《月亮上的足迹》精编教案【参考5篇】

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参考资料,少熬夜!《月亮上的足迹》精编教案【参考5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《月亮上的足迹》精编教案【参考5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!七年级语文上册《月亮上的足迹》教案【第一篇】教学目的1、学习快速阅读的方法。2、概括各部分要点,理解文章内容。3、理解列数字方法的作用。重点、难点重点:(1)学习快速阅读的方法。(2)概括各部分要点,理解文章内容。难点:理解列数字方法的作用。教学时间一课时教学过程一、预习1、查工具书,解释下列词语。(l)畅谈:尽情地说。(2)昂首挺立:仰着头直立着。(3)遥遥在望:形容距离远可以望见。(4)可望而不可即:只能够望见而不能够接近。2、阅读全文,思考自读提示和课后练习。二、导入小时候,奶奶给你们讲过嫦娥奔月的故事吗?传说月宫中不仅有储娥,还有捧酒的吴刚,还有揭药的玉兔。你们想到月亮上去会会他们吗?1967年7月21日,人类登上了月球,让我们跟着登月的宇宙飞船去月球上潇洒走一回。三、正课1、用5分钟时间快速默读全文,做到集中注意力,本出声,不回视,记住文章的主要内容。2、请给课文分段并归纳段意。讨论并归纳:分成三段。第一段:从开头到“树起了宇航事业的一块新的里程碑。概括介绍美国宇航员拜访了月球。第二段:从“这一年的7月16日”到“三位宇航员共同完成了一次到另一个星球的探险。具体介绍美国宇航员登月的全过程。第三段:从“登月归来后不久”到完。评论登月的意义。3、提问:登月的全过程可分为几个阶段?试概括每个阶参考资料,少熬夜!段的内容要点?讨论并归纳:可分为三个阶段。第一阶段:登月前,介绍宇航员来到发射架下,进人狭小的指令舱。点火,火箭缓缓上升,两级火箭自动脱落后,第三级火箭发动机启动工作,飞船在预定的时间、预定的高度进入预定的轨道。先绕地球飞行,飞行状况正常。第三级火箭再次发动,进入登月轨道。飞船开始作减速飞行,减慢到一定速度时,它自动作了停火的指令。不久,登月舱和飞船脱离。登月舱开始降落,平稳地降落在月球上。第二阶段:登上月球。登月舱打开了舱门,宇航员走下阶梯,登上了月球,开始作业,3个小时后停止作业,从月球返回登月舱内。第三阶段:返回地球。登月舱发动机起动了,它不断地上升,不断地加速,进人预定轨道,与在空中等候的“阿波罗11号”飞船对接成功。丢弃登月能,飞船开始向遥远的地球飞去。它以合适的角度进入地球大气层。下降到4000米高度的时候,三个大型降落伞在空中张开,“阿波罗11号”飞船溅浇在预定的海域,被等候在那边的海军救起。4、提问:宇航员登上了月球后做了哪几件事?讨论并归纳;做了九件事。①检查了登月器的着陆情况,发现一切正常。②他们拿出铁锹,采集了月壤和月岩的样品。③他们从登月舱中取出一块纪念碑,把它树立在月球上。④从登月舱中取出电视摄像机,安装在月球的表面。⑤安装了一台太阳风测定装置,用来检测宇宙射线。③安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪。③安装了测定月震的月震仪。③取出美国的星条旗,把它插在月亮上。③跟美国总统尼克松通话。5、提问;作者在文章中用了很多数字,这些数字起什么作用?讨论并归纳:文章中精确地运用表示时间、速度、距离的数字,使文章说明得更准确、更具体。6、提问:登月有什么意义?讨论并归纳:对一个人来说,是小小的一步,对整个人类来说,是巨大的飞跃。四、小结本文以平实的语言,真实记录了这次登月的全过程。文章精确地运用表示时间、速度、距离的数字,使文章说明得更准确、更具体。五、作业1、完成课后练习一、二、三。参考资料,少熬夜!2、选用课时作业优化设计。课时作业优化设计(-)根据下列句子的意思用一个词语表达。1、仰着头直立着。()2只能够望见而不能够接近。()3、距离远但可以望见。()4、不停地运动行进。()(二)如果你是宇航员,你到月球上要做些什么?展开想象,写一段二三百字的小短文。