教师教案5篇

参考资料，少熬夜！教师教案5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教师教案5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！中班教案1设计意图：枯树不会发芽，惹人讨厌；绽放嫩芽、叶子的绿树，生机勃勃，人人喜爱。故事运用树木的这一现象以及人们对树的心理感受，揭示了树木生长的自然规律，也暗示了拥有积极情感的重要。活动目标：1、通过对比情境，知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树。2、感受故事中的社会性意蕴，知道要做一个对别人有用的人。活动准备：对比性图片2张；故事插图一套；录音机、磁带。活动过程：一、对比讲述。出示两幅对比性图片，提问：1、师：你们看看这两棵树有什么不一样呀？2、师：那你喜欢哪棵树呢？为什么？3、师：让我们一起来听一个故事《不高兴发芽的树》，想一想这棵小树为什么不高兴发芽？二、教师分段讲述故事，理解故事内容。（一）讲述故事第一部分，提问：1、师：去年，小鸟为什么在树上垒窝呢？（因为小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝安家）2、师：老奶奶为什么在树阴下卖冰棍？（树阴凉快，所以老奶奶在下面买冰棍）3、师：那风筝的线为什么会缠在树上？（因为风筝喜欢绿树，所以飞过绿树的上面）（引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝按家；树阴下凉快，老奶奶在树阴下卖冰棍。）4、师：这棵树啊不高兴发芽，会发生什么事呢？我们一起来听听看，会发生什么事。（二）讲述故事第二部分，提问：1、师：小树不高兴发芽的时候，小鸟住到什么地方去了？2、师：老奶奶还会到树下去卖冰棍吗？3、师：风筝还喜欢住在这儿吗？4、师：小树不发芽，不长叶了，大家都不喜欢它，所以都不来了。5、师：这棵小树还是不高兴发芽，接下来会发生什么事参考资料，少熬夜！啊？我们一起来听听看。（三）讲述故事第三部分，提问：1、师：环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树呢？（因为不高兴发芽的树不发芽，环卫工人以为它已经枯死了，所以要挖掉它。）2、师：不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了呢？（它吓傻了，急得浑身发热）3、师：这可怎么办呢？你能帮小树想想办法吗？（幼儿自由想象，帮小树想办法）4、师：小朋友们想了这么多办法，我们一起来听听小树自己想了个什么好办法呢？（四）讲述故事第四部分，提问：1、师：不高兴发芽的树最后发芽了吗？2、师：环卫工人为什么搔搔头皮就走了呀？（因为他找不到不发芽的树，以为自己昨天看错了）三、教师结合挂图完整讲述故事。1、师：小树不发芽能不能长出叶子啊？（不能）2、师：人们为什么不喜欢不发芽的树呢？为什么喜欢发芽的树呢？（树不发芽，就没有叶子，没有树阴，大家就不喜欢，我们都喜欢发芽的树，是不是啊？）3、师：我们再来完整的听一听这个故事四、欣赏故事录音一遍。1、师：如果你是小树，你愿意做发芽的树还是做不发芽的树呢？2、教师小结：小树每年春天都会发芽，慢慢地长出树叶，夏天来到的时候，人们就可以在大树下乘凉了。这个不喜欢发芽的树在听到环卫工人的话之后，感觉到很害怕，一个晚上的时间就发芽了。发芽了，就会长叶子了，他就又变成了一棵有用的树。所以，我们都要做对别人有用的事情。3、师：那我们小朋友能做帮别人做些什么事啊？（睡觉的时候互相脱衣服）五、经验迁移，知道要做个有用的人。设计意图：你能为别人做些什么事？通过比较，产生对发芽小树的喜爱。在分段讲述故事中，体会到小树的心理变化过程。在完整欣赏中，加深对故事的理解，懂得要做对别人有用的人。在经验迁移中，体现自己的价值。活动反思：整个活动充分发挥了幼儿的主体地位，真正改变了以前的传统教学模式。让幼儿能够积极地参与到活动中来，体现了幼儿学习的主体性，而老师则是很好地成为了幼儿学习中的组织者，支持者，及其引导者。