幼儿园小班说课稿精编5篇

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参考资料,少熬夜!幼儿园小班说课稿精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园小班说课稿精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园小班说课稿1一、说教材这是一首短小儿歌,具有童趣和快乐风格,儿歌中“学小鸟”、“学小兔”、“学小鱼”等活动又是幼儿学习生活再现,特别适合小班幼儿年龄特点。因此,我选择这首儿歌作为本次活动内容。针对小班幼儿学习特点,在整个活动中我突出强调游戏性和趣味性。孩子们在模仿动物特征游戏过程中自然而然掌握儿歌内容。幼儿玩过程中,增加了与同伴、老师互动,而这个互动过程,也是我给孩子创造一个想说、敢说、愿意说并能得到积极应答环境。二、说目标基于以上对教材分析,我为本次活动制定两条教育目标。第一,通过学学、做做、看看、说说等活动理解儿歌内容,初步学说儿歌。发展幼儿语言能力是语言教学中重点,因此,理解儿歌、学说儿歌应是本次活动重点。第二,能大方表演和回答问题。三、说教法首先,本次活动通过让幼儿学学、做做、看看、说说等活动,变被动记忆为主动探索,使幼儿在玩玩乐乐中理解、感受儿歌;其次,通过先进教学手段——课件演示,使幼儿对儿歌有进一步理解和掌握从而达到能初步学说儿歌目。四、说设计活动第一个环节:幼儿自由选择道具:小鸟头饰、小鸡头饰、小鱼头饰、小兔头饰在轻快音乐声中游戏,教师在活动中是幼儿游戏伙伴,和幼儿一同游戏并随时启发引导幼儿:“你戴是什么头饰?在干什么?”。幼儿在愉快游戏中便理解了儿歌。活动第二个环节:幻灯片展示。我设计了五张符合儿歌内容幻灯片,展示过程是幼儿再次欣赏、理解、记忆过程。活动第三个环节:师生互动,朗诵儿歌。1、幼儿戴上头饰,按角色轮流朗诵并表演儿歌。2、集体完整朗n诵儿歌。3、结束:让幼儿变成快活鸟飞出活动室。在这一环节中采取分角色表演和完整朗诵方法,引参考资料,少熬夜!导幼儿和教师一起表演儿歌,幼儿在游戏中,不知不觉掌握了儿歌内容。同时我还多采用赏识激励法,比如:表扬幼儿声音好听、动作做好看、送给幼儿一个大拇指或者抱一抱幼儿。教师每一句鼓励语言、每一个鼓励动作都会使幼儿感到轻松、愉快做到寓教于乐。通过本次活动不仅使幼儿语言能力得到提高,而且使幼儿感受到了语言优美,受到了语言艺术熏陶。附儿歌:快活得像小鸟我学小鸟飞飞,我学小兔跳跳,我学小鱼游泳,我学小鸡叽叽,在可爱幼儿园里,我快活得像小鸟。幼儿园小班说课稿2一、背景分析:《好饿的小蛇》故事内容简单,画面形象有趣。故事中很多拟声词“啊呜”、“咕嘟”的反复出现,使故事充满了趣味性,小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子,适合小班孩子的模仿与表演。整个教学活动以游戏贯穿始终,教师牢牢抓住故事形象———小蛇“饿、贪吃”的特点,引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽,体验小蛇的贪吃,模仿小蛇的稚笨与好玩,并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象,强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣,让孩子真正地融入到故事情境中,最终体验到趣味阅读的快乐。二、活动目标:1、理解故事,学说句式:好饿的小蛇,扭来扭曲在散步。2、在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。3、感受故事的幽默与滑稽,体验语言游戏活动的快乐。三、活动准备:围裙一条,图片(小蛇、苹果、香蕉、葡萄、苹果树),袜子人手一只,蔬菜园情景布局,蔬菜等教具若干。四、重点难点:1、重点:感受故事的幽默诙谐。2、难点:创编故事。五、活动过程:(一)讲述故事,学习句式。首先我准备了装饰成草地的围裙,穿在身上,孩子们都很好奇,老师这是要干什么呀!兴趣一下子就被吸参考资料,少熬夜!引了过来,接着我从口袋里拿出小蛇,很自然的引出了故事。(插入图片)配合着ppt一边做动作使幼儿更好的理解故事。我是这样做的(插入视频)故事的最后一张图片是:小蛇吃了苹果的猜测,对于本次活动起到直接影响,对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用,所以我有目的的让孩子多观察一下画面,包括语言上的提示:这是一种什么水果呢?什么水果是圆圆的,有柄的?什么水果吃起来甜甜的、脆脆的?孩子很顺利地猜出苹果以后,教师马上揭晓答案,给予孩子猜测成功的肯定与表扬,激励其他孩子猜测的积极性,然后把吞了苹果的小蛇亲热地称呼为:苹果蛇,为后面关于小蛇其他有趣称呼做好铺垫。(二)巩固句式,复述故事。