初一语文上册《月亮上的足迹》教案【第二篇】教学目标1、速读课文,概括文章主要。2、利用信息技术和网络技术进行探究活动。3、理清文章思路,了解人类登月的知识。4、激发学生探索科学的兴趣,培养自主探究的学习能力。七年级上册语文《月亮上的足迹》教学设计【第三篇】一、教学目标1、认知目标1)了解记叙语言的平实准确2)把握文章记叙的主体内容3)分析人类登月的现实意义2、技能目标1)速读课文,把握课文内容大意2)准确概括文章各节要点3)网上迅速搜索相关资料3、情感目标1)正确理解登月的意义2)了解人类伟大的科学精神,培养学生对太空探索的兴趣4、媒体目标1)展示图片和录像片段,创设课文情境,激发学生兴趣2)安排学生利用手提电脑上网搜集相关资料,培养学生组织概括并利用网络资源的能力二、教学重点、难点重点:培养学生的速读能力、准确概括文章要点的能力、网上迅速搜索相关资料的能力难点:迅速准确概括文章要点三、教学过程(一)导入新课(5`)1、情景导入(背景midi音乐:《城里的月光》或《但愿人长久》)展示美丽的嫦娥奔月神话图,简述人类最早的登月向往。展示科幻小说《从地球到月球》书影,简介凡尔纳作品。参考资料,少熬夜!2、引入课文(展示登上月球的三位宇航员的照片)时至1969年,人类终于登上了梦寐以求的月亮。让我们记住这三个人的名字,并一起来看看,当时宇宙飞船是如何飞上太空的。(播放火箭升空瞬间以及空中一级、二级火箭脱落的录像片段)(二)学习新课(25`)1、速读课文思考问题:登月过程可以分成哪几个阶段?明确:1)飞船升空前的准备2)飞离地球,飞向月球3)登月成功,开始工作4)胜利返航,畅谈感想2、细读课文,1)完成表格时间事情进展11969年7月16日上午火箭推动阿波罗11号飞船发射升空2发射后2分42秒第一级火箭脱落3第三级火箭发动机启动工作4火箭发射后13小时30分宇航员进入梦乡519日晚8点33分619日晚9点32分地面呼叫,飞船减速,准备登月720日上午7点32分8登月舱平稳降落在月球上921日上午ll时39分登月舱打开舱门10阿姆斯特朗走下阶梯,登上月球117月21日11点56分20秒1222日0点15分宇航员被唤醒,登月舱升空,离开月球13登月舱与飞船对接成功1425日凌晨1点35分8秒(登月全过程图片文字资料展示,学生自由讨论,概括要点)(2)宇航员踏上月球后做了几件事?1)检查登月器的着陆情况2)采集月壤和月岩样品3)树立登月纪念碑4)安装各种仪器进行科学探测5)插上美国国旗6)与美国总统尼克松通电话(三)课文小结(5`)1、登月意义如何理解阿姆斯特朗说的:这一小步,对于一个人来说,参考资料,少熬夜!是小小的一步;对整个人类来说,是巨大的飞跃。明确:一小步是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步,对一个人来讲确实很容易,毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步,它显示了人类卓越的聪明才智,表明了人类高度发达的科技水平,开创了人类对宇宙探索的新纪元,这意义就非同小可,因此说这是巨大的飞跃。2、语言特色平实、准确这是1篇太空探索的文章,太空探索对数字的精确度要求非常高,文章运用的数字体现了本文的准确性、科学性、真实性,体现了记实报道的特点。(四)学生活动(10`)网上搜索相关资料:人类宇航发展史、当代宇航发展现况每组选一个代表组织材料发言,概括讲述查找到的资料内容。(五)作业布置网上搜索关于人类宇航发展史的相关资料,收集整理成文。四、教学组织策略1、教学方法1)多媒体演示法人类成功登月的事件虽然家喻户晓,但现在的初中学生,距离这件轰动全球的历史事件已经有一定时间,能真正通过电视电影直观了解这个重大的历史场面的人,还是很少的。本节课充分利用多媒体教学手段,将与课文内容相关的图片、音像资料展示到学生面前,使学生比较直观地了解了人类登月的全过程。2)情景导入法一节课能否引起学生的兴趣,导入这个环节非常重要。本节课结合中外历史中关于人类登月的传说和幻想,配以合适的背景音乐,能激发学生的好奇心与兴趣,顺利引出正文。3)速读训练法本文是自读课文,要求学生能独立完成阅读,迅速抓住文章要点。