新教学数学教案设计2参考资料，少熬夜！一、巩固旧知进行铺垫1、口算练习（出示口算题卡）10+2=4+10=13-3=12-10=6+10=10+5=15-5=17-10=[请一两个学生说一下你是怎样算的一个十和几个一合起来是多少，一个十和几个一中去掉几个一剩多少]2、数的组成的练习。6个十和2个一合起来是多少？8个一和5个十合起来是多少？46里面有几个十，几个一？28里面有几个一，几个十？[通过对已学知识的巩固达到对新知识进行铺垫的目的]二、创设情境1、利用进行动画演示：小明要过生日，请了好多同学，妈妈带小明到商场去买酸奶。（显示妈妈领着小明到商场的情景。）售货员阿姨先拿给妈妈30瓶（显示30瓶酸奶在左边），又拿给小明2瓶（显示2瓶酸奶在右边），问：谁能提出一个数学问题？[请学生观察要买的酸奶，怎样放的，引导学生看到成排放置，每排10瓶，放了三排，还放了两瓶]2、解决30+2。师生共同解决问题：一共买了多少瓶酸奶？师板演用小棒代替在练习本上写出算式板书：30+2=32说说是怎样想的？为什么用加法计算？[求30和2合起来用加法，依据百以内数的组成：3个十和2个一合起来是32]3、还可以怎样列式解决2+30。教师板书：2+30=独立思考后写在练习本上，发表意见，进行全班交流。巩固练习30+3=6+20=70+8=9+40=4、解决32-2。教师问：现在我们知道妈妈给小明买了32瓶酸奶，仔细看图发生了什么事（小明拿走2瓶），还剩多少瓶？请列出算式，学生口答，教师板书：32-2=30。你能告诉大家是怎样计算的吗？指出：为什么要进行减法计算，再依据减法的含义，从32里去掉2，计算32-2的结果，可以依据数的组成知识，32里面有3个十和2个一，去掉2个一还剩3个十，就是30;还可以这样想：减法是加法的逆运算，3个十和2个一加在一起就是32，从32中减去2个一，就剩下3个十即30。巩固练习63-3=57-7=48-8=29-9=[请多个学生说说怎样算的，新知的强化。让学生明白整十数加一位数与相应的减法的算理]三、运用实践操作，1、摆一摆，算一算，并说说自己是怎样算的。请一名学生在实物展示台上摆小棒，请其他同学一起按要求摆小棒学生仔细观察后，提出问题在练习本上写出相应的算参考资料，少熬夜！式，并由学生说说是怎样算的。先摆5捆，再摆6根（一共有多少根？）50+6=566+50=56先摆44根，再拿走4根。（还剩下多少根？）44-4=402、填一填连一连课本做一做第一题填空，个别同学在展示台上展示，集体订正。第二题数学游戏：在课本上连线，在展示台展示正确者奖励玉米图片3、我当小法官4+60=464+60=644个一和6个十合起来是644个一和6个十合起来是4665-5=6065-5=65个十和7个一合起来是575个十和7个一合起来是7574-4=？90+6=？[出示小兔和小猫他们那分别对应同一道题，结果不同，学生用手势比划小兔对还是小猫对，面向全体学生共同参与，出的是学生容易出错的题，学生在明白算理及仔细观察对比下选出正确的。最后一组题要求学生自己解答进一步巩固]四、解决问题（第43页的第6题。）在这里将首先出示一张春天的景_进行情景创设，（春天到了，老师带同学们去春游，在出游时出现了一个小问题，需要你们来解决）运用多媒体出示课本上两人对话的场景（有老师3名，学生40名，45瓶矿泉水够吗？），看后先进行同桌讨论发表自己的意见，说说自己是怎样想的，会用算式表达的同学，可以列出算式来。请个别学生汇报讨论的结果。（40+3=4343五、全课总结：今天我们学的什么知识？我们学的是整十数加一位数和几十几减几这样的减法，下课以后同学之间互相出题，互相说得数，回到家里，和家长互相出题，互相说得数，提高计算的速度和准确性。优秀教案3一、教学目标（一）知识与能力目标1、把握散文的情节结构，掌握通过文眼来了解文章主旨的方法。2、学习拈取生活中的小事，以小见大的构思技巧。（二）过程和方法目标1、培养学生自己动手合作探究的能力。2、品味文本，感悟作者敢于讲真话、敢于自责的精神。（三）情感态度和价值观目标1、能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。