,老师。教案。网出处。它们是用什么材料做的?3、它有什么用处?小结:我们知道了购物袋有的用纸做的,有的用塑料做的;有的大、有的小、有长方形的、有正方形的;出去购物没有它们拿起东西来就不方便,所以购物袋在我们生活中很重要。二、废物利用,了解制作方法1、幼儿观察购物袋今天老师带来了一个自己制作的购物袋,你们看一看是用什么做出来的?(出示成品,幼儿欣赏讲述)小结:我的购物袋是用废旧的挂历纸和报纸做成的,原来这些看上去没用的纸,经过我们制作后,变成了精美的作品。2、教师讲解购物袋(1)看看这购物袋是怎样做成的?(学习'对折'的技能)(2)袋身粘好了还要装上什么东西才可以拎?(学习'撕'的技能)小结:今天我们学会了对折和撕两个本领,用废纸制作出了一个漂亮的购物袋,你们想不想自己也来做一个购物袋?参考资料,少熬夜!三、教师指导,幼儿尝试制作1、我给你们准备了一些材料,请你们用老师教过的方法把挂历纸、报纸等进行改造、装饰,使它变成有用的购物袋。2、幼儿制作购物袋,老师对完成任务有一定困难的幼儿进行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