本课安排学生在三分钟内速读课文后,迅速找出课文要点,培养学生的速读能力和抓课文要点的能力。并要求学生将在网上搜索到的资料迅速整理归纳,培养了他们的语言归纳的能力。2、学生活动1)自由讨论学生是课堂的主体,这是教学的一个重要原则。本节课以学生活动为主体部分,安排学生自由讨论,自主得出结论。教师从旁点拨。2)电脑操作利用学生手中的手提电脑,在课堂上布置电脑操作练习,让学生自己作表格,既能达到教学目的,又培养了学生的动手能力。参考资料,少熬夜!3)网上搜索充分利用网络资源,通过学生在网上搜寻人类宇航发展史、当代宇航发展现况等资料,拓展了课文内容、扩大了学生知识面,并且培养了学生搜集、整理、利用信息的综合能力,提高了他们的信息素养。五、多媒体手段的选择和应用1、选择:登月全过程图片展示登月火箭升空录像资料4段学生上网搜索所得资料2、应用1)创设课文情境,激发学生兴趣2)突破课文重点,提高学习效率3)运用网络资源,拓宽学生视野,培养其自主学习的能力。《月亮上的足迹》教学随想初中语文第二册课文《月亮上的足迹》是1篇说明文,文章内容包含了许多相关的天文知识及科学概念,对于初一的学生来说,这些内容较为抽象,单纯分析课文语言很难令学生理解具体的内容。从前讲读这篇课文的时候,总会在一些具体的问题上卡壳,尤其是难以形象地描述登陆月球这一振奋人心的时刻,总让人感到有所不足。传统教学粉笔黑板和教师的语言很难弥补这种不足,课堂难免空洞乏味。社会科技的进步使多媒体引入课堂成为普遍情况,多媒体教学最大的好处就在于它对课堂传统模式不足之处有极大的补充。飞船升空的影象视频、登陆月球的现场图片、地面指挥中心的热闹景象、以及踏出人类第一步的宇航员的光辉形象……学生在品读课文精致描述的同时,观赏着与之相关的丰富图片与视频,更能容易接受和掌握这些本来繁琐和枯燥的知识,原本乏味的课堂变得生动有趣。学生本来对科技知识就有很大的好奇心,这样丰富的课堂既满足了学生好奇的心理,更是容易刺激他们继续求知的欲望。课本中的知识毕竟是有限的,教师在上完课文之后,继续引导学生通过上网搜寻资料,查找到更多更新的宇航发展现况,这样的方法很容易吸引学生去主动汲取自己所感兴趣的知识,既圆满地完成了课文教学的要求,更进一步拓宽了学生的知识面,还培养了学生主动求知的学习习惯,可谓是一举三得。多媒体教学方法当然不是万能的良药,但是它在弥补传统教学的许多不足方面确实有着得天独厚不可取代的优势,只要我们能正确看待它的优劣,真正把多媒体用在合适的地方,发挥它的优势,就一定能使课堂绽放光芒。初一上册语文《月亮上的足迹》教案【第四篇】月亮上的足迹第一部分:基础知识1.这是1篇,真实记录参考资料,少熬夜!了。没有过多的和,但字里行间,读者能体会到登月成功后,作者透露的之情,以及作者对于人类的赞叹。2.登月的全过程可分为几个阶段,试概括每个阶段的内容要点。3.根据课文介绍的登月知识,选出错误的一项()a.宇航员的氧气袋中只剩下一个小时的氧气,不能长时间呆在月球上。b.人类登止月球的准确时间是1968年7月21日。c.月球在离地球38万公里的轨道上绕着地球运行不息。d.首次登上月球的三位美国宇航员是阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。4.“这一小步,对一个人来说,是小小的一步;对整个人类来说,是巨大的飞跃。”如何理解这句话的含义?5.指出下列各句运用的表达方式:⑴1969年7月的拜访月球,是人类向探索太空迈出的重要一步,也是宇航事业一块新的里程碑。表达方式:⑵“土星五号”开始发出隆隆的声音,大地剧烈地震动起来,火箭缓缓上升。表达方式:⑶“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里,速度每秒公里。表达方式:⑷1969年7月,太阳系的行星——地球上的人类第一次在月球上留下足迹。我们代表全人类,来这里做一次和平的旅行。表达方式:6.文中出现表现时间的数词,有的甚至精确到秒,作用何在?7.“飞船在预定的时间、预定的高度进入预定的轨道。”这句话连用三个“预定”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