义务教育课程标准实验教科书

1义务教育课程标准实验教科书语文----------------------------YUWEN---------------------------五年级下册23语文课程标准对五年级的要求（一）识字与写字1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。（二）阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。（三）习作1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。4．学写读书笔记和常见应用文。5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。7．课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。4教学实施构想（参考教学用书教学建议）一、识字、写字教材与教学。进行精读课文的教学，要把写字的任务妥善地安排在教学过程中，争取在课内解决。对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导，使学生把字写端正，写美观。还可采用听写词语等方式，检查学生掌握字词的情况。二、阅读教材与教学。精读课文的教学重点：指导朗读与默读；精读词句，积累语言；精读内容，体会思想感情。略读课文一般只要求读后能粗知文章大意，可以先让学生按照阅读提示，自己认真读课文，然后适当交流感受和理解，有兴趣的地方可以再读一读，在词句的学习上不必多作要求。在方法上，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。三、口语交际教材与教学。激发学生的表达欲望，在交际中，注重语言的规范和指导，面向全体，训练到位，把口语训练延伸到日常活动中去，同时还要注意引导学生评价，提高语言能力。四、习作教材与教学。启发引导，让学生乐写，爱写，对写充满兴趣，引导学生在写作时，感情真实，内容具体，养成良好的习作习惯，让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯，最好在习作交流和评价上，要重在鼓励。五、综合性学习教材与教学。根据教材的编排，教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：一是通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做；二是在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心，了解活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；三是采用多种形式，充分展示交流。单元教学计划(根据单元自行添加表格)单元课题与教学内容教学目的与要求教学重点与难点教学建议教具5第一单元选编了4篇课文，从不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。老舍的《草原描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚意。《丝绸之路再现了发生在两千多年前这条伟大之路上的精彩的一幕。此外，还有《白杨》和《把铁路修到拉萨去》两篇课文。阅读本组课文，要把握主要内容，还要联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子，想想这样写有什么好处。如果有不懂的问题，提出来和老师、同学讨论。1.联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子。2.体会借物喻人、写景及写事抒情的表达方式。让学生广泛收集有关西部建设、西部风土人情、自然资源等多方面的资料。多媒体第二单元选编了一些写童年生活的诗歌和文章。本组课文再现了多彩的童年生活，讲的是别人的故事，却又好像发生在我们自己的身上。阅读本组课文，感受童年生活的情趣，体会词句表达的感情，并留心观察生活，有心感受生活，真实地表达自己的感受。感受童年生活的情趣，体会词句表达的感情。推荐学生共读林海音的《城南旧事》和高尔基的《童年》多媒体第三组选编的课文都是反映语言机智及幽默的美文。有的人物语言精练得当，有的机智巧妙，有的幽默风趣。阅读本组课文，感受语言表达的艺术，并通过综合性学习，搜集、积累用得精妙的语言。感受语言表达的艺术。组织学生自编课本剧，进行表演、多媒体6第四组选编的课文为我们讲述了一些感人的故事，有战争时期的，有和平年代的，让同学们了解那可歌可泣的，体会那令人震撼的情。要入境入情，抓住那些感动我们的地方，还要认真领悟文章的表达方法。入境入情，体会作者表达的思想感情，召开讲英雄、学英雄的故事会。多媒体第五单元的几篇课文，是从我国的古典名著中节选或根据名著改编的。要了解主要内容，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。可以读原著中和课文相关的内容。多媒体我们生活在一个信息世界里。在教室里学习，听广播，看电视，读书看报，上网浏览，与亲戚、朋友通信，都是在获取信息，本单元是一次有关信息技术的综合性学习通过学习，感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们的学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告。学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告。让学生上网发电子邮件、查资料，通过操作学会运用信息技术。多媒体第七单元的课文让同学们结识顾全大局的蔺相如，足智多谋的诸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家顾大家的党支部书记，在长征路上为照顾小战士饥饿而死的老班长。