2、感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省参考资料，少熬夜！忏悔意识。二、教学重点1、领悟作家深刻的思想和真挚的感情，培养学生的反省忏悔意识。2、了解本文的写作特点。三、教学难点1、正确评价作家放弃小狗包弟的行为。2、理解作者自我解剖、深刻反省及对“文革”的批判。四、教学步骤（一）导入我先给大家说个故事：说的是一位非常受学生欢迎的语文教师，因为讲述胆略过人、机警智谋的毛主席在浏阳遇险，被迫在水沟藏身而被人划为歪曲毛主席伟大形象的右派，并被判刑8年，最终丧妻失子。你相信这是真的吗？或许你们不敢置信，我也不敢置信，然而这是事实，而且事实甚至比这个更残酷、更荒唐，这就是“文革”。列宁曾说过“忘记历史就意味着背叛”，今天就让我们通过文革见证者巴金老先生的1篇文章《小狗包弟》来感受那个特定时期的人们的生活，窥视我们民族这段不被我们熟悉的历史。（二）整体感知这篇文章是1篇叙事性散文，他有一个完整的故事链，有开端、发展、结局和尾声，请大家再次阅读这篇文章看看文章哪些内容是开端，哪些内容又是发展、结局和尾声。楔子（1自然段）──艺术家与狗的故事。开端（2自然段）──包弟的来历。发展（3～6自然段）──七年相处。结局（7～9自然段）──一朝离别。尾声（10～13自然段）──真心忏悔。明确：文章的第一自然段写了一个艺术家与狗的故事，具有引起下文的作用，所以称为楔子（戏曲或小说开头的引子，具有引起下文的作用）（三）合作探究1、阅读“楔子”部分：思考：除了引起下文之外，这一部分内容有没有其它的作用？2、作家通过别人的故事引到自己的故事，那包弟是如何出现，又是如何于作家一家人相处的呢？请大家快速阅读“开端”和“发展”两个部分。思考：⑴作家在介绍包弟的来历和描写人与狗之间的相处时，突出了包弟的什么特点？明确：可爱、聪明、有情义、通人性。⑵我们在描写人物时可以正面描写和侧面描写来突出其特点，作家突出小狗包弟的这些特点时哪些是正面描写哪些又是侧面描写呢，请在文中找出相应的内容。正面描写：第2自然段“狗来了……不停的作揖”。参考资料，少熬夜！第3自然段“它不咬人……引客人发笑”。侧面描写：第3自然段写由起女士在两年之后仍然对包弟念念不忘。第5自然段“听妹妹们说……等候我们出来”。⑶作家为何要突出小狗包弟的这些特点？小狗包弟愈是可爱，愈是聪明，作家的一家人就愈是不忍让它离开。3、无论小狗包弟怎样的可爱与聪明，它仍然逃脱不了自己的厄运，请大家阅读“结局”这部分。思考：⑴小狗包弟成为包袱的原因是什么？①日本种的小狗。②瑞典旧主人。在那个年代，养一只宠物狗本身就是一种奢侈，会引起很多人的注意。同时我们再联系前面的艺术家获罪的原因，再联系小狗包弟的这种特殊身份，就不难理解为什么小狗包弟会成为包袱了。⑵小狗包弟作为礼物却无法送出，为什么？除了前面讲过的小狗包弟是一个包袱的原因外，也反映当时那种人人自危，人人力求自保的社会现实，同时也注定了小狗包弟命运的悲剧性。4、文章写到这里，作家与小狗包弟的故事就已经结束了，我们回头来看一下，作家一共写了几个故事？（两个）对照这两个故事，我们可以将楔子部分的问题解决了，请大家将这两个故事的主人公和情节进行一下对比，看看二者有什么异同。相同点：主人公都是写人与狗之间的故事。不同点：前一个故事写狗的忠诚，后一个故事写人的背弃。通过对比说明了作家自责的必然性和忏悔的必要性。5、我们就来看一下在小狗包弟送走后，作家的内心是如何变化的？请同学们阅读一下“尾声”部分，同时思考一下这个问题。明确：轻松、沉重、自责。⑴作家为什么会轻松？明确：包袱解除了，从红卫兵开始上街抄四旧开始，小狗包弟就成了全家人的一个包袱，使他们整日生活在心惊胆战当中，害怕小狗包弟会给他们带来灾难，如今包弟送走了，没有包袱了，自然而然的就轻松了。⑵他为什么会沉重？明确：作家想到了解剖台上的小狗包弟的惨象，进而想到为了自保，自己将相处了七年，有着深厚情谊的包弟牺牲掉，心中便产生了深深的愧疚，这种内心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。⑶这种包袱使作者不断的自我谴责，请大家找一下，那一句话是表明作家的自责的？明确：“不能保护一条狗……我不能