在幼儿已经初步理解了故事的基础上,以具有递进性三个问题:1、这是一条什么样的小蛇?2、小蛇在干嘛?3、它发现了什么?使幼儿巩固:好饿的小蛇,扭来扭去在散步的句式。并回忆故事内容,简单复述故事中的词语,句子。紧接着我把袜子套在手上,从身后慢慢拿出,运用袜子小蛇配合动作按顺序引导幼儿复述故事。(插入图片)在再一次和幼儿讲述故事的时候,孩子对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为,觉得特别有趣。而且,关于“小树好不好吃”的讨论,让孩子对于小蛇的“调皮与淘气”的记忆再次变得印象深刻起来,孩子快乐地随这我的的语言引导与动作提示,一起模仿表演小蛇吞咽小树的动作,然后打着饱嗝、抚摩肚皮帮助消化、最后快乐满意地睡觉……孩子在这一系列的模仿表演中,不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃,也为后面的完整欣赏故事、理解故事风格特点做好充足的准备。(三)发散性语句创编活动。第三个环节是故事的创编活动,我创设蔬菜园的情景,投放很多好吃的蔬菜水果,“这条袜子小蛇真有趣,你们也来变成小蛇吧”当每个小朋友的手上都戴上了袜子以后,很自然的每个小朋友都融入了自己是小蛇的角色。(插入视频)四、结束部分棒棒糖变成了小蛇,到超市里去,会变成什么蛇呢?在幼儿想的过程中,自然的结束了本次活动。六、反思亮点:1、元素的巧妙构建:为了帮助幼儿理解故事,激发他们对故事的兴趣,,参考资料,少熬夜!在故事讲述中,我巧妙地渗入了多种元素:肢体语言元素(如“扭来扭去”“在散步”),情景元素(发散性趣味游戏),这些元素将整个故事的学习理解过程进行了有效的串联,充分挖掘出原着故事中诙谐、幽默的情感元素,让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对故事的理解,使整体课程层层递进,环环精彩。2、课程整体环节设计上:我注重师幼情绪、情感的吸引与融通。如:当我从口袋里引出主人公小蛇时的那种神秘,瞬间点燃了孩子们好奇心和探究的欲望;如:蛇宝宝与大蛇之间似乎不经意的碰碰头、抱一抱、拉拉手、跳一跳等,让孩子们不由自主的和小蛇成为亲密的朋友;这种情绪与情感的吸引与融通,充分满足了幼儿心理发展的需要及语言表现的欲望。3、活动细节的精巧设计:(1)教具选择来源于生活:我上课的道具是来源于生活中常见的不经意的一些小物品:围裙,袜子。一条围裙稍加装点就是一片草地,一个小口袋就是小蛇的家,袜子套在手上,神形活现的小蛇砰然出洞,这些教具简单新颖,摒弃了传统教学中教具量大,繁琐的缺点,变繁为简而又充满无尽的情趣。(2)将身体作为一个支架,围裙穿在身上,把物品粘在围裙里面,所有的物件通过粘帖瞬间跃于眼前,过程神奇而风趣,当每一件物体从我身上变出来时,孩子们的眼神是那么的惊讶和惊喜,被我和道具深深吸引了。(3)创编环节:幼儿创编遵循其思维开阔发展的科学原则,从有形的蔬菜园到无形的超市,层层推开幼儿思维创想的空间,为其更广阔的后期创想活动打下坚实的基础。总之,这节课我们可以看到孩子们的学习是快乐,在孩子的快乐学习中,我也倍感快乐和幸福!幼儿园小班说课稿3一、设计意图我班幼儿年龄普遍在3―4岁左右,思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展,由于小手肌肉组织发育还不够完善,因此,活动性较弱。利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象,设计此活动,发展幼儿的听觉、观察力、动手操作能力,培养幼儿对科学活动的兴趣。二、说教材1、本活动的目标是启蒙教育,主要激发幼儿的好奇心和探究欲望,培养幼儿对科学活动的兴趣。参考资料,少熬夜!2、活动过程有趣、形象,利用拟人的方法,抓住小班幼儿的年龄特点,充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。3、分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会,而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展,获得成就感。三、说教法1、操作法:为了激发幼儿的活动兴趣,我采用了操作法,在适当的要求下,发展幼儿动手能力与观察力,体会探究的乐趣。2、游戏法:“游戏”是低龄幼儿活动的最佳方法,教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言,会使幼儿兴致勃勃,从而寓教寓乐。活动准备:前期知识经验的准备──幼儿会听一些独特的声音。教具游戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干;舞曲音乐。幼儿活动准备──按人数将幼儿分成3―4组。四、说学法1、通过可爱、丰富的可操作材料,让幼儿大胆放手操作,以此体会操作的快乐。