感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。根据课文内容组织辩论会，学会用理性的眼光看待历史人物。多媒体7第八单元的课文为我们展示了一幅多字多次的异国风情画卷，既有引以为荣的祖国的锦绣河山、优秀的中华文化，也有我们不太了解的外国风光、异域文化。要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情，还要揣摩作者是怎样写出景物、风情的特点的，并注意积累课文中的优美语言。揣摩作者是怎样写出景物、风情的特点的，并注意积累课文中的优美语言。组织民俗风情及文化交流会。多媒体教学进度表周次教学内容课时数11草原2*丝绸之路623白杨4*把铁路修到拉萨去语文园地一63语文园地一5古诗词三首沪版语文第一单元646冬阳童年骆驼队7*祖父的园子8童年的发现沪版语文第一单元659*儿童诗两首语文园地二6610杨氏之子11晏子使楚12*半截蜡烛沪版语文第二单元67沪版语文第二单元13*打电话语文园地三6814再见了，亲人15*金色的鱼钩16桥69沪版语文第三单元语文园地四61017*梦想的力量18将相和19草船借箭61120*景阳岗21*猴王出世沪版语文第四单元612语文园地五22人物描写一组沪版语文第四单元61323*刷子李24*金钱的魔力沪版语文第五单元614语文园地六综合实践单元615综合实践单元沪版语文第六单元61625自己的花是让别人看的沪版语文第七单元61726威尼斯小艇27与象共舞61828*彩色的非洲语文园地八沪版语文第八单元619语文复习8作文教学计划周次教学内容类型教学要求指导要求第二周写与远方的同龄人手拉手活动的情景和对开展此项活动的想法。书信教师要帮助学生广开言路，选好角度，选好材料，指导学生写出讨论的结果和真实的想法。先想一想信里应写哪些内容，再考虑先写什么，再写什么，重点写什么，使学生对习作内容有一个初步的构想与安排。第四周根据图的内容写一篇作文。看图作文图中表现的是关于孩子们进行小足球比赛的一个场景，图中留有很大的空间，意在培养学生的观察和想象能力。可从足球赛入手，让学生讲讲参加足球赛和观看足球赛的感受和从中体验到的快乐，然后引导学生观察图中展现的一次小足球赛的情景，细致观察，推测小足球赛的激烈程度，并说说是从什么地方感受到的。在充分归观察和想象的基础上，进行写作。第六周让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。应用文小组交流，班上汇报。在交流的基础上，写自己的发现，写自己的心得。写好后交流修改。教学伊始，可以给学生读几篇发言稿，以此调动学生的积极性；引导学生想象当时的情境，写出发言稿；组织学生进行交流评价和修改。第八周写一件给自己印象深刻令人感动的事。叙事一要内容具体，二要语句通顺，三要感情真实。1.指导选材；2.明确要求；3.指导构思；4.当堂习作；5.讲评习作；6.修改习作。第十周本次的习作内容事缩写。缩写一是学习缩写的方法，能够缩写文章；二是通过缩写练习，进一步提高综合能力。指导学生缩写时，要用好教材中的例文，可组织学生将缩写后的“景阳冈”一文与原文对照起来读一读，读后交流自己的发现和感受。还要组织学生进行写后交流。9第十四周写一个印象深刻的人，反映人物某一方面的特点。写人运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人。1.明确要求；2.课前观察；3.写前交流；4.指导习作；5.评评改改。第十六周自主自由习作。自选教师引导学生回顾一些作文方法，提示本次怎样选择习作方法。重点引导学生联系各自近期所见所闻所思所感，选择最想写的内容写下来。教师引导学生打开思路，鼓励学生在内容的选择、顺序的安排、语言的运用上，能与他人有点不同，有点新意。10课程表（2005－2006学年第二学期）节次时间日期科目星期一星期二星期三星期四星期五上午早读7:40——7:55早操\早餐7:55——8:28第一节预备：8:28上课：8:30—9:10品德数学数学语文英语第二节课预备：9:18上课：9:20—10:00语文英语语文科学语文眼保健操10:00——10:05第三节预备：10:13上课：10:15—10:55数学语文阅读数学体育第四节预备：11:03上课：11:05—11:45音乐品德美术2综合2数学午休时间下午第一节思维写字写字电视台写字第二节预备：2:58上课：3:00—3:35科学校本英语英语信息眼保健操3:35——3:40第三节预备：3:48上课：3:50—4:25综合1校本体育音乐美术1兴趣辅导时间预备4:334:35——5:10教师学习4:40——5:20111草原教学目标1．学会14个生字，会认4个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。2．通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。3．在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。教学重难点让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的意思及表达上的作用。突破重难点的方法1．带着想象结合生活实际展开有层次的朗读，获得身临其境的感受和体会。2．运用音乐的情感引导作用体会文中美景及表达的情感。教学课时：二课时第一课时一、音乐铺垫、孕育情感1．播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。听着歌曲，在你头脑中呈现了怎样的景象？出示课题。122．引导学生联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象，与实践阅历相结合，缩短文本与生活的距离，调动学生学习的热情。今天我们将在老舍先生优美文字的引导下走进那美丽的草原。二、自读感悟、