2、在有趣的游戏情景中,让幼儿去探索,从而发展幼儿的听觉力、注意力、观察力。五、说教学程序首先,通过认识新朋友──漂亮可爱的罐宝宝,引发幼儿的活动兴趣;其次,通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。这样的设计,幼儿没有心理压力和负担,使每位幼儿都有了动手机会和表现,在猜想活动中,鼓励幼儿运用已有的经验去猜测、去思考,激发他们探究的热情;最后,在户外活动中,深化主题,愉快的结束活动,使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。活动内容活动目的:1、辨别几种不同的声音,使幼儿对声音产生探究的欲望。2、培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。活动重点:知道不同的物体能发出不同的声音。活动难点:将相同声音的响罐配对。活动准备:1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。2、按人数将幼儿分成3―4组。3、录音机、舞曲音乐磁带。活动过程:参考资料,少熬夜!一、开始部分:直观教具激发幼儿学习兴趣。1、出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。2、出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。二、基本部分:操作活动引发幼儿探究。1、喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。2、跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝,让他们自由地跳起来。3、找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么,并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴,在舞曲中快乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)三、结束部分:帮罐宝宝到户外去找更多的食物,找更多的朋友。延伸活动:将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”,让幼儿自由摆弄、玩耍。四、活动后的反思:在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中,孩子在制作的同时,提高了幼儿的观察力,动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏,因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩,没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子,我采用集体与个别辅导的形式,并在日常生活中给他们提供机会,让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发现,我总是鼓励和尊重幼儿的观点,并共同分享。如:有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水,我肯定了幼儿的想法,并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声,拓展了幼儿的视野与经验。这次活动的不足是:师幼互动少了一些,在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动,这样效果会更好。幼儿园小班说课稿4尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的题目是中班语言活动《秋的画报》,为了更好地体现层次性,我将分别从说教材、说活动目标、说教法学法、说活动过程、说活动延伸五个方面进行阐述。首先说一说设计意图:一、说教材1、教材分析:秋天是个丰收的季节,各式各样的水果总是让幼儿们聊得津津乐道。《秋的画报》通过描写了秋天富有象征性的梨、枣、苹果、葡萄等幼儿喜闻乐见的水果,让幼儿感受秋天的美丽景象。整首诗歌短小精悍、句式整参考资料,少熬夜!齐,ABB的叠词读起来更是朗朗上口,充满韵律感。诗歌中拟人化的手法,更是将秋天的丰收景象表现得淋漓尽致。幼儿通过学习ABB的叠词形式,让幼儿感受水果的丰富多彩,从而萌发对秋天的喜爱之情。2、学情分析:整首诗歌语言优美而不复杂,结构清晰而不繁琐。符合中班幼儿的年龄特点和认知发展水平。中班幼儿正处在情感和语言等方面发展的关键时期,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